中考物理質(zhì)量分析及整改方案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，注重講、問、看、練結(jié)合，注重激勵性評價以激發(fā)學(xué)生興趣，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)生在接受知識的同時，也能享受物理之美和教師魅力。真正使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，進一步達到學(xué)好、提高教學(xué)質(zhì)量目的。、加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性教師在教學(xué)中要改變教學(xué)觀，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，在教學(xué)中要加強教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，通過嘗試各種教法：如講授、實驗、學(xué)習(xí)（討論、自學(xué)）、參觀等充分調(diào)動學(xué)生的主動性；根據(jù)學(xué)生特點，加強學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理分析能力、抽象能力、建模能力、聯(lián)系實際能力，同時在教學(xué)中教師要注重嚴謹性、規(guī)范學(xué)生的語言表達及書寫格式，這些都需要教師耐心細致的指導(dǎo)。物理學(xué)本身是一門研究自然界基本組成及運動的學(xué)科，初中物理所學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)都是與我們生活緊密聯(lián)系的，初中物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，既是學(xué)好物理的需要，更是中考的重要方向。但初中學(xué)生，又特別是城市學(xué)生的生活經(jīng)驗缺乏，因此、在教學(xué)中加強與生產(chǎn)、生活聯(lián)系的同時，充分開展形式多樣的課外活動如小制作、小實驗、小發(fā)明、小論文、參觀等，同時，教師要提醒學(xué)生做生活中的有心人，注意觀察生活中的現(xiàn)象，并學(xué)會用所學(xué)知識去解釋相關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生真正理解物理知識，并學(xué)以致用，達到教學(xué)質(zhì)量的真正提高?？傊谒刭|(zhì)教育的背景下，我們應(yīng)充分認識物理學(xué)科的特點及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過有效的、形式多樣的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、理解、表達、建模等能力，才能夠真正達到提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的目的。第四篇：2018年物理中考質(zhì)量分析2018年物理中考質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)，試卷滿分為80分,采用閉卷、筆試的形式，題量為22道小題。按照7:2:1的難易程度設(shè)計。,題型為選擇題、填空題、試圖作圖、實驗探究、計算：二、成績分析：初中物理中考成績分析：我校今天參加中考人數(shù)80人，及格人數(shù)7人，無優(yōu)秀人。，欠賬多，基礎(chǔ)薄弱，尖子生不突出，中等學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，面對難題不克服，無法突破，成績不夠穩(wěn)定，學(xué)困生基本處于放棄狀態(tài)，作業(yè)不做或抄襲這是導(dǎo)致中考完全敗北的原因。六、反思引發(fā)的教學(xué)策略根據(jù)以上的分析和反思，我認為物理教學(xué)必須立足于以下幾個方面的教學(xué)策略。，細化知識結(jié)構(gòu)。中考試題雖然有不少內(nèi)容情境性強、涉及面廣，但是處理問題所需要的物理知識始終是最基礎(chǔ)的，所以在教學(xué)中把有內(nèi)在聯(lián)系的知識進行系統(tǒng)分類、歸納，是學(xué)生在整體上能形成比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到整體來認識物理問題，形成能力。，提高解題能力。如果學(xué)生只顧做題，而缺乏必要的歸納總結(jié)，不懂得舉一反三，不會觸類旁通的話，那么做再多的題、再多的練習(xí)也不能提高學(xué)生的解題能力。而采用變式教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生開展有針對性的變式專題訓(xùn)練，把說法改變、條件改變、結(jié)論改變、觀察角度改變、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的選擇，既能很好的訓(xùn)練學(xué)生聚合性和發(fā)散性兩種解題思維能力，又能通過指導(dǎo)學(xué)生對題目要求的判斷和關(guān)鍵條件的分析等來提高學(xué)生的審題能力。，注重過程設(shè)計。隨著中考改革的深入，實驗題在物理中考中尤顯舉足輕重，實驗考查已經(jīng)著重于實驗創(chuàng)新設(shè)計、實驗探究方法、實驗問題分析等過程，因而在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實際操作能力，又要注重開放型實驗、設(shè)計型實驗、探究性實驗的訓(xùn)練，在實驗儀器的選擇、實驗方法的確定上要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方向思考問題，在過程設(shè)計上求新、求異、求變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。，突出聯(lián)系實際。運用物理知識解決實際問題是物理學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。在教學(xué)中要有意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使他們體會到學(xué)以致用的樂趣和解決問題的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，還能在解決問題的過程中養(yǎng)成科學(xué)、嚴謹、有邏輯的思維習(xí)慣?？傊⒅匚锢砘A(chǔ)，盡可能將物理基礎(chǔ)知識與日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會人文的題材進行有機的融合是今后命題的發(fā)展方向，預(yù)計今后試題將基本穩(wěn)定，穩(wěn)中求變、變中求異，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，關(guān)注生活與探究，重在考查探究能力，一定會突出思維過程和操作過程。第五篇：物理2016年中考質(zhì)量分析內(nèi)容及改
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