中班語言小熊讓路(編輯修改稿)
2024-11-15 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蝸牛。第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。第三篇：語言故事“小熊讓路”語言故事“小熊讓路” 活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。學(xué)習(xí)理解詞語：得意、不好意思、趟。培養(yǎng)幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯就改的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：小動物的圖片活動過程：出示小熊，引起幼兒的興趣。師：今天來了一位小客人，你們看它長得什么樣？它到底是只 什么樣的小熊呢？我們一起來聽聽故事《小熊讓路》。第一遍講述（從開頭講到“點了點頭”）提問：（1）、故事的名字？（2）、故事里面都有誰？（出示動物圖片）（3）、聽了這個故事，你還喜歡這只小熊嗎？那小熊這樣對待小動物到底對不對呢？我們把故事再聽一遍。第一遍講述（從開頭講到“點了點頭”）提問：（1）、小熊是怎樣對待小兔的？小兔是從什么地方過去 的？它為什么不從路上走？（2）、小熊是怎樣對待小羊的？小羊是從什么地方過去的？是怎么過去的？（理解趟，請幼兒模仿）它為什么不從路上走？（3）、小猴是從什么地方過去的？它為什么不從路上走？（4）、小動物們都這么害怕小熊，小熊覺得怎么樣？（理解得意）（5）、小動物們請誰來幫忙呢？如果你是大獅子你會怎 樣做呢？大獅子到底會想一個什么辦法呢？我們一起聽一聽。（講述故事后一半）提問：（1）、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？（2）、小熊覺得怎么樣？（理解詞：不好意思）它為什么會不好意思？（因為小熊對待小動物很兇，以大欺小，而大獅子對它卻很友好、謙讓）完整講述提問：你喜歡后來的小熊嗎？為什么？聯(lián)系實際，拓展話題。聽了這個故事后，你應(yīng)該怎樣對待自己的朋友呢？幼兒園小班語言教案：兩個好朋友一、活動目標(biāo)，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。、合作。二、活動準(zhǔn)備。，故事磁帶。三、活動過程兩個好朋友。――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？――教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？誰和誰是好朋友。――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。尋找好朋友――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。四、活動建議，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。附：一對好朋友茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對！”桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對！”鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！辨i說：“對！”雨傘對雨鞋說：“我們是一對好
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