【文章內(nèi)容簡介】 都看到這樣的好成績。我相信你有能力做得更好。加油啊！”我看到他的嘴動了動，但始終沒說出什么。看著他離開的背影，我自問“這次我是否做對了？”在隨后的幾周里，我特別留意張增金的一舉一動，上課時，他總是把課桌收拾的整整齊齊，挺直了腰板坐在座位上聽講。有一次，我在布置好幾個練習題后，問是否有同學愿意上臺解題時，立刻有很多同學舉起了手。其中，就有張增金高高舉起的手，我還看到了他那堅毅而自信的目光。我的心里充滿了喜悅，要知道，該生從未在數(shù)學課上舉過手。四、教育成效自從那件事之后，他幾乎每次測驗都會有一些進步，成績從不及格到及格，有幾次還達到了優(yōu)秀，而且上課也不再做小動作了，聽課的效果有了明顯的好轉(zhuǎn)?？吹剿倪M步，我真是太高興了。這種發(fā)自內(nèi)心的欣慰是只有你親身當過教師后，才會有所體會的?，F(xiàn)在的他已經(jīng)不在后進生名單中了。我深深體會到：只要教師以滿腔愛心去關心、信任并幫助學生，積極維護學生的人格與自尊，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，給他們改過自新的勇氣，那么，我們的孩子就會促使自己努力向前。得體的教育方法、合適的教育手段是多么重要啊。五、反思感悟“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復雜和困難的任務?！痹诟陆逃^念的今天，學生需要我們用愛心、耐心和信心去關注他們，而作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心，有義務幫助他們喚醒他們自信的意識，進而達到育人的目的。愛是打開心扉的鑰匙。作為人民教師要把真摯的愛融在育人過程之中，我們不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。愿我們行動起來，用愛澆灌心靈。我們的教育會迎來一片蔚藍。第三篇：用愛澆灌用心交流用愛澆灌用心交流——我的班級管理故事從教13年了，我一直都擔任班主任。也許是習慣了，習慣得有些“麻木”了。班主任在班級的地位、工作的職責、管理的方法??通過理論學習和工作實踐，都有認識，有體會。一學年又一學年，接了一個班又一個班，班級中不斷有新的故事，這些新的發(fā)現(xiàn)，讓我在管理中有新的方法，因此我也有新的體會。平實的班主任工作，我始終認為，作為一名班主任，必須“用愛澆灌、用心交流”，把學生利益放到第一位，堅持尊重學生、教育學生并重。下面我講發(fā)生在班級的一個故事。我進行了一次語文測試，我一般采用的是老師不監(jiān)考，讓學生監(jiān)督，從小培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)。課余，我在辦公室改卷子。我改到黃姍的卷子，可只考了84分，她可是我們班上的語文優(yōu)生。我重新審查了試卷，原來基礎題錯了好幾個，作文也寫得不很理想。我很不滿意她這次的測試，心里有點怨氣。下午發(fā)試卷了，我分析了這次考試的總體情況，指出最高分95和最低分48。當發(fā)到黃姍的試卷時，“96”分閃現(xiàn)在我眼前。我很疑惑，有點不趕相信我的眼睛，怎么搞的，我再次審視了試卷，試卷判若兩人，紅的“”不見了啊，題目錯的也正確了。細細一看，每個小題的分也改了上來了，作文的分都高了，連合計也沒有錯誤。我仔細一看，題目有改動的痕跡，有的地方有橡皮擦的跡印，還有的地方留下了涂改液的印子。我明白了，黃姍的試卷改動了，而且對于二年級的學生來說有點高明。本來生怒氣的我，新添怒氣，年輕氣盛的我怎么能容忍學生這樣的行為。反過來想，班級中出現(xiàn)的讓我生氣的事情又何止這一件，何不轉(zhuǎn)換一種思維，我大聲念到，“黃姍96分”，學生中有一股小騷動，我知道他們在議論什么，我裝著沒有看見。試卷發(fā)完了，我馬上澄清了我的講話，“剛才老師說錯了，我們班的最高分是96分，老師的記性有錯，對不起啊黃姍同學?！蔽铱戳怂谎?，她表情很自然，而且有些喜悅。放學前，我悄悄的找黃姍到辦公室。我采用了單刀直入，裝著向她了解考試的情況，并向她祝賀。她也當著什么也沒有發(fā)生一樣，我知道她是班上的“能干人”，經(jīng)歷過班級學?；顒拥恼故荆睦硭刭|(zhì)不錯。我問她試卷上那么多的涂改液痕跡怎么回事，她說是做題時不小心。我知道，她為了自尊，不會當著我的面承認她改動試卷的事實。我很慶幸，幸虧發(fā)試卷的時候我壓制住了怒火，要不我當著全班學生的面，要么傷她的自尊，要么讓我下不了臺。我知道教育的機會來了?？旆艑W的時候，我又采用了聲東擊西，給全班學生講簡短的誠信小故事。我講了古代的《晏殊信譽的樹立》、《季布一諾千金》，外國的《華盛頓與尼克松、克林頓的對比》三個小故事，完了問學生，你們從中聽出了什么，學生回答：做人要要誠實。人都是有愧疚之心的，何況是小學二年級的學生呢？第二天，學生的日記本交上來了，我每次都要翻閱的。黃姍在她的日記中寫道：和老師說句心里話李老師，對不起。昨天考試后，我看見你在辦公室改卷子，我沒有和往常一樣進來看您改，我知道自己沒有復習好，考試的時候，你叫我管，可班上的XXX同學很不守紀律，我耽誤了時間去管理，考試的時候粗心，有好幾個題都做錯了，所以不敢來看。我又怕爸爸媽媽批評，我趁您出門后，悄悄溜到辦公室，把我的卷子錯的題目改了，而且把分也改了過來。我在想您是知道我改了分數(shù)的。昨天下午，您來問我，我沒有勇氣面對，沒有向您承認錯誤。您昨天放學給我們講誠實的故事，雖然是說給班上同學聽的，我知道是講給我聽的。老師，我錯了，您能原諒我嗎？請您也別告訴我爸爸媽媽，我保證沒有下一次了。我看了，明白學生的心，這是一塊傷疤，我怎么能等她沒有好又再揭起呢？畢竟是年齡很小的學生，有一顆純真幼稚的心。我也覺得不好直接面對學生，以免尷尬和傷自尊，我也寫了一封信放學的時候轉(zhuǎn)交給了她：沒關系，黃姍。你很快就能認識到錯誤，李老師為你高興。我一定保守這個秘密，不會把這件事情告訴同學和家長的。你錯了改了就是好孩子。誰都會犯錯誤的，但我們要誠實。我相信，以后你一定不會犯這樣的錯誤了。這次，