蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案用“一一列舉”的策略解決問題(編輯修改稿)
2025-01-16 10:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） ，看了他的列舉，你有沒有什么想要說的？ （出示表格）（沒有條理） 引導(dǎo)反思：聯(lián)系剛才解決問題的過程，你認(rèn)為在一一列舉時(shí)應(yīng)該注意 什么？（有條理）板書：有條理 師小結(jié)：有條理地一一列舉時(shí)解決這個(gè)問題的基本策略。 ，怎么圍才能使圍成的長方形的面積最大？ 口算出圍成的每個(gè)長方形的面積。 仔細(xì)觀察表格，比較它們的長、寬和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （周長相等的長方形，面積不一定相等）（長和寬的和一定時(shí)，長和寬的數(shù)值越接近，其面積越大） （二） 教學(xué)例 2 1. 花圃圍好后老師要去購買花苗，有三種花苗可供選擇：（出示：蘭花、蝴蝶花、月季花） 老師最少買 1 種花苗，最多買 3種花苗。一共有多少種不同的購花方案？ “最少買 1種花苗，最多買 3種花苗 ”這句話是什么意思？ 2. 你打算用什么策略解決這個(gè)問題？（一一列舉） 列舉時(shí)，可以先考慮購買幾種的情況？再考慮？在小組里交流。 3. 學(xué)生小組討論后，進(jìn)一步追問： （ 1） 如果只買 1 種，有幾種不同的買法？能具體說說是哪 3種買法嗎？ （ 2） 如果買 2種，有多少種不同的買法？你是怎樣想的？ （ 3） 如果買 3種呢？ （ 4）
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