【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，表現(xiàn)怎樣？（2）指讀。（3）理解詞語：慚愧?！皯M愧”是什么意思？（4）齊讀，讀出“小松樹”后悔、不好意思的感情。（5）擴(kuò)展：小松樹慚愧地低下了頭。這時(shí)他會(huì)想些什么？他會(huì)對(duì)大樹樹說些什么？（生1：他想我錯(cuò)了。）小松樹知錯(cuò)就改，我們向他學(xué)習(xí)。（生2：他對(duì)大松樹說：“大松樹哥哥，對(duì)不起，你比我高，我不該說這些話，真是對(duì)不起。）小松樹變得謙虛、有禮貌了，我們向他學(xué)習(xí)。??三、以演代讀，自然內(nèi)化。小朋友說得非常好，那么，你想把課文表演出來嗎？（想）請(qǐng)小朋友四人一組，自由組合，想和誰表演就和誰組合。教師指導(dǎo)四人一組表演如何分配角色。學(xué)生自由組合，排練課本劇。推選一組上臺(tái)表演，教師現(xiàn)場(chǎng)加以指導(dǎo)。這一組配上音樂，再完整表演。為了激發(fā)學(xué)生表演積極性，師當(dāng)主持人報(bào)幕：第8課《小松樹和大松樹》課本劇表演現(xiàn)在開始，我先來介紹介紹“演員”（介紹表演者），等表演結(jié)束，還要評(píng)選最佳演員，請(qǐng)觀眾朋友們認(rèn)真欣賞！評(píng)選最佳演員，獎(jiǎng)勵(lì)合作的小紅旗。配上音樂，集體表演。第四篇：小松樹和大松樹第二課時(shí)教學(xué)目的：流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)準(zhǔn)備：大松樹、小松樹和風(fēng)的貼圖，實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們大家一起學(xué)習(xí)了《小松樹和大松樹》這篇課文。今天老師把大松樹和小松樹帶來了,(出示圖片)你們看,它們很想和你們交朋友呢。不過老師覺得小朋友不要盲目交朋友，還是請(qǐng)你們先好好品讀課文，對(duì)它們了解后再下定注意，好嗎？下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文。二、精讀體味：（師在生自由讀課文期間，在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫：一座高山）（一）第一自然段剛才請(qǐng)小朋友讀了課文，你知道它們長(zhǎng)在什么地方嗎？誰來幫它們找找家？（指名貼圖）從圖上看，我們知道它們長(zhǎng)什么地方了嗎？誰能通過讀來告訴老師呢？（指名讀）老師聽出來了，如果能看著黑板上的畫，一邊讀一邊做上動(dòng)作，老師會(huì)知道得更明白。（指名讀，齊讀）過渡：小松樹在山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山??（師邊描述邊畫簡(jiǎn)筆畫）如果你是小松樹，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁想：我是世界上長(zhǎng)得最高最高的松樹了。它轉(zhuǎn)臉一看，看到山下有一棵大松樹。他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友讀第二自然段。（二）第二自然段自讀第二自然段，讀完后動(dòng)腦筋想一下：你覺得這是一棵什么樣的小松樹？從哪些地方可以看出來？（小松樹驕傲自大、自我炫耀。）出示句子：“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（1）自己讀讀，你覺得哪些詞語最能體現(xiàn)小松樹非常驕傲、得意？（2）指導(dǎo)讀好詞語：多高、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢（3）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好了，讀出小松樹非常驕傲、得意。（4）“你呢？”是什么意思？——你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？（5）自己帶上動(dòng)作、表情練讀。（6）多種形式表演讀：個(gè)別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀（7）小松樹覺得自己比大松樹長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了它的話，大松樹說話了嗎？它為什么沒有回答呢？請(qǐng)小朋友來說說看，它會(huì)想些什么？（說話訓(xùn)練）過渡：小松樹的驕傲，沒有禮貌，大松樹都沒有去理會(huì)，他——沒有回答（板書）。可是小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了，他又是怎么做，怎么說的呢？（二）第三自然段自讀看插圖：誰來說說這是一個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（笑瞇瞇、和藹可親）你從課文中的什么地方可以看出風(fēng)伯伯非常和藹可親？（1）摸著——?jiǎng)幼鳎?）風(fēng)伯伯稱呼小松樹什么呢？（孩子）讀好：孩子、十分親切、和藹（3）引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭，笑著告訴它——孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀?。?）你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的？（板書：站得高看得遠(yuǎn)托）（5）是啊，其實(shí)大松樹比小松樹高多了。（兩棵松樹進(jìn)行比較一下）（6）指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話，讀出語重心腸的話、寬厚、慈愛。（四）第四自然段如果你是小松樹，聽了風(fēng)伯伯的這番話，你會(huì)有什么想法呢？你會(huì)感到什么？（說話訓(xùn)練）小松樹終于知道自己錯(cuò)了，他慚愧地——低下了頭。給“慚愧”換個(gè)詞，從而加以理解小朋友，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你會(huì)覺得怎么樣？小松樹感到很慚愧，那會(huì)對(duì)大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢？三、指導(dǎo)角色表演。同桌練習(xí)表演，要求臺(tái)詞準(zhǔn)確，盡量演好表情、動(dòng)作。交流。同桌再練，要求展開想象，加進(jìn)小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯說的話和風(fēng)伯伯、大松樹對(duì)小松樹說的話。交流，學(xué)生評(píng)議。教師評(píng)議、小結(jié)。四、全課總結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，你最想和誰交朋友呢？從小松樹的身上，告訴了我們什么呢？（告訴我們做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。）（板書）板書設(shè)計(jì)：小松樹和大松樹站得高看得遠(yuǎn)沒有回答↑托做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人第五篇：小松樹和大松樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小松樹和大松樹的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn) 二 小張海霞小松樹和大松樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對(duì)課文中每個(gè)人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現(xiàn)出來。能抓住重點(diǎn)的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風(fēng)伯伯的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。能根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話力。學(xué)寫“回、答”等二個(gè)生字。重難點(diǎn)：理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話課前準(zhǔn)備：頭飾、多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《小松樹和大松樹》這篇課文。板書課題。生齊讀課題。出示字詞。松樹 回答 慚愧風(fēng)伯伯 大山爺爺 孩子地方 你呢 朋友摸著 低下了頭 托起來（開火車讀。齊讀。）這節(jié)課，小松樹也來到我們班。師：小朋友們你們好，我是小松樹，今年七歲了，今天來到一8班，想和你們交朋友，你們?cè)敢飧医慌笥褑?（你們對(duì)小松樹了解嗎？我們不能盲目交朋友。這節(jié)課，讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，對(duì)小松樹有了深刻的了解，再下定注意好嗎？）二、品讀課文，體會(huì)語趣。學(xué)習(xí)第一自然段。師：小松樹和大松樹住在哪呀？ 生：自由讀第一自然段。師：老師這里有小松樹和大松樹的圖片。誰來把他們送回家？ 生：指兩名學(xué)生貼圖。師：引讀：山上有一棵——————，山下有一棵————————。生：齊讀第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段。小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山??如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？（展開想象練習(xí)說話）過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長(zhǎng)得最高最高的松樹了。當(dāng)它一轉(zhuǎn)身向山下望去的時(shí)候，看到了山下有一棵大松樹。這時(shí)他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小