小小船教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義及強弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。教學難點：能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。四、教學準備：教學課件、電子琴五、教學過程：組織教學播放音樂《可愛的家》（學生聽音樂走進教室）創(chuàng)設情景師：同學們，你們每天放學后馬上要去的地方是哪里？ 生：家?guī)煟簩?，是家，家是一個溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們在家里無拘無束、自由自在。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風的港灣。（播放幸福家庭的圖片）從這幾張照片中我們感受到了什么？師引導生回答：我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護下健康快樂的成長。今天，老師帶領大家一起學習這首與家有關、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。（板書課題：小船）初步感受歌曲 ①聆聽音樂提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？ 生：深情地、中速；爸爸媽媽師：對，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們也一定會感到非常幸福。②再次聆聽音樂，感受歌曲的節(jié)拍。師：這首歌曲的拍子與我們之前學習的歌曲節(jié)拍有什么不同？引導學生回答：它是4/4拍子。而我們之前學習的是2/3/4拍子。③講解4/4拍含義及強弱規(guī)律。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱（引導學生用身體律動表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿）④師引導學生手勢劃拍。學唱歌曲 師：老師看有些同學已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了，那同學們跟隨老師來學一學。第一遍師：咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞，注意模仿老師的聲音。第二遍 師：同學們的聲音真好聽，接著我們再用“啊”模唱旋律，老師唱一句，同學們跟著唱一句。同學們的聲音真好聽。第三遍 師：同學們的模仿能力真是太強了，下面我們把歌詞加進來。請同學們輕聲演唱。歌詞處理①第一、第三樂句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。師：剛才同學們一路隨著音樂認真的學習了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學習怎么唱??②第二樂句：唱準大切分。師:請同學們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準音的時值。??③倚音，師范唱，學生對比加了倚音和沒加倚音的效果。師：加了倚音，音樂更柔美、流暢、深情。情感升華。師：老師私下了解到我們好多同學的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝?，自己的孩子能夠衣食無憂，健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們，你們覺得幸福嗎？??所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛我們的爸爸媽媽，更要去關心、愛護和幫助那些需要幫助的同學，在他們有困難的時候那你覺得應該如何來報答父母對你的愛呢？引導生回答：聽父母的話不給父母添麻煩、認真學習、幫他們做家務、回家給父母端茶倒水洗衣服等等師：那么我們懷揣著對父母暖暖的愛，深情地演唱歌曲。鞏固學習（用不同的形式演唱歌曲：輪唱、獨唱、小組唱）師：這次大家都把對爸爸媽媽的真實感情唱了出來，非常好！咱們再用輪唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。生??課堂小結
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