【文章內容簡介】 ）安慰幼兒不要緊張,頭略向前低，用手指捏住鼻翼,用濕毛巾冷敷幼兒的前額,用脫脂棉卷堵塞鼻腔 學前兒童的身體素質包括：（）。力量,耐力,速度,靈敏性 學前兒童的身體素質包括：（）。力量,耐力,柔韌性,平衡能力 學前兒童健康教育活動評價包括：（）。過程評價,影響評價,終極評價 學前兒童健康教育評價的實施階段包括：（）。準備階段,實施階段,結果分析處理階段 學前兒童健康教育評價的應用原則包括：（）。實效性原則,方向性原則,發(fā)展性原則,可行原則學前兒童健康教育評價的應用原則包括：（）?？陀^性原則,定量評價與定性評價相結合的原則,發(fā)展性原則,可行原則學前兒童健康教育評價的主要功能包括：（）。檢驗健康教育計劃和方案的實施情況,促進幼兒園健康教育工作的規(guī)范化管理,作為有關部門制定決策的依據(jù),促進學前兒童健康教育改革的進一步深化學前兒童跑步的基本要求包括：（）。上體保持正直并稍向前傾,兩手輕輕握拳，兩臂屈肘置于體側，前后自然地擺動,要有蹬地、騰空階段,快跑時會用力蹬地 學前兒童身體生長發(fā)育教育的注意問題包括：（）。挖掘日常生活中的教育素材,兼顧領域間的滲透與整合,教師要積累扎實的學前衛(wèi)生學知識,把握教育的側重點 學前兒童身體生長發(fā)育教育的組織方法包括：（）。生活滲透,觀察法,感知體驗,游戲法 學前兒童身體生長發(fā)育教育的組織方法包括：（）。生活滲透,觀察法,欣賞文學藝術作品,借助直觀的電教技術 學前兒童生活常規(guī)教育的實施途徑包括：（）將生活常規(guī)教育滲透在一日生活環(huán)節(jié)中,根據(jù)需要開展適宜的生活常規(guī)教育教學活動,充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的整體教育合力學前兒童生活常規(guī)教育的注意事項包括：（）。不同年齡兒童要求具有差別,生活常規(guī)要求具體和規(guī)范,需要保育和教育相結合,注意照顧個體差異 學前兒童生活常規(guī)教育的組織方法包括：（）動作訓練,講解示范,集中訓練與個別指導,隨機教育學前兒童體育活動目標設計的依據(jù)包括：（）。各年齡段目標是制定該年齡階段幼兒體育教學活動目標的主要依據(jù),體育活動的具體內容和形式是制定活動目標的直接依據(jù),上次教學活動的反饋信息是制定下次活動目標的重要依據(jù) 學前兒童體育教育的組織原則包括：（）。日常性原則,動靜交替性原則,全面發(fā)展性原則,適量性原則學前兒童體育教育應遵循的規(guī)律包括：（）。幼兒運動能力發(fā)展的規(guī)律,幼兒生理機能能力變化性規(guī)律,幼兒個性心理素質發(fā)展規(guī)律學前兒童體育游戲的創(chuàng)編，要注意的問題包括：（）。明確創(chuàng)編的目的,創(chuàng)編游戲時要考慮到是否符合幼兒的年齡特點,創(chuàng)編體育游戲時要考慮到循序漸進的原則,游戲的場地和器材的選擇要適宜學前兒童跳躍的基本要求包括：（）。預備時上體稍前傾,起跳時臂后擺，腿蹬直,落地時屈膝以保持平衡，緩沖震蕩,動作要協(xié)調 學前兒童衛(wèi)生保健工作狀況評價包括：（）。對學前兒童健康服務評價,對學前兒童健康環(huán)境的評價學前兒童飲食與營養(yǎng)教育的內容包括：（）。學習粗淺的食品營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生知識,形成對平衡和合理膳食的積極態(tài)度,培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣,糾正營養(yǎng)不良學前兒童的飲食習慣 學前兒童在膳食中若不能攝入充足的碳水化合物，會造成：（）。體內能量不足,蛋白質合成減少,生長發(fā)育緩慢,體重減輕 學前兒童走的基本要求包括：（）。動作要放松、自然，上體要保持正直，肩部肌肉要放松,兩臂前后適度的自然擺動，向前擺動時肘部稍彎曲,走步時要有合理而穩(wěn)定的節(jié)奏,保持好身體重心學前兒童鉆的基本要求包括：（）。低頭,彎腰,屈腿,前移重心學習粗淺的食品營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生知識,形成對平衡和合理膳食的積極態(tài)度,培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣,糾正營養(yǎng)不良學前兒童的飲食習慣自身的生理發(fā)展水平有限,對危險情境的認識不足,好沖動的行為特點 亞健康又稱為（）。第三狀態(tài),灰色狀態(tài),中間狀態(tài)Y（）。身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活 《幼兒園教育指導綱要》中提到的幼兒健康領域的目標包括：（）。身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快,生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常識，學習保護自己,喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活 一般性幼兒基本體操主要包括：（）。徒手體操,器械體操,隊列隊形 影響健康的主要因素包括：（）。身心基礎,環(huán)境因素,生活方式,醫(yī)療衛(wèi)生服務 幼兒觸電，急救的方法包括：（）。切斷電源,檢查患兒的精神、呼吸和心跳,露出手指或足趾，觀察血液循環(huán)情況,必要時立即施行人工呼吸和胸外心臟擠壓 幼兒骨折，固定的方法包括：（）。用夾板，墊上棉花，先固定骨折的兩個斷端,固定上下兩個關節(jié),露出手指或足趾，觀察血液循環(huán)情況 幼兒健康教育的分類目標包括：（）。生活常規(guī)培養(yǎng)與教育,身體生長發(fā)育與保護教育,飲食營養(yǎng)教育,安全生活教育 幼兒健康教育的分類目標包括：（）。生活常規(guī)培養(yǎng)與教育,身體生長發(fā)育與保護教育,心理健康教育,體育教育 幼兒體操的創(chuàng)編包括哪幾個要素？（）動作要素,方向路線要素,隊形與移動的要素,音樂要素Ｚ在體育活動中，遵循適量性原則要做到：（）。合理調節(jié)負荷節(jié)奏,周密計劃和科學安排各項活動的時間和分量,靈活運用教學方法,課前做好準備工作 脂肪的主要功能包括：（）。是重要的體內供能物質和最好的熱能儲存形式,構成人體細胞核組織的重要組成成分, 脂肪中的必需氨基酸是嬰幼兒生長發(fā)育的重要物質基礎,可促進脂溶性維生素A、D、E、K的吸收脂肪的主要功能包括：（）。是重要的體內供能物質和最好的熱能儲存形式,構成人體細胞核組織的重要組成成分, 對中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育、細胞膜的完整性極為重要,增加美味、促進食欲第二篇：浙江電大 機考5712《學前兒童健康與體育活動專題》復習題5712《學前兒童健康與體育活動專題》一、判斷題《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園必須把教學工作放在工作的首位。（） 按照《幼兒園工作規(guī)程》有關生活作息的規(guī)定：兩餐間隔時間不得少于4小時。（） 把營養(yǎng)價值較低的植物性食物混合使用，可提高食物的營養(yǎng)價值。（）√ 不同類型、不同性質的運動應合理搭配。（）√大班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸增加到20分鐘。（） 蛋白質的功能之一是成為酶類、激素、細胞膜的重要成分。（）√ 當?shù)獾暮繃乐夭蛔銜r，導致呆小癥。（）√ 碘是合成甲狀腺素不可缺少的原料。（）√ 淀粉含碳水化合物較為豐富。（）√ 動物性食物的蛋白質營養(yǎng)價值低。（） 豆類制品的的蛋白質營養(yǎng)價值接近肉類。（）√ 對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。（） 多曬太陽是補鈣的有效方法之一。（）√ 飯前飯后半小時內可以做劇烈運動。（） 鈣是構成人體骨骼和牙齒的重要物質。（）√ 鈣是合成血紅蛋白的重要原料。（） 海產品中的海藻類含鋅最為豐富。（） 活動過程設計基本部分一般占總時間的50%。（） 活動過程設計結束部分一般占總時間的50%。（） 活動過程設計開始部分一般占總時間的50%。（）機體由于攝取食物而引起體內能量消耗增加的現(xiàn)象稱為食物特殊動力作用。（）√ 基督教鞏固了神靈主義醫(yī)學模式的地位。（）√較大幼兒氣管里進入異物，可趴于成人腿上，臀部抬高，頭盡量放低，輕拍后背。（）√ 較小幼兒氣管里進入異物，可抓住其兩側腳踝，將其倒提起來，輕拍后背。（）√ 教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出不同的要求。（）√ 教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出相同的要求。（）力量反映了肌肉活動所能持續(xù)時間的長短，主要依賴于心肺系統(tǒng)的持久功能。（） 力量是肌肉組織本身的機能狀態(tài)，反映了肌肉活動時收縮力的大小。（）√ 耐力反映了肌肉活動所能持續(xù)時間的長短，主要依賴于心肺系統(tǒng)的持久功能。（）√ 耐力是肌肉組織本身的機能狀態(tài)，反映了肌肉活動時收縮力的大小。（） 耐力與神經系統(tǒng)的靈活性有關，反映了肌肉放松與收縮交替的快慢程度。（） 跑步過程中，教會幼兒使用用口呼吸氣的方法。（） 葡萄糖含碳水化合物較為豐富。（）√祛病強身，祈禱和巫術是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學的醫(yī)學模式。（） 人處于亞健康狀態(tài)時，其機體有明顯的疾病。（） 人體6歲時腦重占成人的80%。（）√ 人體出生時腦重占成人的50%。（）人體的淋巴系統(tǒng)在第一個10年發(fā)育非常迅速。（）√ 人體的淋巴系統(tǒng)在第一個10年逐漸退縮。（） 人體的身高、體重第二次突增是在胎兒期到一歲。（） 人體的身高、體重第一次突增是在青春初期階段。（） 人體的身高、體重第一次突增是在胎兒期到一歲。（）√ 人體的生長發(fā)育成直線上升。（）認為“生命活動是機械運動”的觀點是自然哲學的醫(yī)學模式。（）認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應，五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫(yī)學模式。（）認為人的任何疾病都能用生物機制的紊亂來解釋的觀點是生物醫(yī)學模式。（）√ 柔韌性受神經系統(tǒng)的調節(jié)功能所支配，反映了胯關節(jié)的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。（）√ 乳糖含碳水化合物較為豐富。（）√若被黃蜂蜇傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）√ 若被蜜蜂蜇傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）若傷口較淺，僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙等雜物清洗干凈即可。（） 生物醫(yī)學模式的缺陷是其認為疾病完全可以用偏離正常的可測量生物變量來說明。（）√ 生物醫(yī)學模式應該向“生物心理社會醫(yī)學模式”轉變。（） 適當?shù)倪\動，可以改善大腦供氧狀況，提高機體對氧的利用率。（）√ 適量服用魚肝油、維生素D制劑等以促進鈣的吸收利用。（）√速度受神經系統(tǒng)的調節(jié)功能所支配，反映了胯關節(jié)的肌肉、韌帶、肌腱的伸展性。（） 速度與神經系統(tǒng)的靈活性有關，反映了肌肉放松與收縮交替的快慢程度。（）√ 碳水化合物幾乎占每日熱能總量的30%。（） 碳水化合物幾乎占每日熱能總量的50%。（） 碳水化合物也是最經濟的供熱營養(yǎng)素。（）√ 淘新米時用力搓揉，不會丟失維生素B1。（） 體育鍛煉要通過不同的組織形式，貫穿不同的活動內容進行不同的體育活動。（）√ 鐵是合成血紅蛋白的重要原料。（）√ 鐵是人體骨骼和牙齒的重要物質。（）維生素A缺乏時，皮膚粗糙，眼球干燥、機體抵抗力下降。（）√ 維生素C加熱不會被破壞。（） 維生素C缺乏時容易患夜盲癥。（） 維生素C溶于水。（）√維生素K缺乏時容易患夜盲癥。（）狹義的體育包括體育教育、競技運動、身體鍛煉三部分。（）現(xiàn)代三維健康觀認為生理健康、心理健康和社會健康是機械地羅列在一起。（） 小班每天可以安排一次教學活動，最初每次10分鐘。（）小班每天可以安排一次教學活動，最初每次5分鐘，以后逐漸增加到10分鐘。（） 小班幼兒宜安排專門的素質練習。（）選擇學前兒童健康教育的內容要與學前兒童所受的社會影響異步。（） 學前兒童兩餐之間時間不宜少于1小時。（） 學前兒童每日膳食中碳水化合物占30%。（） 學前兒童每日膳食中脂肪占50%。（）學前兒童身心發(fā)育水平存在個體差異，其總體發(fā)展水平可以不在正常范圍內。（） 學前兒童在膳食中若攝入過量的碳水化合物，會造成肥胖癥。（）√ 一般來說，34歲幼兒能靈活地鉆過各種障礙物。（） 一般來說，34歲幼兒排隊時能較好地保持隊形。（） 一般來說，34歲幼兒跑步時步幅較大，動作已較協(xié)調放松。（） 一般來說，34歲幼兒跑步時速度、競爭意識增強。（） 一般來說，34歲幼兒跳躍落地時能有意識地屈腿緩沖。（）一般來說，34歲幼兒跳躍時能夠有意識的擺臂助跳，蹬腿和擺臂較協(xié)調。（） 一般來說，34歲幼兒已經可以在幼兒能力范圍內組織適當?shù)呐实潜荣?。（?一般來說，34歲幼兒已經能夠熟練地掌握單手肩上、肩側等投擲動作。（） 一般來說，34歲幼兒走步已自然放松，平衡協(xié)調，能較好的調節(jié)步幅和走步節(jié)奏。（）一次體育活動中應該盡量使幼兒的身體各部位、各器官的功能及各種基本活動能力得到全面鍛煉和協(xié)調發(fā)展。（）√嬰兒動作的發(fā)展順序首先是頭部的運動，以后發(fā)展到上肢，再后來發(fā)展到軀干的活動，最后發(fā)展到下肢的活動，遵循的是正側發(fā)展的規(guī)律。（）嬰兒動作發(fā)育時由身體正中向側面發(fā)展，遵循是頭尾發(fā)展規(guī)律。（） 幼兒午睡時，保教人員可以離開寢室干私活。（）幼兒園保教人員在幼兒入園后做好活動室內清潔工作及開窗通氣。（） 幼兒園宜實行二餐制。（）幼兒在體育活動時，不同類型、不同性質的運動應合理搭配。（）√ 幼兒在體育活動中，活動強度可適當過量。（） 幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。（） 魚刺卡在咽部附近，采用吞咽飯團的辦法。（） 在胚胎時期，第一個形成的是消化系統(tǒng)。（）在學前兒童健康教育評價方法中，不加控制的自然狀態(tài)下對學前兒童的行為進行觀察，屬于訪談法。（）在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調查對象或有關人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（）在組織學前兒童體育活動過程中，教師要科學安排體育運動負荷與密度。（）√ 制定學前兒童健康教育目標時，可考慮提出適當過高或過低的教育要求。（） 中班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸增加到20分鐘。（） 煮粥不要加堿，不會丟失維生素B1。（）√二、單選題（）提出了健康教育是綜合各種學習經驗，以促使人們主動采取有利于健康的行為。勞倫斯從目標確定、內容安排、方法選擇等方面都要體現(xiàn)出以幼兒為主體，體現(xiàn)了學前兒童健康教育實施的（）要求。主體性對學前兒童的跳躍動作進行教學指導時，要把起跳和（）作為指導和練習的重點。落地動作 對學前兒童健康教育活動及其計劃執(zhí)行的情況進行評價是（）。過程評價對學前兒童健康教育目標的實現(xiàn)程度作出判斷，可以及時調整和糾正健康教育方向，屬于健康教育評價的（）原則。方向性鈣廣泛存在于下列哪種食品中？（）蝦皮各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中，體現(xiàn)了學前兒童健康教育實施的（）要求。整合性既要客觀、公正、科學地確定評價標準，不能在評價過程中隨意改變，屬于健康教育評價的（）原則。客觀性 既要為他們的現(xiàn)實發(fā)展負責，又要有助于拓展經驗和視野，更要為孩子們的可持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠定基礎，體現(xiàn)了學前兒童健康教育實施的（）要求。發(fā)展性 寄宿制幼兒園戶外活動時間每天不得少于（）小時。3 健康是機體從良好健康到疾病變化過程中呈現(xiàn)的狀態(tài)，其間有許多變化，體現(xiàn)了健康的（）。動態(tài)