“心理健康”主題班會策劃方案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:07 本頁面
【文章內容簡介】 班長說：起立，敬禮師說：坐下。今天我們來學習陶淵明的文章，有沒有誰能告訴我我們以前學過哪些陶淵明的代表作呢。某某回答一下。班長：五柳先生傳，桃花源記師說：很好請坐（此時，班上想起了手機鈴聲，老師往那個方向望去。學生一作出不好意思的動作，把手機關機，放入抽屜，繼續(xù)聽課）師說：今天我們就來上，陶淵明的詩《歸田園居》。昨天讓同學們回家預習了一下，下面請一個同學來朗讀一下，陳曦學生二：（此時的學生二正在把鏡子放在書前面照鏡子，聽見老師喊他，她猛然一驚，站了起來，鏡子掉在了地下，她急忙撿起鏡子，讀起了文章）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。師說：很好，請坐。陶淵明是田園詩人字淵明，世號“靖節(jié)先生”，晉潯陽柴桑（今屬江西九江）人。早年曾作過幾次地方的小官，四十一歲任彭澤縣令，僅八十余日即棄官歸隱田園，直到老死。陶淵明“不為五斗米折腰”的精神為后人所稱贊。他是我國古代一位偉大的詩人，其詩的藝術成就很高，對我國后來的詩歌發(fā)展產生了廣泛而又深遠的影響。有作品《靖節(jié)先生集》傳世。（此時，從上課一直在后面討論游戲的學生三和學生四，他們中的一人發(fā)出了笑聲，引起了全班同學的關注）老師大聲訓斥起來：你們能不能不要影響其他同學上課呢(老師在提醒多次的情況下)（兩位同學聽了她的話，連忙說：可以可以。便趴下去睡覺了）下課了鈴聲想起師說：下課，請某某和某某跟我一起去辦公室 來到辦公室?guī)熣f：你們?yōu)槭裁磩倓偹X呢同學甲說：因為這樣就不會影響別人了。你不是讓我們不要影響別人呢師說：我是讓你不影響別人，在課堂上保持安靜，是最起碼的素質問題，但你也要為你自己考慮，你上課不是講話就是睡覺，你覺得你每天來有什么意義嗎？同學甲說：我覺得讀書沒有太大的用處,老爸沒讀多少書不是照樣賺大錢嗎?我每天來混混時間，應付應付老師就行了。師說：不讀書能賺錢是一種特別現(xiàn)象，但不是普遍的情況。我們只是看到表面，他背后的辛苦也許我們沒看到，可能因為書讀得少，他的后天努力要比別人付出更多。而我們呢，通過學習掌握最基本的知識和能力。才是為以后打基礎的最實際的辦法。你說呢？同學甲：嗯，我錯了。同學乙：老師，我知道學習的重要性，可我從小學開始成績就很差，每次拖在班級的后面，上課也聽不懂，越來越失去信心，所以就到現(xiàn)在這步了，我也不想，但不知道怎么辦？ 師說：你的情況很多學生都有過，最關鍵的是失去信心，沒有目標了，再加上需要付出比其他同學更多的心血，很多人就放棄了，你想放棄自己嗎？ 同學乙：當然不想。師說：那好，從今天開始，我們一起努力，上好每節(jié)課，做好每次作業(yè)，我會安排其他同學和老師來幫助你，花最短的時間跟上大部隊，有沒有信心？ 同學乙：有，我會盡力去做的?！傲懔懔銅~~~~”上課鈴聲想起，老師拿著一本書走進教室。師說：上課班長說：起立，敬禮師說：坐下。上節(jié)課我們學習了陶淵明的《歸田園居》，現(xiàn)在我們來復習一下，哪位同學能夠背誦一下？同學乙舉手師說：某同學，你來背誦。（其他同學偷著樂）老師讓學生們安靜同學乙熟練的背誦完成（所有人投來驚訝的目光），他自己也露出自豪的表情。師說：很好，大家為某同學鼓掌。從某身上我們看到，只要有目標，有理想，沒有什么事能夠難倒大家，讓我們一起努力吧。一起歌唱：感謝這組同學帶來的精彩小品?？赐炅诉@組小品，想必同學們手中的表格也填寫的差不多了吧，下面讓我們來交流下（討論，交流時間）剛剛討論的是小品中的，在我們的生活中，還有哪些厭學的行為呢？（討論交流時間）第三部分：分析前段時間做的一個問卷調查，并且請一些同學起來探討一下他們的厭學行為有哪些并且是怎樣產生的。前段時間我們做了一個關于本班厭學情況的調查。這個是我們的調查問卷測驗：對下列題目作出“是”或“否”是否我認為學習一點也沒有意思。（）（）我是迫于形勢才不得不學習的。（）（）我一學習就覺得沒勁。（）（）在現(xiàn)在社會里，學習沒有什么用。（）（）我認為學習是件苦差事。（）（）到學校去上學簡直是件苦差事。（）（）我學習只是為了父母。（）（）我對學習沒什么興趣。（）（）一上課，我就無精打采。（上課時老師講的內容我總是似懂非懂。（我常常抄同學的作業(yè)。（我即使是無事可做，也不愿意學習。（）（）（）（）（））））我認為自己不是什么讀書升學
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