【文章內(nèi)容簡介】 到自己的坐位結(jié)束 布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？ 公園里的花朵？ 請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。 六、課后小結(jié) 第三單元課后記錄 第四單元 《田野的召呼》 教學(xué)內(nèi)容 聽：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 課時安排： 3課時 第一課時 《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo) 歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。 歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn) 生變化的效果。 教學(xué)重點 通過以上的演唱，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。 《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八 0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 教學(xué)過程 一、常規(guī)教學(xué) 師聲問好 發(fā)聲練習(xí) ：進行氣息訓(xùn)練 做數(shù)冬瓜的游戲。 二、唱 一 唱 教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“ 5”時值增長，唱成二拍半。 視唱時，先放慢速度，讓學(xué)生充分體 會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。 三、感授新課 練習(xí)曲譜 1） 第一樂句 ６５｜３?５｜１３ ２｜ 2） 第二樂句 ３５｜６ ６?６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3） 第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜ 4） 最 后 １２｜３ ３?３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）教師用鋼琴彈奏曲譜 ,(全曲較長 ,時間不允許一一彈奏 )學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱 5段曲譜。 練習(xí)歌詞 1） 《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色 的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。 2） 分析歌詞，探討如何唱好本歌 3） 提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。） 4） 教師播放錄音 5段 ,學(xué)生認真細聽 ,(利用空白磁帶先錄好 5） 教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。 6） 聽音樂 第一遍：邊聽音 樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 學(xué)唱歌曲 1）先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。 通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學(xué)唱。 2）再輕輕跟唱。 3）要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。 鞏固練習(xí) 1）分組來演唱。 2）分領(lǐng)唱齊唱進行表演。 三、 小結(jié) 第二課時 《田野的召喚》 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點，用歡快、活潑的情緒來演唱。 欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。 教學(xué)重難點 學(xué)跳集體舞《美麗的村莊》，讓學(xué)生積極參與集體進行表演。 唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。 教學(xué)過程 （一）欣賞、表演《美麗的村莊》 （注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的隊形，開始本課的內(nèi)容） 1．教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。 2．將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍，老師隨 音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。 3．跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《美麗的村莊》，并學(xué)會幾個舞蹈動作。 4．將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。 舞蹈隊要求： ① 動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。 ② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。 歌唱隊要求： ① 大方、自然、有表情地歌唱。 ② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。 打擊樂隊要求： ① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。 ② 幾種 打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。 ③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。 7．同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。 8．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。 9．老師對歌表演進行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚。 （二）學(xué)唱《田野的召喚》 1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌， 2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。 3．教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大 利民歌呢？ 4．再聽全曲，隨樂擊掌。 用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。 用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。 學(xué)唱歌曲 小組練唱，在分組展示。 選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。 （三）小結(jié) 第三課 《紅蜻蜓》 教學(xué)目的 學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。 介紹日本作曲家，指揮家山田耕作 38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。 認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。 學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》，練習(xí) 高音 mi、高音 ri 。 重點難點 1．教師啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲； 2．體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。 教學(xué)過程 一、介紹歌曲 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作 38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。 欣賞 《紅蜻蜓》 讓我們一起來欣賞一遍。 二、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。 引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音，在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。 集體朗讀歌詞。 欣賞歌曲錄音，請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？ 分聲部學(xué)唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。 加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱 1）音樂游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時，演唱的聲音漸漸 弱；當(dāng)走遠時，演唱的聲音漸漸強； 2）認一認漸強、漸弱、換氣記號； 3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進行演唱。 三、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》 唱一唱旋律 認一認高音 mi、高音 ri 在豎笛上的位置。 吹一吹歌曲《紅蜻蜓》 四、小結(jié) 第四單元課后記錄 第五單元 《青青竹海》 教學(xué)內(nèi)容 聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱：《小竹橋》《跳柴歌》 吹：豎笛“紅河谷“ 課時安排： 2課時 第一課時 《小竹橋》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。 欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。 用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。 教學(xué)重點、難點： 通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。 教學(xué)過程： 一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲 欣賞《小小竹排》 師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。 用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？ 二、學(xué)唱歌曲 我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來 觀賞。 先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說 一說。 請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌 熟悉歌曲旋律，注意附點音符 朗誦歌詞，生節(jié)拍律動 自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！ 跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。 聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。 三、