20xx秋教研工作總結(jié)大全(編輯修改稿)
2024-11-15 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過學科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。保證課時，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實踐進行整合，按間周一課時教學時間安排到課程表，對于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動學生自由選修科目時間。保證師資；教師是校本課程的具體落實者，每門課程我們都有專任或兼任教師，在課程實施方案的指導下，寫出教學計劃，備好課，做好課件，認真上好課。通過一學期的“整合課程”實踐，我們明顯的發(fā)現(xiàn)，學生的綜合素質(zhì)提高了，校園文化氛圍濃厚了。二、教研工作存在的問題本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教師學習深度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。課堂教學中，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體?？傊?，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教學過程中，我校會在教研室的正確指導下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研工作更上一個臺階。曹縣第一實驗小學201030曹縣第一實驗小學2012——2013學第一學期教研工作總結(jié)2013年1月日第三篇：教研工作總結(jié)2016秋教研工作總結(jié)2016秋本學期我校教研工作始終以新課程理念為指導，以提高教學質(zhì)量為核心，以實施素質(zhì)教育為主線，以促進教師專業(yè)成長為重點，以教研活動為載體，進一步提升我校教師的教育教學水平和教科研能力，努力打造一支適合新時代教育發(fā)展需要的、業(yè)務(wù)知識扎實、教研能力較強，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的師資隊伍?，F(xiàn)將一學期來的校本教研活動情況小結(jié)如下：一、抓實教學常規(guī)管理。抓教師備課（1）集體備課。開學初，要求各備課組長擬定好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時間，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計的理由和意圖，指明教學目標和教學重點、難點，自已感到困惑的問題，再集體交流、研討，并做好記錄，業(yè)務(wù)學習時間交教研組長檢查。（2）個人備課。個人備課講求實效，本學期個人備課采取了備教學流程和教本批注相結(jié)合的方式。語文課本要求對多音字、重點詞句、課后生字、板書等作詳細批注，備課本上項目要齊全，但教學過程只需備教學思路；數(shù)學重點備新授課，通過做課本上的練習和收集各種題型來完成練習課的備課。提前一周備好課，業(yè)務(wù)學習時間由備課組長收齊交年級蹲點領(lǐng)導檢查。這樣的備課方式，把教師從以前的單純地抄教案中解放了出來，促使教師更加深入細致地鉆研教材，課堂教學效率大大地提高了。抓教師上課本學期推行了教研教改“五課” 制。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用；（2）青年教師研討課，針對某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。語文組針對預習這一專題，每位教師分別上了一堂研討課。數(shù)學組針對計算教學這一專題，由年青教師每位上了一堂研討課；（3）新進教師過關(guān)課，新進教師在上學期上好亮相課的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)上好一節(jié)過關(guān)課；（4）青年教師展示課，為引導和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學新模式，深化新課程理念，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展，本學期，40歲以下的青年教師都上了一節(jié)展示課；（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節(jié)課，學校領(lǐng)導經(jīng)常不定時深入課堂，聽取教師常態(tài)課。同時要求公開教學課需提前一周將授課內(nèi)容報教研組長處，并將教案交教研組長審查，課后及時將教學設(shè)計、說課稿、教學反思等材料交教研組長處存檔?！拔逭n制”的推行，使全體青年教師的課堂教學水平有了很大提高。抓教師聽課、評課各科教師必須參與本組的公開教學聽課，不得遲到，并做好聽課記錄。課后及時撰寫教學評議，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”，各備課組討論后，集體評課時間各組推選一名代表進行發(fā)言。鼓勵同備課組教師之間互相聽課，相互學習交流，達到共同提高。每位教師本學期聽課都不少于15節(jié)。抓教學反思重點抓“兩個反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽課、評課、議課、思課，對課堂進行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學評議表》。二是我的課堂我反思。要求教師尤其要重視課后反思，對一節(jié)課從課前設(shè)計、課中實施、課后反饋進行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。抓常規(guī)落實本學期，教導處采取了集中檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式對教師執(zhí)行常規(guī)情況進行檢查和督促，做好記錄；并對檢查情況進行總結(jié)和通報，并把檢查結(jié)果作為教學每月常規(guī)考核的重要依據(jù)之一。二、開展專題教研活動召開了畢業(yè)班研討會。開學初，針對畢業(yè)班教學問題，召開了畢業(yè)班研討會，通過研討，找出差距，尋找對策，改進方法。舉行了六年級語、數(shù)教研研討會。為探討語、
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