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正文內(nèi)容

20xx年高考材料作文審題立意專題訓(xùn)練一(編輯修改稿)

2024-11-15 12:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 衣物成了我們記憶的珍藏。為了兒女,您省吃儉用。為了孩子,您默默無聞毫無怨言。為了兒女,您默默地把眼淚深藏,把痛苦永遠(yuǎn)的鎖入了歲月的年輪。為了孩子,您用無私的愛堅(jiān)強(qiáng)的撐起一片愛的晴空,不求回報(bào)把一生的愛給了我們。時(shí)間啊!都去哪兒了?您來不及為自己花一分錢,來不及享受自己的年輕歲月,轉(zhuǎn)眼卻已是滿臉的溝壑不平眼已昏花。來不及品各式佳肴,轉(zhuǎn)眼卻牙落齒松。來不及看看名山大川都市的繁華,轉(zhuǎn)眼卻已是步履維艱,背已彎駝。來不及好好享受時(shí)代的美好生活,我們成了您一生的羈絆,轉(zhuǎn)眼您卻已老得成了我們一生的心疼!時(shí)間啊!都去哪兒了?多少次午夜夢回?我依然牽著您的衣襟。我依然趴在您暖暖的背上。我依然蕩著童年的秋千。耳邊依然響著您的叮囑。還有您站在村口那棵老槐樹下張望期待的眼神。醒來,卻已是淚濕枕巾。因?yàn)橛心膼?,我不怕風(fēng)風(fēng)雨雨坎坷崎嶇。因?yàn)橛心膼?,在這塵世的輾轉(zhuǎn)中我不孤單。因?yàn)橛心膼郏惆橹疑械拿恳欢温贸?。在這漫漫的人生路上,因?yàn)橛心膼?,給了我最大前行的動(dòng)力和勇氣。因?yàn)橛心膼?,讓我一生都溫暖感?dòng)。七十有個(gè)家,八十有個(gè)媽,因?yàn)橛心呐惆?,是我最大的幸?時(shí)間啊!都去哪兒了?我多想成為您走路的兩條腿。多想成為您吃飯的一口牙。多想成為您一雙明亮的眼睛。我多想成為您手中的一根拐杖,時(shí)刻陪在您的身邊。我多想用我十年乃至二十年,來換回您們曾經(jīng)的年輕,一起走過人生的四季啊!我多想來生您成為我的孩子,讓我不求回報(bào)的為您付出!新年鐘聲敲響的那一刻,我許了一個(gè)心愿,明年陪老爸老媽一起過年,努力做好人生中女兒這個(gè)角色,時(shí)刻讓父母感受到女兒的關(guān)愛溫暖的親情。我們奔跑不過時(shí)間的腳步,但不希望讓時(shí)間留下”子欲養(yǎng)而親不待“的遺憾以及內(nèi)心的自責(zé) 【解析】第二篇:2015高考作文審題立意訓(xùn)練審題立意訓(xùn)練【知識回顧】一、新材料作文的特點(diǎn):高度的開放性:自選角度、自主立意、自定文體、自擬題目嚴(yán)格的限制性:不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作、不得抄襲二、審題要點(diǎn):找對象(找出材料涉及的的對象)分主次(分清對象的主次)抓關(guān)鍵(抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,比如議論句等)辨是非(揣摩材料的情感傾向,辨析事件的是非曲直)查原因(分析事件的結(jié)果和可能的原因; 辨析人、事、物等方面的關(guān)系)三、審題原則:v 1.整體性原則: 新材料作文的審題要有全局意識,要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。v 2.多向性原則:一般來說,新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。v 3.篩選性原則:因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性,因此,在進(jìn)入寫作時(shí)對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則:①服從材料的整體;②觀點(diǎn)力求比較新穎;③自己有話可說。四、立意的要求:正確:所謂“正確”包括兩個(gè)方面:一是思想內(nèi)容正確,能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義;二是文章的立意要符合題意的要求,即切題。深刻:一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì);二揭示問題產(chǎn)生的原因;三觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。集中:只有一個(gè)主題,:新的觀念、新的見解、新的思考角度,能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律,給人新的啟迪、新的聯(lián)想?!九5缎≡嚒恳?、初夏的清風(fēng)吹過,那時(shí)花開了,你走過我的窗前,飄來陣陣清香。連蝴蝶也駐足了,來欣賞我心中的風(fēng)景。如今的思緒,只為了那時(shí)花開。閱讀上面的文字,請以“那時(shí)花開”為題,寫一篇不少于800字文章。,一種是老鷹,一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。,按要求作文。半個(gè)多世紀(jì)前,我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是:“假使你有兩塊面包,你得用一塊去換一朵水仙花?!边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。你心目中有自己的“水仙花”嗎?當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí),你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎?.四、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為,世界上最痛苦的人有兩種:一種是走在最前面的人,一種是走在最后面的人。你同意這種觀點(diǎn)嗎?五、獵手追捕一只鹿,需要跨過一條結(jié)冰的河流,但他不知道冰面能否承受他的重量,于是他小心翼翼地在冰面上爬行。當(dāng)他爬到一半時(shí),他的想像力開始空前活躍起來,他似乎聽到冰面裂開的聲音,他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個(gè)不停。于是獵手趴在冰面上瑟瑟發(fā)抖,進(jìn)退兩難。就在這時(shí),獵手看到,一個(gè)農(nóng)夫駕著一輛滿載貨物的馬車,正悠然地駛過冰面。當(dāng)農(nóng)夫看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐的獵手時(shí),以為遇到了一個(gè)受到驚嚇的瘋子。要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。六、紫藤蘿和牽?;?,沒有挺拔的軀干,卻憑借枯樹和籬笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美麗;籬笆和枯樹,本無美景可言,卻憑借牽?;ê妥咸偬},成就了一道道風(fēng)景。其實(shí),人類社會(huì)又何嘗不是如此呢?要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。七、有些埋沒確會(huì)造就、迸發(fā)神奇,比如經(jīng)受億萬年埋沒的煤;有些埋沒也確會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,比如倔強(qiáng)的根;有些埋沒也確會(huì)萌生崛起的動(dòng)力,比如希望的種子——要求:請你根據(jù)材料,全面理解材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章。八、杰克是一個(gè)嗜酒如命的人,后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個(gè)兒子,年齡相差才一歲,其中一個(gè)與他老爸一樣有很重的酒癮,靠偷竊和勒索為生,后來因故意殺人而坐牢。另一個(gè)兒子靠自己的不斷努力,成了一家大公司的老板。為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆,命運(yùn)截然不同呢?人們問起其中的原因時(shí),兩人的答案竟然是相同的:“碰上了這樣的老子,我還能有什么辦法呢?”要求全面理解材料,選準(zhǔn)角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文,文體不限,不少于800字我執(zhí)著地堅(jiān)守著你馮暉也許你令人失神的清麗與艷美掩不住歷史的蒼白,但我仍對你,執(zhí)著如一?!}記每一片繁花似錦,輪回過幾次?我是何等有幸,才迎來了與你的邂逅。你是文人墨客的筆下風(fēng)流,展開盛世長卷,蘸墨揮毫,書萬千錦繡河山。你,是宋詞。你應(yīng)是一個(gè)眉眼疏淡的女子,就那么寂寞著。我曾在風(fēng)疏雨驟的一夜后經(jīng)過你的窗前,聽你問那卷簾的侍女。千言萬語,最終只化作一句“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”。滿地殘紅,卻是昨夜南園風(fēng)雨,你在那江南細(xì)雨夜,捧一卷古書,沉水香篆。紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗臺濕綾綃。而當(dāng)清明時(shí)節(jié),梨花落盡,只空余滿地梨花雪,我看見你素凈的臉上,兩行清淚。也曾見你行走于西泠橋畔,正是陌上初薰,你卻為閑卻了半湖春色傷感不已。也曾見你走過二十四橋,獨(dú)自沉吟,嘆橋邊芍藥。你以風(fēng)為裳,水為珮,在舊時(shí)月色,梅邊吹笛。你曾采香南浦,亦曾剪梅煙驛。你曾煮泉品茗,亦曾焚蘭聽蟬。一切一切,我都與你一同走過,只是,你可還記得,那年那月,垂柳紫陌洛城東。你是孤獨(dú)的,在風(fēng)雨飄搖的大宋王朝中,獨(dú)立著。縱使你有殘缺,我亦堅(jiān)守著這種破碎的美麗。你雖是纖纖弱質(zhì),卻有凜然風(fēng)骨,而溫柔婉約中,自有一種決 絕。你曾在那戰(zhàn)場上,在那血流成河日,與將士們一起呼喊“戍我邊關(guān),衛(wèi)我河山,黃河飲馬,長沙為葬”。你曾與稼軒先生同坐,嘆西風(fēng)冷,滿座衣冠勝雪,你釀成一窯女兒紅,等待著,“誰共我,醉明月”,只是華美的文字抵擋不住侵略者,國破之日,萬人殉國,而你,從高高的墻城墻下如飛鳥般墜落,無論生死,你定與宋朝同在,此心,上窮碧落下黃泉。一切都是云煙過眼,而你的靈魂永不湮滅,我依舊執(zhí)著地為你守望著,歷經(jīng)歲月,你更是洗盡鉛華,回歸本真。這一次,你不必孤芳一世,不必如沈約般消瘦,不必空嘆“知音少,弦斷有誰聽”。因?yàn)槲胰詧?zhí)著地堅(jiān)守著你,在這浮花浪蕊俱盡之后,伴君幽獨(dú)。第三篇:高考作文指導(dǎo)一 審題立意高考作文指導(dǎo)(一)審題立意古人云:“一題到手,如射之有鵠,能者一箭中,不能者千百箭不能中。能之精者,正如其心;次者中其心之半;再次者,與鵠相離不遠(yuǎn);其下焉者,則旁穿雜出,而無可捉摸焉?!笔前。浼窗凶?,有的放矢。作文要看題目,審題準(zhǔn)確,全面,不折不扣地按照題目要求去做?!耙猹q帥也,無帥之兵,謂之烏合?!睕]有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾,沒有主題的文章就沒有靈魂,沒有生命。由是觀之,審題立意當(dāng)屬話題作文的重中之重?!局R點(diǎn)精析】,根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)話題作文的材料具有雙重身份,它既是話題的引語,又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖,如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí),首先要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來,并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。材料講述了一個(gè)寓言故事:一只鷹抓了一只羊,被一只烏鴉看到了,烏鴉想學(xué)鷹抓羊,由于能力不夠,結(jié)果被牧羊人抓住。題目一反常態(tài),沒有直接給出話題,而是要求根據(jù)對材料的理解,寫一篇作文??忌雽徢孱}目準(zhǔn)確立意,只得吃透材料。材料中有兩句最關(guān)鍵的話,即牧羊人說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”和孩子說“它也很可愛?。 蔽覀儚哪裂蛉说慕嵌瘸霭l(fā),可以對這個(gè)寓言故事做出以下的理解:做任何事情不要簡單模仿,要根據(jù)自己的能力大小來做事,要對自己的能力有所認(rèn)知等??梢赃@樣立意:①模仿與創(chuàng)新,②自我認(rèn)知,③認(rèn)識自己與他人,④聰明的代價(jià),⑤螳螂捕蟬,黃雀在后,⑥做力所能及的事情。我們從孩子的角度出發(fā),抓住“它也很可愛”做一點(diǎn)分析,即可發(fā)現(xiàn)烏鴉確實(shí)有許多值得學(xué)習(xí)的地方:有夢想,為了目標(biāo)勤奮練習(xí),敢于實(shí)踐等。可以這樣立意:①給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會(huì),②善待弱者,③向強(qiáng)者學(xué)習(xí)應(yīng)該鼓勵(lì),④向?yàn)貘f致敬等。,正確理解關(guān)鍵詞語一般來說,試題中總會(huì)有一兩個(gè)對理解題意起關(guān)鍵作用的詞語,把握住這些關(guān)鍵詞語,也就掌握了正確理解題意的鑰匙,審題就不會(huì)產(chǎn)生偏差。首先要看懂字面義。準(zhǔn)確理解題目的字面含義,是領(lǐng)悟題旨的第一步。如2006年湖南卷以“談意氣”為題,寫一篇不少于800字的議論文。這個(gè)題目有一定的難度,其難度主要在于考生對于“意氣”的理解,這直接關(guān)系到作文的成敗?!冬F(xiàn)代漢語詞典》中對“意氣”的解釋有三點(diǎn):①意志和氣概,②志趣和性格,③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。如果考生能準(zhǔn)確地理解到其中任何一點(diǎn),成文應(yīng)該是沒有問題的。當(dāng)然,考場上是不能帶詞典的,所以考生對“意氣”的理解不可能如此全面,這時(shí)可以采取“組詞法”,如第一個(gè)詞義可以組詞“意氣風(fēng)發(fā)”,第二個(gè)詞義可以組詞“意氣相投”,第三個(gè)詞義可以組詞“意氣用事”。如果能想到這幾個(gè)常見的詞語,再由這幾個(gè)詞語發(fā)散開去,那么以“意氣”為題作文就顯得容易了。另外,千萬不要把這個(gè)“意氣”與“哥們義氣”的“義氣”混淆,不然寫偏了題就悔之晚矣。其次要吃透深層義。深層義是蘊(yùn)含在題目里面的,需要考生具有一定的認(rèn)識水平和分析能力才能準(zhǔn)確感知。如2006年上海卷以“我想握住你的手”為題,寫一篇文章。與以往上海題側(cè)重議論文不同,今年的題目有一個(gè)“我”,這是近年高考題目中不多見的,更適合寫成記敘、抒情類的文章?!拔蚁胛兆∧愕氖帧睉?yīng)該是心靈和心靈的碰撞,提倡和諧與社會(huì)的融合,引導(dǎo)學(xué)生在真情中感悟。要想寫好文章,關(guān)鍵是對“手”的理解,題目中的你可以是一個(gè)人,也可以是一個(gè)群體,還可以是一種符號,一種象征?!拔蚁胛兆∧愕氖帧边@個(gè)句式里表達(dá)出“我”的一種渴望,一種理想,所以寫作的時(shí)候要注意抒發(fā)真情。如果只就字面的意義而寫一個(gè)愛情故事,倒也未嘗不可,但就失之淺薄了。,不可輕視提示語近幾年來的“話題作文”,在表述“話題”的文字之后,往往還有一段提示語,另外還有幾點(diǎn)“注意”“要求”等。這些提示語和“注意”“要求”,既是限制,又是啟發(fā);既是規(guī)定,又是提示??忌欢ㄒ⒁膺@些提示性語言中透露出來的信息,并加以巧妙利用。例如2006年全國卷Ⅰ的提示語為:“要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲?!?全國試卷已經(jīng)連續(xù)三年都采用關(guān)系型話題,2006年全國Ⅰ似乎沒有給出話題,乍看有些摸不著頭腦。其實(shí)這則題目仍然是關(guān)系型話題,兩個(gè)方面分別是牧羊人的見解和兒子的見解。提示語中“要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”是很關(guān)鍵的一句話,這是告訴考生,只要抓住兩個(gè)方面的任何一個(gè)角度即可構(gòu)思立意。顯然,這比關(guān)系型話題要容易得多了。另外,“注意”和“要求”中也有不可忽視的信息,如2006年北京卷的“除詩歌外,文體不限”,2006年湖南卷“以‘談意氣’為題,寫一篇議論文”,2006年山東卷“寫一篇除散文以外的文體的作文”等,如果不遵從這些要求,問題就大了。,努力顯現(xiàn)積極的意旨準(zhǔn)確立意的含義不僅僅包括文章不能偏離話題,還包括文章內(nèi)容上的思想傾向,價(jià)值取向。因此,高考作文行文中必須考慮文章所表現(xiàn)出的題旨是不是積極和健康。考場作文有四忌:一忌思想觀點(diǎn)離經(jīng)叛道。某次聯(lián)考,以“退一步想”為話題。一位考生大談“日本侵占了東北,退一步想,還沒有侵占華北;日本侵占了華北,退一步想,還沒有侵占整個(gè)中國”,進(jìn)而又談“即使全部侵占了,也許我國在殖民統(tǒng)治下,早已像日本一樣成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國”,并舉香港、臺灣為例。這哪像熱血激蕩的中學(xué)生,活脫脫一副賣國賊的嘴臉,比“寧與外邦,勿與家奴”有過之而無不及。這種離經(jīng)叛道的思想觀點(diǎn),無論哪個(gè)民族,哪種社會(huì),都會(huì)棄之如敝屣的。二忌道德觀念驚世駭俗。2001年全國卷,“誠信”話題的寓言材料旨在諷喻社會(huì)信用不足,題之神魂在于高揚(yáng)“誠信”大旗,呼喚“誠信”的回歸。某位考生立論“只要對自己有利,可以出賣別人,可以拋棄誠信”,僅得6分。“反彈琵琶”是別出心裁的好方法,但并不是所有的話題都可以反彈,國家的方針政策,人類共同呼喚的道德品質(zhì),如愛心、責(zé)任、思鄉(xiāng)報(bào)國等,你敢唱反調(diào)么?三忌精神世界消極頹廢。一陣韓寒熱,學(xué)生沒有見到韓寒的博學(xué)與才氣,卻學(xué)會(huì)了韓寒的叛逆,在作文中充斥著仇富情節(jié)和厭學(xué)情緒,片面認(rèn)為這就是個(gè)性化。2005年,某考生在高考作文中寫到“政治老師滿口仁義道德,心腸又冷又硬,從未見他捐過一分錢;語文老師仗著自己讀了幾本名著,不可一世,處處賣弄,以為別人沒讀便沒了活路;數(shù)學(xué)老師廢話連篇,我始終不
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