【正文】 閃光的名字，難道他就沒(méi)有過(guò)放棄嗎？他曾經(jīng)放棄過(guò)：在上大學(xué)的時(shí)候，一堂計(jì)算機(jī)課上，他與一個(gè)志同道合的朋友坐在一起，談?wù)撝绻晒ρ兄颇耻浖?，就?huì)使整個(gè)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域產(chǎn)生空前飛躍。這是一個(gè)寓言故事，有兩個(gè)以上的人物，還有一定的情節(jié)。驀然回首，發(fā)現(xiàn)人生的旅途自己已走了一大半，驀然回首，突然感到，一直令我牽念放心不下的父母，是那么令我迫不及待的想為他們多做點(diǎn)什么!因?yàn)樗麄冋娴睦狭?很多事情還沒(méi)來(lái)得及感受，沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，很多事情我做的還不夠完美的時(shí)候，他們卻已經(jīng)步履蹣跚，眼花發(fā)白了。粗茶淡飯的日子，盤(pán)中改善的伙食，永遠(yuǎn)放在孩子的碗中。因?yàn)橛心膼?ài)，在這塵世的輾轉(zhuǎn)中我不孤單。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。另一個(gè)兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。你曾煮泉品茗，亦曾焚蘭聽(tīng)蟬。由是觀之，審題立意當(dāng)屬話題作文的重中之重?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“意氣”的解釋有三點(diǎn)：①意志和氣概，②志趣和性格，③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。例如2006年全國(guó)卷Ⅰ的提示語(yǔ)為：“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。某位考生立論“只要對(duì)自己有利，可以出賣(mài)別人，可以拋棄誠(chéng)信”，僅得6分。廣東一考生在《讓紀(jì)念閃耀理性的光輝》中，通過(guò)德國(guó)人戰(zhàn)后深刻、真誠(chéng)地反省得到世人的贊許，日本則連續(xù)進(jìn)行一系列非理性的紀(jì)念，遭到世人的唾棄，得出“紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性地引導(dǎo)”這一論點(diǎn)，立意高遠(yuǎn)，頗具時(shí)代和現(xiàn)實(shí)意義。③可以回憶、聯(lián)想日常生活中與此相同或不相同的事情，從中選材立意。家跟前的地壇，荒蕪冷落的古園成了“可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”、他“一天到晚耗在這園子里”。：“你什么都看不到，這么活著覺(jué)得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽(tīng)到聲音；和下肢癱瘓的人相比，我能行走；和啞巴相比，我能說(shuō)話。逆向：心態(tài)改變現(xiàn)狀。但寫(xiě)作的時(shí)候要注意，切忌一棒子打死，偏向一方或否定其他；切忌行文缺乏構(gòu)思和邏輯，不管怎么寫(xiě)，一定要能自圓其說(shuō)。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。如果命運(yùn)無(wú)情地關(guān)上了所有的門(mén)窗，那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫(huà)一扇心窗；如果正經(jīng)歷濃重的黑暗，那么就點(diǎn)亮自己的心燈，用自己的信念和智慧之光，驅(qū)散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路?！按蜷_(kāi)心窗”的意思就是通過(guò)自我調(diào)節(jié)，為心靈找到一條出路，從而解救自己的靈魂。A：題眼尋找法題眼即文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的關(guān)鍵詞。分析：這則材料共有四句話，第一句是說(shuō)想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類(lèi)一些幻想已成現(xiàn)實(shí)；第三句是講幻想的來(lái)源，第四句是幻想的意義?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。③不少于800字。對(duì)這則材料，內(nèi)容從正面或反面切人，做—個(gè)肯定或否定的判斷均可：①這是愛(ài)國(guó)之舉，保護(hù)了國(guó)家文物，維護(hù)民族尊嚴(yán)?！闭?qǐng)據(jù)以上材料擬兩個(gè)能明確表現(xiàn)論點(diǎn)或議論的中心。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來(lái)治病的輸液皮條。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。走著走著，廠長(zhǎng)突然覺(jué)得嗓子里像有上百條小蟲(chóng)在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。（1）含義：“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章，一般由四部分組成，即材料語(yǔ)+提示語(yǔ)+話題+寫(xiě)作要求（2）設(shè)置方式話題作文一般分為五種類(lèi)型：① 觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來(lái)草自青”② 關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”③ 范圍性話題，如2009年天津卷“我說(shuō)90后”④ 對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與停”⑤ 比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”（3）設(shè)問(wèn)方式請(qǐng)以“XXX”為話題，寫(xiě)一篇文章。(4)所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。如：(2008年全國(guó)Ⅱ卷作文試題)南太平洋的小島上：有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。材料?lái)源寓言故事、歷史事實(shí)、詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言、新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個(gè)成語(yǔ)材料形式材料可分為單則材料和多則材料關(guān)鍵詞句提煉法閱讀下面材料，按要求作文。作文命題有三種類(lèi)型：命題作文新材料作文話題作文1命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫(xiě)作者通過(guò)審題來(lái)決定寫(xiě)作內(nèi)容的一種傳統(tǒng)樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫(xiě)作者規(guī)定一個(gè)或內(nèi)容或形式的寫(xiě)作范圍。③除戲劇與詩(shī)歌外，其他文體不限。這時(shí)，黃永玉轉(zhuǎn)身興奮地對(duì)大家說(shuō)：“看呀，我給新家‘開(kāi)’了一扇窗啦。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開(kāi)我。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。以上分析出來(lái)的觀點(diǎn)，有的是從材料中得出來(lái)的，有的是受提示語(yǔ)的啟發(fā)，通過(guò)聯(lián)想分析出來(lái)的，但立意要深刻，必須對(duì)材料和話題拓展分析。疾病令他們十分沮喪?！跋嗤眮?lái)列舉的，根據(jù)提示語(yǔ)，我們還可以列舉與材料“不相同”的例子。你怎樣看待“現(xiàn)狀與心態(tài)”這種復(fù)雜而微妙的關(guān)系？怎么才能處理好這兩者的關(guān)系？請(qǐng)以“現(xiàn)狀與心態(tài)”為話題，寫(xiě)一篇文章。閱卷老師在一片吟花誦月的無(wú)病呻吟中，偶聽(tīng)一曲翻新唱出的楊柳枝，怎能不大呼過(guò)癮？高考作文立意要多一點(diǎn)“大我”，少一點(diǎn)“小我”；多一點(diǎn)境界，少一些市儈；多一點(diǎn)曠達(dá)，少一點(diǎn)庸俗；多一點(diǎn)責(zé)任，少一點(diǎn)敷衍。這哪像熱血激蕩的中學(xué)生，活脫脫一副賣(mài)國(guó)賊的嘴臉，比“寧與外邦，勿與家奴”有過(guò)之而無(wú)不及。如果只就字面的意義而寫(xiě)一個(gè)愛(ài)情故事，倒也未嘗不可，但就失之淺薄了。首先要看懂字面義?！笔前。浼窗凶?，有的放矢。也曾見(jiàn)你行走于西泠橋畔，正是陌上初薰，你卻為閑卻了半湖春色傷感不已。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫(xiě)一篇文章。耳邊依然響著您的叮囑。伴著窗外傳來(lái)陣陣噼噼啪啪的鞭炮聲，淚奪眶而出。請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)，力求美觀。要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句重點(diǎn)思考。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（除詩(shī)歌外），確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要抄襲，不要套作 放棄也是一種智慧生活中，我們總是徘徊在得與失之間。香茗，可飲；禪理，可尋；瓦爾登湖，可游；浩渺星空，可覽?！备呱c(diǎn)頭稱贊。吸引年輕人。而從內(nèi)部觀察，玩家如何扮演自己的角色，與其他玩家的爭(zhēng)奪，與團(tuán)隊(duì)的合作等等則表現(xiàn)了這款游戲的內(nèi)在文化標(biāo)準(zhǔn)和所倡導(dǎo)的價(jià)值取向。如學(xué)習(xí)累了，可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌戮W(wǎng)絡(luò)游戲，用以調(diào)整緊張的情緒，消除疲勞。對(duì)材料中“家長(zhǎng)”“玩家”“主管部門(mén)”“從業(yè)者”的觀點(diǎn)，考生可以贊同，也可以反對(duì)，還可以整合背景材料中的相關(guān)數(shù)據(jù)及分析材料，或?qū)@四類(lèi)人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理取舍、辯證分析，提出新的觀點(diǎn)。我暗暗發(fā)誓，要去最發(fā)達(dá)的城市，那里的游戲，一定最刺激。我當(dāng)時(shí)的自信就像六月田里的莊稼一樣，長(zhǎng)得正旺?！昂逻\(yùn)，這是你第三次來(lái)我辦公室，前兩次的情景，你還記得嗎”“記得。如果學(xué)生能從漫畫(huà)表層寓意中追本溯源到這一層，筆者認(rèn)為這也是一等立意。有一個(gè)“證姐”，大學(xué)四年只顧瘋狂考證，目的是日后售出坐收成利。也許陳寅恪先生一生沒(méi)拿到幾張文憑，沒(méi)有獲過(guò)什么國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，但是他卻成了中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)上當(dāng)之無(wú)愧的大師。有些奧林匹克競(jìng)賽得獎(jiǎng)?wù)咛寡裕麄儷@獎(jiǎng)只是為了升學(xué)，至于以后會(huì)不會(huì)從事相關(guān)學(xué)科的研究，那倒是次要的。其實(shí)漫畫(huà)中的那個(gè)小朋友何嘗不是你我呢？ 育人以書(shū)，育人更要以德。明代王陽(yáng)明的“內(nèi)心反省”“致良知”警醒世人要時(shí)刻自省自律。這些思想固然有局限，但不可否認(rèn)其中蘊(yùn)含著我們?nèi)鄙俚牡赖掠^念。唯如此，中國(guó)少年才能真正的雄于地球，與國(guó)無(wú)疆！示例作文二：教育不是各種獎(jiǎng)漫畫(huà)中的小男孩背著大書(shū)包，帶著紅領(lǐng)巾，左手拿一張“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，右腳用力踹門(mén)，高呼“爸，媽快開(kāi)門(mén)，我得獎(jiǎng)啦”。獲獎(jiǎng)只是為了升學(xué)，這是在譏諷誰(shuí)？不由的想起了李鎮(zhèn)西老師。為什么？是因?yàn)樗脤W(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)而已，體悟大道，豐富精神，此外無(wú)他。如此“學(xué)習(xí)”，還有幾個(gè)真正的學(xué)者讀書(shū)人？所以，當(dāng)我們?yōu)槁?huà)中的小男孩噓唏嗟嘆時(shí)，何不反躬自問(wèn)，我們又把學(xué)習(xí)當(dāng)成了什么？也許不是為了被人夸獎(jiǎng)的資本，因?yàn)槲覀兠媲斑€有更大的誘惑。立意提示：（1）孩子角度：學(xué)習(xí)進(jìn)步可喜可賀，用腳踹門(mén)則顯品德低劣，重智更需重德。主任，我錯(cuò)了。而只有一個(gè)兒子的父母似乎把這件光耀門(mén)楣的大事狂想成添丁增子的喜事，臉上泛出人丁興旺的張冠李戴的光芒。只是一天物理老師相中了我，說(shuō)我要去競(jìng)賽一定勝券在握，為了快速回到網(wǎng)絡(luò)，我只能隨口許下承諾，說(shuō)拿個(gè)一等獎(jiǎng)絕不為過(guò)，事實(shí)證明我還真的不錯(cuò)。題干中有“你是用哪個(gè)坐標(biāo)系來(lái)看待游戲產(chǎn)業(yè)”之問(wèn)，“坐標(biāo)系”是數(shù)學(xué)中用來(lái)定位的東西，有橫向和豎向兩個(gè)指標(biāo)，提醒考生，對(duì)于游戲產(chǎn)業(yè)，可以從一個(gè)角度去看，也可以兩個(gè)或者兩個(gè)以上的綜合角度去看。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。具有新潮的文化休閑方式。玩家與玩家之間在互聯(lián)網(wǎng)上以游戲?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行交流、溝通，進(jìn)而達(dá)到放松休閑的目的，網(wǎng)絡(luò)游戲本身就是一種很好的知識(shí)載體，玩家會(huì)在游戲的過(guò)程中通過(guò)不斷的觀察、試驗(yàn)、互動(dòng)掌握，是一種充滿生命力的學(xué)習(xí)過(guò)程。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲 愿從我心或動(dòng)如驚雷疾電直上九天，或如處子默而無(wú)言停泊家港。但這都是手段，真正需要做的是問(wèn)自己：“最愿意的是什么？”找到它，并為之奮斗。這時(shí)就有了選擇，同時(shí)也有了放棄。針對(duì)題中材料內(nèi)容特點(diǎn)，可采用“提煉中心法”。文面太差扣5分。我仿佛看見(jiàn)母親忙碌的身影兒時(shí)飄香的年味，仿佛感受到我趴在父親那暖暖的背上睡著了的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)風(fēng)燭殘年的老爸老媽那雙渾濁充滿期待的眼神，在這樣的夜晚，又增添了多少無(wú)限的期盼啊!時(shí)間啊!你都去哪兒了?“門(mén)前老樹(shù)新芽/院里枯木又開(kāi)花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā)/記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛(ài)交給他/只為那一聲爸媽/時(shí)間都去哪了/還沒(méi)好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了/時(shí)間都去哪了/還沒(méi)好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼只剩下滿臉的皺紋了”。還有您站在村口那棵老槐樹(shù)下張望期待的眼神。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。七、有些埋沒(méi)確會(huì)造就、迸發(fā)神奇，比如經(jīng)受億萬(wàn)年埋沒(méi)的煤；有些埋沒(méi)也確會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，比如倔強(qiáng)的根；有些埋沒(méi)也確會(huì)萌生崛起的動(dòng)力，比如希望的種子——要求：請(qǐng)你根據(jù)材料,全面理解材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。也曾見(jiàn)你走過(guò)二十四橋，獨(dú)自沉吟，嘆橋邊芍藥。作文要看題目，審題準(zhǔn)確，全面，不折不扣地按照題目要求去做。準(zhǔn)確理解題目的字面含義，是領(lǐng)悟題旨的第一步。，不可輕視提示語(yǔ)近幾年來(lái)的“話題作文”，在表述“話題”的文字之后，往往還有一段提示語(yǔ)，另外還有幾點(diǎn)“注意”“要求”等。這種離經(jīng)叛道的思想觀點(diǎn)，無(wú)論哪個(gè)民族，哪種社會(huì)，都會(huì)棄之如敝屣的。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風(fēng)云。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。（要求從課本上找）“精神楷模”的海倫幼時(shí)患病，雙目失明，兩耳失聰，遭遇她這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的，但是對(duì)于海倫，生活依然是美好的。彼得自患上白內(nèi)障后心情變得很糟糕，時(shí)常罵天喊地，酗酒嗜煙，不到半年就完全失明了，最后因酗酒而喪命。②在閱讀視野范圍內(nèi)搜集材料來(lái)確立主題，特別要重視回歸課本，利用課本資源。寫(xiě)作導(dǎo)引：以“中國(guó)人讀書(shū)調(diào)查”為話題，讓學(xué)生了解當(dāng)前中國(guó)人讀書(shū)的現(xiàn)狀，應(yīng)該是一個(gè)很好的題目。丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同啊！丁：他們都在尋找適合自己的位置?！奔胰颂ь^一看，頓感眼前一亮：整幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，視野明凈開(kāi)闊，室內(nèi)陡然增添了許多生氣，真的像開(kāi)了一扇窗呢。④不得抄襲。2高考設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)以“XXX”為題寫(xiě)一篇文章，要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火槍，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類(lèi)渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。(5)不少于800字。要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走?！泵鎸?duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理。恕我直言，一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)。寫(xiě) 作 訓(xùn) 練:英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“跛足而不迷路，能趕過(guò)雖健步如飛但誤入歧途的人。點(diǎn)撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。②除詩(shī)歌外，文體不限。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉??請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)解度，寫(xiě)一篇作文。4審題及技巧：命題作文審題，總體而言，應(yīng)審清標(biāo)題的內(nèi)涵和外延，題型與體裁，寫(xiě)作要點(diǎn)，注意題眼，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、修飾語(yǔ)，掌握象征義、比喻義等?！靶拇啊笔潜扔髡f(shuō)法，意思是心靈的出路。傳說(shuō)佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是“自以為燈，自以為靠”。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。此題宜辯證思考，在這個(gè)信息和網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)中，讀書(shū)是否必須要到書(shū)店去買(mǎi)？網(wǎng)上閱讀的利弊是什么？衡量讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？造成讀者下降的原因是什么？??其實(shí)，考生可任選一個(gè)角度，都會(huì)有話可說(shuō)，有話能說(shuō)。順向：現(xiàn)狀影響心態(tài)。他深深體會(huì)到視力不良者的不便和需要，慢慢地研究出了一種特殊印刷的盲文書(shū)，為杰克帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，也重新燃燒起了杰克對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。如果沒(méi)有樂(lè)觀向上的心態(tài)，她能對(duì)人類(lèi)生活高唱禮贊之歌嗎？，一時(shí)“被命運(yùn)擊暈了頭”，覺(jué)得“自己是最不幸的一個(gè)”，加上“找不到工作，找不到出路”，真是“失魂落魄”。②關(guān)系型話題，要寫(xiě)兩者之間的關(guān)系，可寫(xiě)怎么看待和處理兩者的關(guān)系。立意獨(dú)特，既顯善心，又見(jiàn)匠心。20