【正文】 ，但不能照本宣科，更不能簡單重復(fù)、機械重復(fù)。教師要重視對《考試大綱》的研究，重視對歷年高考地理試題的分析和比較，從中發(fā)現(xiàn)高考地理試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)教學(xué)的對策，準(zhǔn)確地進行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。分?jǐn)?shù)密度最大的文綜、理綜萬萬不可大意。《高頻考點透析》匯聚數(shù)十位全國重點中學(xué)一線特高級教師、命題研究專家及多位中、高考評卷、閱卷老師，在總結(jié)多年中、高考命題規(guī)律和趨勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來國家中考、高考考試大綱及命題思的變化，針對2013年中、高考總復(fù)習(xí)而出版的一套高效、精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)備考資料，非常適合大家。近幾年高考試題的主要特點是：(1)繼續(xù)保持穩(wěn)定，突出考查支撐學(xué)科知識體系的主要內(nèi)容，即主干知識，或能夠再生知識的知識。“雙基”的講練要緊緊圍繞能力，這是我們教學(xué)的總綱，更是衡量我們一切行為的尺子。因此我們復(fù)習(xí)中要結(jié)合具體問題不失時機地突出地理思維方法的培養(yǎng)。要精選，要恰到好處，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能真正達到運用知識解決實際問題的目的。通過集體備課，對典型內(nèi)容、重點章節(jié)達到從課堂設(shè)計、授課要點、培養(yǎng)能力的途徑和方法、講與練的結(jié)合等方面形成統(tǒng)一授課模式，每位教師依據(jù)模式，但不生搬硬套模式，做到大統(tǒng)一，小自由，充分發(fā)揮每位教師的特長，上好每一節(jié)課。講評一是對試題本身的分析；二是對學(xué)生答題情況的分析；三是對教師本人教學(xué)情況的檢查。（2）晚自習(xí)讓學(xué)生先回憶當(dāng)天或前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再完成深化課堂知識的習(xí)題。總之，高考復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜的工程，更是一項艱苦的任務(wù)，需要我們?nèi)牡赝度?，認(rèn)真地研究，不斷探索，力爭將這一 “復(fù)雜艱苦”工程完成得更好，確保高考成功.第三篇：2014年高考復(fù)習(xí)備考工作計劃2014屆高考復(fù)習(xí)備考工作計劃玉門油田第一中學(xué)備考工作計劃要點：一是研究考綱，全面計劃；二是打好基礎(chǔ)，嚴(yán)格把關(guān)；三是培優(yōu)補差，全面提高；四是強化管理，優(yōu)化備考；五是科學(xué)備考，提高質(zhì)量。各學(xué)科的《考試說明》對高考知識要求、能力要求、個性品質(zhì)要求都有詳細(xì)的界定，對試卷設(shè)計、試題命制、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)有具體規(guī)定。②訓(xùn)練時間：綜合：每周一上午第一節(jié)課后，9：00發(fā)卷，9:0511:35考試；數(shù)學(xué)：每周三下午第一節(jié)課后，15：25發(fā)卷，15:3017:30考試；③全年級統(tǒng)一訓(xùn)練從第二學(xué)期開始，每周綜合科目和數(shù)學(xué)訓(xùn)練各2次，語文和英語各一次。自編題要力求有針對性，外來題力求有補充性，做到去粗存精，精練巧練，講求實效。這一時期的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，完成了每個知識點的過關(guān)工作，才有后來的小單元知識線的復(fù)習(xí)。分塊復(fù)習(xí)便于學(xué)生在對比、統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)科能力。專題指導(dǎo)，講練結(jié)合是第二輪復(fù)習(xí)的基本特點。要研究復(fù)習(xí)教學(xué)的方法。選練習(xí)題時，絕對不能盲目使用外來資料和試題，堅決避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了。一是吃透兩綱一本，把教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)目標(biāo)要求分成理解、掌握、應(yīng)用等不同層次，以便分清主次，突出重點，抓住關(guān)鍵。在第三輪復(fù)習(xí)階段，要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力：a通過揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的聯(lián)系對比能力；b通過把握知識體系，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力；c通過剖析習(xí)題提高學(xué)生的分析、綜合能力和理論聯(lián)系實際的能力；d通過解題思路的點撥，提高學(xué)生分析解決問題的能力；e通過對實驗，對現(xiàn)象、事物、事件、情節(jié)的觀察、分析，提高學(xué)生的觀察能力和操作能力；f通過適量的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀、解題和書寫速度能力。千萬不要做新穎題和難題，因為這樣會動搖考生的自信心。b為了防止考試前失眠，在考前一天的白天一定不能睡覺，不管多困，一定要堅持到晚上9點半以后再睡。⑷目標(biāo)四：指向體、音、美專業(yè)的學(xué)生。要個別輔導(dǎo)，包干到人。作為高效率、高質(zhì)量要求的高考復(fù)習(xí)，必須認(rèn)真研究復(fù)習(xí)的主要課型知識復(fù)習(xí)課和試題講評課，要明確兩種課型的特點、功能、作用。，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。高考總分中各科分值的?含金量?是相同的。這些新的理念和要求將會對 高考 命題產(chǎn)生影響，是不能忽視的。學(xué)生知識的掌握是教師指導(dǎo)下內(nèi)化的結(jié)果。② 明確輔導(dǎo)教師，降低風(fēng)險。挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。堅持因材施教原則，樹立對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，不輕言放棄任何一個學(xué)生，在抓好整體教育的同時，做好兩類學(xué)生的工作：一是尖子生的成績穩(wěn)定提高工作。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語言的傾向。仔細(xì)審題，把握信息；審題是形成正確解題思路的前提和關(guān)鍵，通過閱讀題文和題圖，觀察分析圖象圖表，弄清題中的物理情境，明確哪些量是已知量，哪些量是未知量，應(yīng)用哪些物理規(guī)律，審題的質(zhì)量直接決定著解題的成敗。但正常的心態(tài)，良好的臨場發(fā)揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分知識，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內(nèi)容，卻刪去了難度大的內(nèi)容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關(guān)題目變化小，自然比較容易，要爭取得滿分，建議同學(xué)們采用回憶式復(fù)習(xí)法，回歸課本和已發(fā)的知識提煉，能夠整理知識，使之網(wǎng)絡(luò)化。選材恰當(dāng)，以提高備考的質(zhì)量。總之，在 2014年高考復(fù)習(xí)備考工作中，我們將齊心協(xié)力、揚長避短、克服困難，背水一戰(zhàn)，切實把高考復(fù)習(xí)備考工作作為學(xué)校的中心工作，統(tǒng)籌安排、循序漸進、逐步提高、強化管理、狠抓落實，確保我校的高考創(chuàng)造輝煌。，挖掘潛力。大型模擬考試向 高考 靠攏，減少重復(fù)訓(xùn)練。如新課程注重課程目標(biāo)（認(rèn)知類、技能類、情感類、應(yīng)用類）的完整性，強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實不到學(xué)生身上，講練再多也無用，必須?精選?、?精練?、?精講?。⑵提倡拼題。⑶集體備課作為備考復(fù)習(xí)質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)。目前的高考試題基礎(chǔ)、中等和較難的比例大體上為3：5：2，加強基礎(chǔ)，多做基礎(chǔ)和中等難度的試題，是這類學(xué)生取勝的基本法寶。⑶目標(biāo)三：指向一般本科的學(xué)生。文科就要側(cè)重復(fù)習(xí)政治、歷史，理科則重點記憶各種公式，熟練掌握所有公式。臨高考前，學(xué)科教師要配合班主任做好考試前的學(xué)生心理輔導(dǎo)。三是融會貫通，使知識系統(tǒng)化。(1)把握備考特點，明確復(fù)習(xí)任務(wù)。對試卷中做錯的地方進行糾正、分析、反思是非常必要的，所以千萬不要做好試卷對一對標(biāo)準(zhǔn)答案就完事，對易出錯的地方應(yīng)扎扎實實地進行整理歸納，并要求教師建立錯題檔案，學(xué)生建立錯題本，這樣做可以減少失誤、杜絕低級錯誤。教師要認(rèn)真研讀學(xué)校下發(fā)的《十年高考》《五年高考三年模擬》《高考增分》《天利38套模擬試卷》等書籍和試卷。，把好學(xué)科方法關(guān)（第二輪復(fù)習(xí)策略）。知識體系反映出學(xué)科特有的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成了解決實際問題的方法，其本質(zhì)上就是學(xué)科知識、方法與思想的統(tǒng)一。這種相互聯(lián)系表現(xiàn)為兩種情況：一種是縱向的聯(lián)系，例如因果關(guān)系、發(fā)展線索、基本進程等；一種是橫向聯(lián)系，即事物間相互影響作用、同類事物特性異同等。第一輪復(fù)習(xí)要堅持充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。文科學(xué)生有94名（包括復(fù)讀生6人），其中6班有42人，為文科重點班；7班有 52人。情緒輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生要相信自己的實力，但在解答一道道題的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍。六、抓好落實，克服遺忘復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教，還要研究學(xué)生怎樣學(xué)，抓好復(fù)習(xí)鞏固，克服遺忘。考后教師要認(rèn)真做好閱卷、統(tǒng)計、計績工作，還要做好試卷的講評工作。高中與初中、中國與世界、地球地圖與其它知識的聯(lián)系，高考題主要是學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就要聯(lián)系。重提練、歸納、點撥，加強對方法和能力的指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)在練習(xí)后特別注意讓學(xué)生總結(jié)思考，讓學(xué)生能找到解題的“鑰匙”。，注重“雙基”高考試題是源于教材，又高于教材，因此打好基礎(chǔ)是搞好高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，我們在復(fù)習(xí)中必須以說明為綱，站在高考層次上把握教材，利用教材，即依托教材又高于教材。因此，必須注重高考信息的收集。要獲得高分，每一門都不能偏廢。三、重要知識點的整理有幾個積累本。(2)強化知識體系從學(xué)科的整體意義上設(shè)立試題。建立以單元或?qū)ｎ}的知識體系，要注意知識的不斷深化，使學(xué)生逐步形成知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，能在大腦記憶系統(tǒng)中構(gòu)建“地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體系。要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種地理思維方法，每類題型及應(yīng)注意的問題。選題中，常常會遇到這樣的問題：有幾道好題，雖然題中所設(shè)條件、所設(shè)問題不同，但卻有著本質(zhì)的聯(lián)系，既符合了要講的知識內(nèi)容，又能給學(xué)生不同程度的啟示與收獲，開啟他們的思維，以減輕做題中遇到的困難。四、加強習(xí)題設(shè)計和講評針對性，優(yōu)化能力訓(xùn)練全過程：訓(xùn)練的總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”，但要根據(jù)高考試題的結(jié)構(gòu)和三輪復(fù)習(xí)的要求及性質(zhì)有所側(cè)重。(3)優(yōu)化講評過程：講評課要加強針對性原則，緊扣命題思路和答題思路，優(yōu)化講評過程，切忌主觀講，客觀無針對性；簡單對答案、分析不透、要點不清、就題論題不歸納總結(jié)，不深化，講完了事，不抓跟蹤練習(xí)。(3)要教育學(xué)生能向失誤學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想全體高三教師統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一行動、團結(jié)合作，發(fā)揚不怕苦不怕累的?鐵人精神?，努力打造一個?敢打硬仗、能打贏硬仗?的高三團隊；更新觀念，潛心鉆研?一標(biāo)一綱一本?，加大教研力度，把握新課程高考方向，使復(fù)習(xí)更具有針對性；加強教學(xué)管理，提高課堂效率，精雕細(xì)琢，努力營造?緊張、有序、科學(xué)、高效?的教學(xué)氛圍；以現(xiàn)有的分層教學(xué)為基礎(chǔ)，?培優(yōu)輔弱?，以全面提高各層次學(xué)生的總成績?yōu)槟繕?biāo)；以社會各界的關(guān)注為動力；以?抓早、抓緊、抓實、抓細(xì)、抓好?為工作方法，確保2014年的高考創(chuàng)造輝煌！二．任務(wù)指標(biāo) 。研究考綱的目的是要以考綱為指南，結(jié)合學(xué)生實際、備考目標(biāo)，科學(xué)合理安排高三的復(fù)習(xí)備考工作，達到少走彎路、甚至不走彎路，最大提高復(fù)習(xí)備考的效率和成效。（2）有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜。要指導(dǎo)學(xué)生獨立練習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍完成練習(xí)的良好習(xí)慣。接下來，要在點的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對小單元的知識線索進行總結(jié)復(fù)習(xí)，將單元內(nèi)的知識點串聯(lián)起來，形成組成知識面的基本要素。(4)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高解題技能。在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)大綱要求和學(xué)生實際及試卷趨勢，對影響全局性的知識，擬出若干專題，重點復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識得以深化和升華。對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是解決復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這就要求我們舊知識要講出新意來，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，要做到舉一反三、觸類旁通。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。二是吃透學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，心理狀態(tài)，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度和對參加考試的信心等，以便做到有的放矢，事半功倍。(2)研究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效果。b備考復(fù)習(xí)不在于做了多少題，而在于你熟練地掌握了多少解題方法。因為白天一睡，晚上很容易失眠，而晚上睡得太早，第二天也就醒得太早。其對象是指專業(yè)成績已經(jīng)進入了各批次錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。（四）強化管理，優(yōu)化備考 ，提升備考質(zhì)量。⑵采取恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、有效的形式和方法。⑴是?變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用?。（五）科學(xué)備考，提高質(zhì)量我校高考備考總的總體要求是：以高中新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以《考試大綱》（說明）為總綱，以課堂教學(xué)改革提高教學(xué)效率為核心，以教學(xué)研究、集體備課為抓手，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培優(yōu)補差、突破弱點為增長點，科學(xué)備考、扎實工作，狠抓落實、提高質(zhì)量。⑵我們要學(xué)習(xí)研究《普通高中課程方案》，新課程《考試說明》以及《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》，解析近幾年課改省份的高考題，尋找高考命題的變化趨勢。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用。③進行考試質(zhì)量分析和談話，掌握學(xué)生的弱點，采取一對一的方式針對性地進行輔導(dǎo)。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。二是抓好臨界生特別是偏科生的轉(zhuǎn)化工作，力爭成績有較大幅度的提高。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”，“光滑”，“輕繩”等等。規(guī)范答題，穩(wěn)中求快；物理解題