【文章內(nèi)容簡介】 指的意思，重點）（二）審題訓練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。本體——養(yǎng)分本義：物質(zhì)中所含的能供給機體營養(yǎng)的成分。特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點寫三、寫作訓練放放假://中學小學教案試題課件教學反思小學作文中學作文請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；訓練重點：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點的方法命題作文審題（設(shè)計：）——比喻類教學目標：學習比喻類命題作文的審題方法增強學生的審題意識，提高學生的審題水平教學過程：一、課堂導入比喻類命題作文，這幾年有增強的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）二、審題方法（一）導引題目：星光審題思路：本體——星光本義：星光，是星星發(fā)射的或反照的光輝。特征作用星光可以認為它微弱也可以認為它燦爛，星光可以給人帶來光明，也可以給人指路。比喻義星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的團結(jié)精神，可以指對歷史燦爛星河偉大人物的謳歌，可以指平凡人不平凡的業(yè)績，也可以寫為追星不可喪失自己的星光，自己就是一顆星等總結(jié)：比喻類題目，我們尋找出其比喻意義，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意義，我們可以首先分析其本義及作用等。⑴抓本義（實）更關(guān)注比喻義(虛)。⑵抓特征作用，注意相關(guān)聯(lián)想(關(guān)注相似點).⑶行文由實（物具體特點、實指的意思，引題）——到虛（類似的比喻象征的事物事理、虛指的意思，重點）（二）審題訓練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。本體——養(yǎng)分本義：物質(zhì)中所含的能供給機體營養(yǎng)的成分。特征作用：有滋養(yǎng)作用，促健康、茁壯發(fā)展。放放假://中學小學教案試題課件教學反思小學作文中學作文比喻義：感動、愛、知識、關(guān)懷、信念、精神等都是生命的養(yǎng)分。行文強調(diào)他們對生命的滋養(yǎng)作用。只選其中一點寫三、寫作訓練請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；訓練重點：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點的方法命題作文審題（設(shè)計：）——比喻類教學目標：學習比喻類命題作文的審題方法增強學生的審題意識，提高學生的審題水平教學過程：一、課堂導入比喻類命題作文，這幾年有增強的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）二、審題方法（一）導引題目：星光審題思路：本體——本義：特征作用比喻義總結(jié)：（二）審題訓練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。放放假://中學小學教案試題課件教學反思小學作文中學作文本體——本義：特征作用：比喻義：三、寫作訓練請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；訓練重點：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點的方法命題作文審題（設(shè)計：）——比喻類教學目標：學習比喻類命題作文的審題方法增強學生的審題意識，提高學生的審題水平教學過程：一、課堂導入比喻類命題作文，這幾年有增強的趨勢，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其寫作的覆蓋面廣，選材十分豐富。如： 水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004江蘇卷）肩膀(2006遼寧)買鏡（湖北卷）忘憂草（2004上海春季高考卷）二、審題方法（一）導引題目：星光審題思路：本體——本義：特征作用比喻義總結(jié)：放放假://中學小學教案試題課件教學反思小學作文中學作文（二）審題訓練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命的含義是極其豐富的，有生物方面的，也有社會方面的??生命的養(yǎng)分是多種多樣的，有物質(zhì)方面的，也有精神方面的??請以“生命的養(yǎng)分”為題，寫一篇作文。立意自定，文體自選，不少于800字。本體——本義：特征作用：比喻義：三、寫作訓練請以“種植陽光”為題寫一篇800字以上的文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；訓練重點：鞏固“三三制”結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點的方法放放假://中學小學教案試題課件教學反思小學作文中學作文第四篇：多則材料類作文 審題立意多則材料類作文 審題立意一、相同型求同法這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。此種審題方法簡稱求同法。例一：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。姚明率領(lǐng)中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是161。176。慈善161。177。，共同點是161。176。名人熱心于慈善公益事業(yè)161。177。據(jù)此，可以形成下述若干觀點： ①慈善時尚化會是一種進步；②構(gòu)建和諧社會，我們需要相信愛； ③奉獻點滴愛，社會更和諧； ④奉獻愛心，社會更和諧； ⑤要有感恩和回饋之心；⑥用慈善行動來表達我們的愛；⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責任； ⑧做個慈善的人，讓世界更美好；⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈； ⑩慈善源于對生命的愛。例2：材料一 涇溪石險人懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。材料二 有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸；當心平地跌跟頭；警惕糖衣炮彈等。例3：①李時珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機能講義》；④馬克思用14年時間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因為他們都能認準目標后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要歸納的中心論點。二、相反型求異法這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這個相異點可作為立意；如有鮮明的是非準則，則選擇正確的做法立意；如無鮮明的是非準則，則可任選其一或綜合二者得出立意。此種審題方法可以簡稱為求異法。例：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖愦罅抠浰投瘫摳?，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當?shù)厝说乃邥r間。日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：161。176。都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的161。174。特長161。175。，161。174。出賣161。175。這落后，定能賺不少錢。161。177。這回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具161。161。一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進先進技術(shù)也枉然；第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。由此可得出立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。例2：下面兩段話反映出兩種對立的觀點，請找出其關(guān)聯(lián)點，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇800字的議論文。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很有價值了。審題分析：這兩種人的觀點是對立的，進一步分析，是兩種不同的價值觀的問題。所以，兩者的“關(guān)聯(lián)點”就是人生應樹立怎樣的價值觀，是奉獻還是索取。有人說