【文章內(nèi)容簡介】 鄉(xiāng)拜而死，年四十七。（《宋史?文天祥傳》）孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子?！逼铧S羊可謂公矣。（《呂氏春秋》）“義”遠流長（3）“端午節(jié)”到來之際，班級舉辦“心懷大‘義’”文化傳承活動，請?zhí)岢鲆豁棾h 【答案】獲得上天保佑；公正合宜的道理或舉動【解析】（1）本題考查字義分析。根據(jù)題目中給出的材料可知，義本從“祥”從“戈”，據(jù)此可得出其本義為獲得上蒼保佑的戰(zhàn)爭?！斑z告不義“的意思是占卜得到的信息是這場戰(zhàn)爭不會得到上天的保佑。據(jù)此可得出其引申義為公正合宜的道理或舉動。（2）本題考查材料探究。屈原投江而死，表現(xiàn)了他的愛國主義精神。文天祥以死報國體現(xiàn)了他的愛國主義精神。祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避子體現(xiàn)他的公平公正。據(jù)此分析可作答。（3）本題考查提出倡議的能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需符合題目的要求，言之成理即可。作答本題時可圍繞多讀一些古代名人的傳記，體現(xiàn)他們身上的大義來表述。答案：（1）獲得上天保佑；公正合宜的道理或舉動。（2）愛國主義精神和做事公平公正。（3）倡議學生們每周閱讀一本名人傳記，體會他們身上的“大義“。第一題考查字義分析。第二題考查材料探究。第三題考查提出倡議。從材料中提取信息，需仔細閱讀題干，分析題意，根據(jù)題目中的要求，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句進行提取即可?；蛴貌牧现械脑?，或者把關(guān)鍵性的詞語串聯(lián)成句。二、閱讀欣賞（共50分）（一）（4分）漁翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。【注】本詩寫于謫居永州期間。西巖，湖南永州西山。欸乃，搖櫓聲。8“漁翁”形象在詩中有何作用？9前人評價本詩“有奇趣”“內(nèi)蘊活脫，曲盡其妙”，對此任選角度談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮浚?）本小題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解程度。“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹?！边@是從夜到拂曉的景象。漁翁是這兩句中最引人注目的形象，他夜宿西巖，晨起汲水燃竹，以忙碌的身影形象地顯示著時間的流轉(zhuǎn)。這首詩取題漁翁，漁翁是貫串全詩首尾的核心形象。但是，詩人并非孤立地為漁翁畫像，作品的意趣也不唯落在漁翁的形象之上。完整地看，構(gòu)成詩篇全境的，除了辛勞不息的漁翁以外，還有漁翁置身于其中的山水天地，這兩者在詩中留下了按各自的規(guī)律特點而發(fā)展變幻的形跡。但同時，詩人又把兩者渾然融化，漁翁和自然景象結(jié)成不可分割的一體，共同顯示著生活的節(jié)奏和內(nèi)在的機趣。由夜而晨，是人類活動最豐富的時刻，是萬物復(fù)蘇、生機勃勃的時刻，本詩即以此為景色發(fā)展的線索。因此，漁翁不斷變換的舉止行動和自然景色的無窮變幻便有了共同的時間依據(jù)，取得極為和諧的統(tǒng)一。（2）本小題考查學生對詩歌情感的分析能力?！盎乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐?！比粘鲆院?，畫面更為開闊。此時漁船已進入中流，而回首騁目，只見山巔上正浮動著片片白云，好似無心無慮地前后相逐，詩境極是悠逸恬淡，襯托出詩人無憂無慮，悠閑的心情。柳宗元沒有靜止地去表現(xiàn)日出的壯麗輝煌，或去描摹日出后的光明世界，他正是充分發(fā)揮語言藝術(shù)的特長，抓住最有活力，最富生氣的日出瞬間，把生活中常見的自然景象表現(xiàn)得比真實更為美好，給人以強大的感染力。答案：（1）這首詩取題漁翁，漁翁是貫串全詩首尾的核心形象，詩人又把翁和自然景象結(jié)成不可分割的一體，共同顯示著生活的節(jié)奏和內(nèi)在的機趣。因此，漁翁不斷變換的舉止行動和自然景色的無窮變幻便有了共同的時間依據(jù)，取得極為和諧的統(tǒng)一。（2）“回看天際下中流，巖上無心云相逐”詩人抓住最有活力，最富生氣的日出瞬間，把生活中常見的自然景象表現(xiàn)得比真實更為美好，給人以強大的感染力。自始至終表現(xiàn)漁翁和大自然的相契之情，不僅出于藝術(shù)表現(xiàn)的需要，同樣體現(xiàn)著他對自由人生的渴求。譯文：漁翁晚上靠著西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹為柴做飯。太陽出來云霧散盡不見人影，搖櫓的聲音從碧綠的山水中傳出?；仡^望去漁舟已在天邊向下漂流，山上的白云正在隨意飄浮，相互追逐。【解析】《漁翁》是唐代文學家柳宗元的詩作。此詩通過漁翁在山水間獲得內(nèi)心寧靜的描寫，表達了作者在政治革新失敗、自身遭受打擊后尋求超脫的心境。全詩就像一幅飄逸的風情畫，充滿了色彩和動感，境界奇妙動人。其中“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”兩句尤為人所稱道。古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達技巧評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。（二）（8分）（甲）微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。林嗣環(huán)《口技》（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕?，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之。”僧笑，命李試其技?！榷胃窬?，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也?！薄钣纱艘晕涿?，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢?！钤趥?cè)，不覺技癢，意氣而進?！崮嗽唬骸凹仁呛煹茏?，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳。”李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名?！崮似?。少間，李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他何為？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”蒲松齡《武技》注：罔，無。蹶仆，跌倒。舁，共同用手抬。10解釋下列句中加點的詞。不能名其一處也 有薄技，請以相授 館之客舍然以其文弱故，易之名： ______ 以： ______ 館： ______ 易： ______ 11簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。12在為學、行事、成才等方面，你從兩文身懷技藝者身上獲得了怎樣的教益？ 【答案】說；把；??；認為……容易 【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：不能說出其中的一種聲音。名，說出。句意為：請讓我的把這些傳授給你。以，把。句意為：請和尚住在家里的客房里。館，名詞，用作動詞，住。句意為：認為戰(zhàn)勝她很容易。易，認為……容易。（2）本題考查對寫作手法的理解掌握。細讀甲乙兩文可知，甲文除了正面描寫口技藝人的表演之外，還描寫了聽眾的反應(yīng)，這是正面描寫和側(cè)面描寫的手法。表現(xiàn)了口技藝人的技藝高超。乙文中除了對憨和尚的語言和動作的正面描寫之外，還與了青年尼姑對他的評價，這是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。表現(xiàn)了憨和尚的武藝高超。（3）本題為閱讀啟示題，是開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，圍繞為學需精研，做人需低調(diào)來表述即可。答案：（1）說出把住認為……容易（2）都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。突出表現(xiàn)了口技藝人的憨和尚的技藝高超。（3）做學問一定要精心研究，盡自己最大的努力。做人一定要謙虛低調(diào)。譯文： 甲過了一會兒，丈夫打起了呼嚕聲，婦女拍孩子的聲音也漸漸消失。隱隱聽到有老鼠作作索索的聲音，盆子、器皿翻倒傾斜，婦女在夢中發(fā)出了咳嗽聲。賓客們的心情稍微放松了些，漸漸端正了坐姿。忽然有一個人大聲呼叫：“著火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑。乙李超，字魁吾，他性情豪爽，好施舍和尚。一天，偶爾有個和尚托著缽盂到他家化緣，李超讓和尚飽餐了一頓。和尚很感激，便說：“我是少林寺僧人，有點武藝在身，愿意教給你?！崩畛浅８吲d，請和尚住在家里的客房里，供給豐盛的伙食，天天跟和尚學武。學了三個月，李超已覺得得心應(yīng)手，不禁洋洋自得起來。和尚問他：“你感到行了嗎？”李超回答說：“行了！師傅的武藝，我已都學到手了！”和尚聽了，笑著讓他練練看。李超便脫下外衣，往手上吐了口唾沫，飛拳踢腿地練了起來。只見他一會兒像跳躍的猴子，一會幾像掠過的飛鳥；練完了，很驕傲地站在那兒。和尚笑笑說：“可以了。你既然已全部學到了我的武功，就讓我們來比劃比劃，分個高低?！崩畛廊煌?。二人拿好架勢，便你一拳我一腳地打在了一起。李超時時想找和尚的弱點攻擊。和尚忽然飛起一腳，李超還沒看明白是怎么回事，已仰面朝天，跌在了一丈開外。和尚拍手大笑說：“你并沒學到我的全部功夫??！”李超既慚愧，又沮喪，跪伏在地，請師傅指教。和尚又教了他幾天，才告辭離去。從此后，李超以武藝高強聞名，走遍南北，很少碰上對手。一次，李超偶然有事來到濟南。見一個少年尼姑正在擺場練武，四周擠滿了圍觀的人。尼姑練了一會，對眾人說：“我一人在這里翻來復(fù)去地練，也太冷清了。有哪位行家，請不妨下場來玩玩！”一連招呼了三遍，大家面面相覷，始終沒一個下場的。李超在一邊看了，手不禁癢癢起來。一時心盛，便下場了。尼姑笑了笑，合掌行禮，兩人便打在了一起。才一交手，尼姑忽叫停下，說：“這是少林派的拳法?！眴柪畛?；“你師傅是誰？”李超起初不肯說，尼姑再三詢問，李超只得把和尚師傅說了出來。尼姑拱手說：“憨和尚是你師傅嗎？既然這樣，我們不必較量了，我甘拜下風！”李超再三要求和她比試，尼姑堅決不肯。眾人在一邊慫恿二人，尼姑才說：“你既然是憨和尚老師的弟子，那我們都是一路上的人，不妨玩玩。但點到為是，你我明白就行了?！崩畛饝?yīng)下，心里卻輕視尼姑生得文弱；加上他年輕氣盛，好勝心強，一心要打敗尼姑，以博得個不敗的名聲。于是，兩人重新打在了一起。剛一會兒，尼姑忽然住手不打了。李超不解地詢問緣故，尼姑只是笑著，也不說話。李超以為她膽怯了，非要和她比到底不可，尼姑才又動手。一會兒，李超飛起一腳向尼姑踢去；尼姑并攏五指，手掌像利刃一樣，往下輕削李超的小腿。李超只覺膝蓋下一陣巨痛，像被刀斧砍中了一般，一下子摔倒在地，再也爬不起來。尼姑笑著謝罪說：“太冒犯您了，請不要見怪！”李超被人背了回去，養(yǎng)了一個多月才好。過了一年多，師傅來看他，李超便向師傅講述了這件往事。和尚聽了大驚說：“你也太魯莽了！惹她干什么！幸虧你先把我的名字告訴了她，不然，你的腿早就斷了！” “之”的用法：（1）相當于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。（2）放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。（3）用在時間名詞或動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。（4）用作動詞，到…去。（5）用作代詞。（6）放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提前的標志。（三）（8分）“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好?！鞍⒀窖?，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍?！閏土哥，你來了？……” “老爺！……”“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠…又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”13試對選文中人物外貌描寫作簡要賞析。14探究閏土、楊二嫂語言描寫的作用，寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！敬鸢浮浚?）本題考查外貌描寫的賞析。解答此題首先找出相關(guān)的描寫句，再結(jié)合內(nèi)容分析。語段中描寫楊二嫂“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”?！巴癸E骨，薄嘴唇”表現(xiàn)了她為人的刻薄，這從下文她的語言描寫也可以看出；“五十歲”交代了她的年齡；接著寫她站立的姿勢，作者運用一個生動的比喻，既寫出了她的瘦，又表現(xiàn)出她潑辣的性格。（2）本題考查人物語言描寫對人物形象塑的作用。閱讀選文中楊二嫂的語言，可見她的尖酸刻薄，在討不到好處時，便開始極盡誣陷的本領(lǐng)；從以往楊二嫂的表現(xiàn)，可以看出她的改變是生活所逼；閏土的語言描寫，表現(xiàn)了他的怯懦、膽小，他對“我”態(tài)度恭敬，而他的改變也是因為生活的貧困。由此可見當時社會環(huán)境的變化，讓農(nóng)村生活日漸貧困。答案：（1）選文描寫了楊二嫂的外貌，寫她“凸顴骨，薄嘴唇”，表現(xiàn)她為人的刻?。弧拔迨畾q”交代了她的年齡，再寫她站立時兩手搭在髀間的姿勢，作者以一個生動的比喻，形象地表現(xiàn)出她的身材瘦弱，性格潑辣，成功地塑造出一個庸俗的小市民形象。（2）閏土、楊二嫂語言描寫都交代了他們的生活現(xiàn)狀窮，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實?！窘馕觥勘径挝淖止?jié)選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，選文主要記敘了“我”回故鄉(xiāng)后，豆腐西施楊二嫂、閏土與“我”見面的情景。選段通過對楊二嫂的動作、神態(tài)、語言描寫，生動刻畫了一個言語尖酸、自私貪小的庸俗小市民形象。而閏土的語言表現(xiàn)，表現(xiàn)了他生活的極度貧困。人物描寫賞析的格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……（