20xx品社科學(xué)教研計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-15 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價(jià)的改革，完善對學(xué)生的評價(jià)體系。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)的過程，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在評價(jià)時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)。從多方面比較客觀地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生的發(fā)展。五、研究主題品德與社會課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以“學(xué)生生活”為主線，以“如何讓品德教學(xué)回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標(biāo)，從中選擇一個(gè)，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育、監(jiān)測，使學(xué)生能從知識的掌握到行為的落實(shí)。站在增強(qiáng)學(xué)生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學(xué)生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認(rèn)知。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取信息技術(shù)教育手段，有效提高品德與社會教學(xué)的實(shí)效性。六、具體安排：時(shí)間： ：布置新學(xué)期工作內(nèi)容。地點(diǎn) ：教導(dǎo)處 負(fù)責(zé)人：教研組長。主要工作：總結(jié)上期教研活動(dòng)，交流本期活動(dòng)計(jì)劃對教師進(jìn)行課標(biāo)、教材培訓(xùn)。討論品德“作業(yè)”的設(shè)置討論“如何讓品德教學(xué)回歸生活”的可行方案時(shí)間：： 課例研究 地點(diǎn) ： 微機(jī)室 負(fù)責(zé)人：教研組長主要工作：觀摩研究課，集體評課課標(biāo)、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何讓品德教學(xué)回歸生活時(shí)間：： 教育理論學(xué)習(xí)。主要工作：定期末品德學(xué)科的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行期末評價(jià)的評定；交流教學(xué)中的反思及論文時(shí)間：：課例研究 負(fù)責(zé)人：教研組長 地點(diǎn) ：教導(dǎo)處主要工作：對品德課程進(jìn)行深入研究，鼓勵(lì)教師積極為“實(shí)驗(yàn) ”投稿，積極準(zhǔn)備結(jié)題。努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。時(shí)間： 負(fù)責(zé)人：教研組長 地點(diǎn) ：教導(dǎo)處主要工作：教育理論學(xué)習(xí)。工作總結(jié)。第四篇：品社計(jì)劃五年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃孫夢夏伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，我們送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了新的學(xué)期。回顧過去，展望未來，成功與失敗并存，感悟與困惑共在，辛酸與快樂同享。面對基礎(chǔ)教育改革的熱潮，我深刻地意識到自己需要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新的教育觀，積極投身到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的品德與社會課程體系。為使本學(xué)期的品德與社會教學(xué)工作更有成效，特制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的品德與社會的教學(xué)工作中，我將以鄧小平具有中國特色的社會主義教育理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身品德與社會課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷解決教育教學(xué)工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高品德與社會教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我將以基礎(chǔ)教育課程改革為主要契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效率為主要目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)各級教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。二、學(xué)情分析本班有學(xué)生72人，經(jīng)過四年的小學(xué)生活，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。同時(shí)，五年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生的社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識了解社會。因?yàn)槠返屡c社會課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極投入到品德與社會課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、教材分析（一）教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由方便面的來歷、天涯若比鄰、科技改變生活等三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個(gè)節(jié)次主題都產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個(gè)小話題，也就是課時(shí)活動(dòng)主題。（二）教材特點(diǎn)本冊教材是在前幾冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性。品德與社會課程擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重農(nóng)民、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度，認(rèn)識科技在農(nóng)
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