-特殊兒童送教上門的工作方案(編輯修改稿)
2024-11-15 07:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度殘疾生活不能自理但具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段少年兒童開展送教上門服務(wù)。送教上門服務(wù)首先要對學(xué)生的行為、能力、生存環(huán)境及認(rèn)知等方面進行全面評估，然后根據(jù)學(xué)生的身體狀況和認(rèn)知情況，為每生制定“一學(xué)一案”。內(nèi)容包括學(xué)科類知識、康復(fù)訓(xùn)練及保健指導(dǎo)等。每到送教日，送教老師們針對每名學(xué)生的情況準(zhǔn)備好了教案、學(xué)具和玩具，手把手教孩子們寫字，利用實物教學(xué)生識數(shù)，借助玩具鍛煉學(xué)生的動手、觀察能力，通過康復(fù)知識對肢體殘疾學(xué)生進行肢體康復(fù)，對自閉癥、多動癥、唐氏綜合征等疾病孩子進行行為能力干預(yù)，為孩子送來知識和健康的同時，也送來了快樂，為特殊兒童點亮了生存和生活的希望，提升了重度特殊孩子的生命質(zhì)量。截止目前，已送教上門127人次，深受社會各界的廣泛好評。第四篇：車龍小學(xué)對特殊兒童送教上門的工作方案車龍小學(xué)對特殊兒童送教上門的工作方案一、工作目的為全面推進教育均衡發(fā)展，落實上級精準(zhǔn)扶貧工作精神，完成特殊兒童的義務(wù)教育工作，達到各項評估對殘疾兒童入學(xué)率的要求比例，對重度智障、殘疾或腦癱的兒童納入招生學(xué)籍管理，特開展本項送教上門的工作。二、情況分析目前，經(jīng)我校會同縣、鄉(xiāng)、村各級部門進村入戶進行的扎實摸查，統(tǒng)計有4名兒童（具體名單見附件）尚未入學(xué)接受義務(wù)教育，由于這4名兒童中，1人雙目失明，1人腦癱，2人智力殘疾，四人殘疾類別有智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾或多重殘疾。均無法正常到校參與學(xué)校學(xué)習(xí)。三、工作措施（一）、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定，擬根據(jù)兒童的居住地為依據(jù)，按就近入學(xué)地段接收這4名兒童就近入學(xué)，進行送教上門或個別化輔導(dǎo)教育，學(xué)校成立專門的送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組，擬安排學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，上門送教。（二）組織機構(gòu) 組長：李勇 副組長：郭培祥何東范春明成員：梁栩何
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