【文章內(nèi)容簡介】 頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。（改為感嘆句）改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞吧！1科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。改為感嘆句）改句：科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活呢！伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為?被?字句）改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。2狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長而去。（改為?被?字句）改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚(yáng)長而去。2他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為?被?字句）改句：我小小的心被他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。2一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴(kuò)寫）改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。2孩子們做作業(yè)。（擴(kuò)句 提示：什么樣的孩子們？怎樣做？什么作業(yè)？）改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實(shí)踐作業(yè)。2爺爺講故事。（擴(kuò)句 提示：誰的爺爺？在什么地方？怎樣？講什么故事？ 改句：強(qiáng)強(qiáng)的爺爺坐在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講三國故事。2柳條拂動著湖面。（擴(kuò)寫）擴(kuò)寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。2恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮寫）縮寫：恐龍的一支變成了鳥。2向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠(yuǎn)山連綿起伏如波浪。2一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。蓮山課件這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎？3多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?？s寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長城。3卡羅納 的母親去世了。卡羅納 很悲痛（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一個句子）合并：因為卡羅納的母親去世了，所以 他 很悲痛。3你母親 已不在這個世界上了。你母親依然愛著你。合并：雖然你母親不在這人世界上了，但是她依然愛著你。3烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。成語特點(diǎn)篇含反義詞的成語 :遠(yuǎn)近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應(yīng)外合 黑白相間含近義詞的成語 :生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 狂風(fēng)暴雨 千言萬語三字俗語 : 紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風(fēng)耳、千里眼表示性格特點(diǎn)的成語 :平易近人 能說會道 溫柔體貼 通情達(dá)理 心靈手巧 活潑可愛 虛心好學(xué) 精明能干描寫神態(tài)表情的成語：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 眉開眼笑關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語：一絲不茍 專心致志 聚精會神 日積月累 勤學(xué)苦練 持之以恒 發(fā)奮圖強(qiáng) 好學(xué)不倦描寫四季特點(diǎn)的成語：春：春暖花開春色滿園花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開 夏：驕陽似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭 烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽秋色宜人 春種秋收 一葉知秋 冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪關(guān)于動物的成語: 望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠多音字總匯乘sh232。ng(千乘)ch233。ng(乘法)降ji224。ng(下降)xi225。ng(投降)漲zhǎng(漲潮)zh224。ng(漲大)屏p237。ng(屏幕)bǐng(屏息)調(diào)ti225。o(調(diào)整)di224。o(調(diào)動)縫f232。ng(縫隙)f233。ng(裁縫)冠gu224。n(冠軍)guān(雞冠花)似sh236。(似的)s236。(似乎)蒙měng(蒙古)mēng(蒙人)鋪pū(鋪路)p249。(店鋪)1難n225。n(困難)n224。n(災(zāi)難)1號h224。o(號碼)h225。o(風(fēng)號浪吼)1稱chēng(稱贊)ch232。n(勻稱)1間jiān(時間)ji224。n(間隔)1重ch243。ng(重疊)zh242。ng(重要)1喝hē(喝水)h232。(喝彩)1率shu224。i(率領(lǐng))lǜ(概率)1卷ju224。n(卷子)juǎn(卷發(fā))1供 gōng(供養(yǎng))g242。ng(供品)給jǐ(給予)gěi(送給)2禁jīn(情不自禁)j236。n(禁止)2興x236。ng(高興)xīng(興奮)2悶mēn(悶熱)m232。n(解悶)2應(yīng)yīng(應(yīng)該)y236。ng(答應(yīng))2轉(zhuǎn)zhu224。n(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)2薄b243。(淺薄)b225。o(薄霧)2數(shù)shǔ(不可計數(shù))sh249。(數(shù)學(xué))2模m(模樣)m243。(模型)2空k242。ng(空隙)kōng(空間)的de(我的)d237。(的確)d236。(目的)3惡 ě(惡心)232。(兇惡)w249。(可惡)3差 chā(差別)ch224。(差不多)chāi(出差)cī(參差不齊)3折 sh233。(枝折花落)zhē(折騰)zh233。(打折)3強(qiáng) qi225。ng(強(qiáng)大)ji224。ng(倔強(qiáng))qiǎng(勉強(qiáng))第二篇：六年級上冊期末重點(diǎn)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料人教版語文六年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料1《山中訪友》 作者：李漢榮 文體：散文內(nèi)容中心：作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。修辭方法: 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠 “與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。3《草蟲的村落》作者：郭楓文體：散文內(nèi)容中心：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。重點(diǎn)句：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。課文重點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)：第一段結(jié)構(gòu)段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。第二結(jié)構(gòu)段（2~9）寫游歷的全過程，第一場景：小甲蟲迷路的森林；第二場景：“草蟲的村落”。第三結(jié)構(gòu)段（1011），作者對草蟲村落的依戀。5《詹天佑》內(nèi)容中心：重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線路畫圖。火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。這是一句設(shè)問句。詹天佑順著山勢，創(chuàng)造性地設(shè)計了一條“人”字形線路，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn)，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。課文重點(diǎn)：文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國工程師。” 6《懷念母親》 季羨林內(nèi)容中心：課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意?！稇涯钅赣H》一課的作者是（季羨林）。學(xué)過課文：《自己的花是給別人看的》①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念充分表達(dá)出來。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。表達(dá)了作者對母親的深深的思念。9《窮人》作者：俄國列夫托爾斯泰 文體：小說 主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》內(nèi)容中心：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。重點(diǎn)句：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。課文多處運(yùn)用了省略號，主要作用有：（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……” 11《唯一的聽眾》作者：落雪內(nèi)容中心：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。完成以下任務(wù)：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？老人并沒有耳聾。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……快樂和幸福指老人為“我”的進(jìn)步而高興?！捌届o地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。13《只有一個地球》文體：說明文地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段運(yùn)用的說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方“渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地