高中音樂(lè)欣賞課教案祖國(guó)頌(編輯修改稿)
2024-11-15 07:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的電影《辛德勒的名單》中的片段： 無(wú)聲電影片段[1]師：你看到了什么？ 學(xué)生回答 師小結(jié)：我們看到了燒殺搶掠，看到了滿目瘡痍 我們看到了生命像螻蟻一樣低賤我們看到了一個(gè)納粹軍官用一顆子彈輕易剝奪了5條生命 我們也看到了黑白影像中的一抹孤獨(dú)的紅色[2] 師：你聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生回答師小結(jié)：聽(tīng)到了天籟般的歌聲，哀而不傷的情感。[3] 師：學(xué)唱童聲合唱部分,配音樂(lè)。[4] 師：你感受到了什么？[5]師：師小結(jié)：人性、和平、希望 電影中那個(gè)場(chǎng)面令人觸目驚心：一個(gè)充滿血腥暴力場(chǎng)面；配樂(lè)居然是一首平靜祥和的猶太民歌！用了什么表現(xiàn)手法？ 【音畫對(duì)位】：是指畫面中演繹的內(nèi)容與音樂(lè)所表達(dá)的情緒 之間是一種對(duì)比的關(guān)系，以此使音畫的結(jié)合產(chǎn)生更加豐富的表現(xiàn)層次，揭示更加深刻的內(nèi)涵。這里音樂(lè)成為最具有說(shuō)服力和感染力的歷史獨(dú)白 音樂(lè)在影片中的作用之二：深化主題思想，貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一個(gè)災(zāi)難深重的民族的心理歷程。欣賞無(wú)聲電影，設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生一看、二聽(tīng)、三感受 加深對(duì)音樂(lè)的記憶。六、總結(jié)本課布置作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的影視音樂(lè)欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)放在哪里，哪里的畫面就會(huì)生輝，音樂(lè)在影視中的作用也各有不同，音樂(lè)是美妙的，學(xué)會(huì)欣賞它是其樂(lè)無(wú)窮。作業(yè)：觀看電視VCD《大宅門》欣賞其中的片頭音樂(lè)及片中主題音樂(lè)，思考：這些音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，在片中起到什么作用，省去這些好不好，為什么。第三篇：高中音樂(lè)欣賞課教案高中音樂(lè)欣賞課教案作者：李?yuàn)檴櫼?、課題：音樂(lè)與影視內(nèi)容：電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂(lè)電影《平原游擊隊(duì)》中鬼子進(jìn)村音樂(lè)電影《悍牛與牧童》配樂(lè)二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)三首影視樂(lè)曲的聽(tīng)賞自己說(shuō)出各自在影片中的作用，且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂(lè)表現(xiàn)要素更深層理解音樂(lè)作品。通過(guò)對(duì)以上樂(lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、憎愛(ài)分明、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。通過(guò)本課教學(xué)為學(xué)生提供獨(dú)立欣賞影視音樂(lè)的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲由感性到理性認(rèn)識(shí)過(guò)程的引導(dǎo)難點(diǎn)：《MongDong》現(xiàn)代派音樂(lè)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)把握及對(duì)該曲欣賞興趣的調(diào)動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備VCD機(jī)、投影機(jī)及相關(guān)VCD片投影材料，錄音機(jī)磁帶五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入VCD播放電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂(lè)問(wèn)題：該段音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)電視畫面起什么作用。(導(dǎo)入語(yǔ)：在大家記憶中除《西游記》音樂(lè)外肯定還會(huì)有許多令同學(xué)們難忘的影視音樂(lè)，不信聽(tīng)我唱上一段我幼時(shí)觀看過(guò)的一部電影中的樂(lè)曲片段，音樂(lè)雖不優(yōu)美，但令我們這個(gè)時(shí)代的人刻骨銘心：引出所聽(tīng)音樂(lè)“鬼子進(jìn)村音樂(lè)”)(二)《平原游擊隊(duì)》中“鬼子進(jìn)村”音樂(lè)片段欣賞投影：該片劇情介紹VCD播放該片段問(wèn)題：(1)聽(tīng)后的感受(2)為何會(huì)有這種感受(分析音樂(lè)表現(xiàn)手段：配器、銅管樂(lè)恢宏的氣勢(shì)、強(qiáng)力度、進(jìn)行曲風(fēng)格)比較欣賞：《櫻花》與鬼子進(jìn)村音樂(lè)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與畫面的關(guān)系問(wèn)題：該段音樂(lè)換成日本民歌來(lái)表現(xiàn)刻畫日本鬼子的形象效果會(huì)怎樣，你們熟悉的日本民歌有哪些，請(qǐng)唱唱，試試，想想。(櫻花是一首抒情的日本民歌，表現(xiàn)日本人民對(duì)生活、大自然的熱愛(ài)，日本的音樂(lè)文化是美的，而日本的侵略行徑是丑惡的。語(yǔ)言設(shè)計(jì)：音樂(lè)其奇妙，同一音樂(lè)材料通過(guò)變換表現(xiàn)手段會(huì)產(chǎn)生不同的效果，下面的音樂(lè)更加奇妙，你們聽(tīng)聽(tīng)便會(huì)知道它的奇妙之處)(三)《MongDong》欣賞錄音機(jī)播放樂(lè)曲ABC三段初步感受問(wèn)題：(1)你能聽(tīng)出哪些聲音(樂(lè)器、人聲)
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