【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的風(fēng)格，大家的前任語文老師都是很優(yōu)秀很有特點(diǎn)的，而我和在座的大部分同學(xué)之間還很陌生。因此，請(qǐng)大家在這段時(shí)間先把懷舊情結(jié)放一放。你越是想著過去老師的課怎么好，你就越覺得羅老師的課不好。為了你們的學(xué)習(xí)，也為了我們的和諧相處，請(qǐng)適應(yīng)我的教學(xué)方式。當(dāng)然，我會(huì)盡力把課上好，如果大家覺得前任老師有哪些好的做法，可以向我建議。二、建立新的語文觀大家在高一最沒把握但又最放心的課可能就是語文課了。最沒把握是因?yàn)槟愕恼Z文成績(jī)和你最近的努力程度沒有直接聯(lián)系。有可能你最近很勤奮，但考得很差，你放下不學(xué)了，成績(jī)也不見得差到哪里。最放心是因?yàn)榫退隳阏Z文成績(jī)不好，考試的時(shí)候你都有字可寫，不像數(shù)學(xué)、物理、英語那樣一大片空白。以上的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。語文不是一門急功近利的科目。不是你努力一段時(shí)間，成績(jī)就上去了。你這段時(shí)間的努力可能不會(huì)表現(xiàn)在最近的考試?yán)铮撬貙?duì)你今后的考試產(chǎn)生作用。為什么語文要考很少分都難，也就因?yàn)檫@一點(diǎn)。只要你努力過，就不會(huì)白費(fèi)。但這是從高中三年、甚至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來說的。因此，大家要樹立這樣的觀點(diǎn)，高中語文要學(xué)好，一定要堅(jiān)持不懈地努力。有些同學(xué)覺得這樣做收效太低，不值得?，F(xiàn)在高考語文、數(shù)學(xué)、英語各150分，物理、生物、化學(xué)共300分。理科生最差的是什么呢，語文和英語。英語大家已經(jīng)很重視。因此語文就成了決定你高考成績(jī)的短板，特別是成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生。鄧宏琛成功上清大，物理不是最好、英語也不是最好，語文和綜合是全校最好的。語文考了130多分，是學(xué)校的最高分。語文的幾分、十幾分、二十幾分的差距可能決定你上什么學(xué)校。三、采用新的學(xué)習(xí)方法首先是積累。特別是學(xué)到文言文知識(shí)時(shí)，一定要及時(shí)歸納，及時(shí)背誦。平時(shí)要有針對(duì)性地積累常見的字音字形、熟語、考綱規(guī)定的背誦篇目，如果等到高三就太遲了。其次，思考。課堂上要注意力集中，跟著老師的提問去思考。有些同學(xué)認(rèn)為，反正上課問的問題考試又不會(huì)來，為什么要浪費(fèi)腦細(xì)胞呢？如果大腦不思考，腦細(xì)胞老化的結(jié)果更悲慘。更重要的是，大家的這種想法很天真。難道我們平時(shí)見得到未來的高考題目嗎？思考培養(yǎng)的是一種思維能力，它決定著你閱讀、表達(dá)、寫作能力。第三，表達(dá)。大部分同學(xué)起初都有自己的想法，都想表達(dá)，但總是缺乏勇氣，慢慢就習(xí)慣看別人表達(dá)，久而久之連思考都不愿意。這樣上語文就一點(diǎn)意思都沒有了。大家要把課堂變成自己的課堂，鍛煉自己，提高自己。表達(dá)能力的培養(yǎng)不容易，很多時(shí)候，我們會(huì)覺得很難把自己想的東西表達(dá)出來。但生活中又很需要表達(dá)，如果不善于表達(dá)會(huì)帶來很多誤會(huì)，也會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。表達(dá)建立在思考的基礎(chǔ)上。在我們力求把所想的東西表達(dá)出來的時(shí)候，思維會(huì)更深一層。期待大家在課堂上踴躍表現(xiàn)自己，但不歡迎嘩眾取寵的方式。四、本學(xué)期的要求按時(shí)完成布置的作業(yè)。課堂要做筆記，閱讀課文時(shí)要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標(biāo)出來?；蛟谂赃厡懮夏愕母惺馨炎謱懝ふＭ瓿芍苡浕蛘?。周記要多關(guān)注生活和社會(huì)。如果是月考總結(jié)或思想?yún)R報(bào)，那么我可能會(huì)寫個(gè)閱?；蛘呓唤o你們的班主任，讓他更好地幫助你?？荚嚨脑嚲硪４?。考后要分析。課堂如果使用手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，謝謝你把它送給我。本學(xué)期將訂兩本資料，一本是必修五的配套資料。一本是閱讀資料《你能打開閱讀之門》。大家都要訂，以便練習(xí)和評(píng)講。其他的細(xì)節(jié)，將會(huì)在以后提醒。希望我們能夠和諧相處，共同努力，共創(chuàng)佳績(jī)!第四篇：第一節(jié)語文課教案教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生懂得課前該做哪些準(zhǔn)備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。二、通過自我介紹、師生互動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)可教師三、通過對(duì)話交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲四、認(rèn)識(shí)語文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國(guó)的語言文字。教學(xué)設(shè)想：通過本節(jié)課讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語文的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生覺得老師的語言美、見識(shí)廣、素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學(xué)生距離，從而“拜倒”在語文學(xué)習(xí)上。教學(xué)過程：一、歡迎詞同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的一中。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。二、自我介紹我的名字叫？。語文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國(guó)的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。三、教材介紹：教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性、思索、追夢(mèng)的少年。教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。下半部分的圖案是什么？——兩匹揚(yáng)蹄的駿馬。有什么寓意？能想到一些關(guān)于馬的成語嗎？一馬當(dāng)先（比喻領(lǐng)先）；萬馬奔騰（成千上萬匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻人精神旺盛）；馬到成功??寄語：每位同學(xué)都是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，在語文這片廣闊的天地里自由馳騁徜徉，在這冊(cè)書里，你們將走進(jìn)