防溺水安全教育教學設計共五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加游泳。要做好發(fā)射的準備，首先要移動你的身體。如果水溫過低，先在淺水中清洗，然后在水中游泳。戴假牙的學生應取下假牙，以免在窒息時掉入食道或氣管。不要又跳又跳，更不要打架，以免酒后溺水。不要在急流和漩渦中游泳。，如頭暈、惡心、恐慌、呼吸短促，應立即上岸休息或呼救。，如果腿或腳抽筋，不要驚慌，可以用力踢腿或跳躍動作，或按摩、拉抽筋部位，同時呼吁同伴的幫助。:。向附近的成年人大聲呼喊，試圖引起成年人的注意，并要求成年人進行救援。，便于救援工作。、竹竿、木板等漂浮物可以拋向溺水者，并拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水不能沖進水中搶救，應立即呼救。訴總結:通過這節(jié)課你知道了什么?第三篇：防溺水安全教育。教學設計預防溺水及急救知識教育教學設計教學目的:了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。教學準備：收集有關溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。教學課時：一課時（三分鐘）活動過程：一、導入大家看一看有關溺水事件的報道。聽了這個，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)班會我們就來學習“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。二、探討溺水的原因什么是溺水?討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。引導：溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。問：溺水原因主要有哪幾種?學生討論，小結：不會游泳。游泳時間過長，疲勞過度。在水中突發(fā)病尤其是心臟病。盲目游入深水漩渦。引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不在無家長或老師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請同學們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學漠視生命，要及時通知家長和
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