【文章內(nèi)容簡介】 填。不會加標點，沒有讀句子。按課文內(nèi)容有錯別字。問題三：排序個別同學(xué)排列錯誤。過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。問題四：寫話新天地一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關(guān)就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。小結(jié)：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關(guān)的句子。對你們來說，難點的可能是發(fā)揮想象或根據(jù)自己的情況回答的問題，這些要在平時多進行口頭說話和用筆寫話的練習過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！二、訂正過程：（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。（二）講評試卷，查疑釋疑學(xué)生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。歸納錯題較多的地方（一）由與尤、狀與壯的區(qū)別（二）多音字 為的讀音指生說這道題怎么做？重點講解例子，讓生說思路，這類題型第一次見。（三）歸納出詩句中書寫錯誤較多的字。并讓學(xué)生背熟。過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關(guān)就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！第四篇：語文試卷講評課教案語文試卷講評課教案（一）一、教學(xué)目標分析學(xué)生對知識的掌握情況，便于查漏補缺。矯正試卷中存在的錯誤，進一步鞏固檢查過的知識。培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力。二、講評方法：學(xué)生自主改錯、教師講解、師生共同討論三、講評重點： 出現(xiàn)錯誤較多部分。四、講評過程教師對試卷進行總評：本次測試學(xué)生的得分情況，試題特點是注重基礎(chǔ)知識的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分，與期中期末和中考題型相符，選擇題125個，非選擇題3個。題目難度適中。學(xué)生自主改錯：學(xué)生對試卷中出現(xiàn)的錯誤自行改錯，可以看課本，不會的向小組內(nèi)其他同學(xué)請教，仍然不會的在試卷上作出標記。各小組長統(tǒng)計本組的疑難問題并交給老師。教師針對問題較多的題目進行講解，分析錯誤原因。以后應(yīng)注意的問題 ：（1）關(guān)鍵是平時養(yǎng)成認認真真的學(xué)習態(tài)度。（2）認真審題。以后要注意認真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。（3）學(xué)會比較問題的異同。（4）平時多進行對歷史材料的分析，提高分析問題解決問題的能力。（5）注意書寫。以后要加強易混易錯字的書寫練習，注意書寫工整。五、學(xué)生針對自己的答卷進行修改、查漏補缺并進行鞏固。六、進一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項。語文試卷講評課教案（二）教學(xué)目標： 知識目標：字詞正音文學(xué)常識的鞏固 能力目標：仿寫句子掌握材料探究題的做題方法學(xué)會給新聞擬標題(概括一句話新聞)提高課外文言文閱讀水平提高現(xiàn)代文閱讀水平在寫作過程中注意審題和組材 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)認真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習慣 教學(xué)重點： 目標4 難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題如何出彩。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：一、自主探究：學(xué)生對照試卷，明白此次考試個人得失。二、教師介紹試卷結(jié)構(gòu)：本次試題內(nèi)容符合中考題型，包括四大版塊：基礎(chǔ)知識以及運用（23分）、文言詩文閱讀（14分）、現(xiàn)代文閱讀（23分）、作文（40分），這是對學(xué)生初中階段語文學(xué)習綜合能力的一次考察。其中失分嚴重的是材料歸納、概括一句話新聞、文言文閱讀和作文。三、剖析錯誤原因： A、學(xué)生個人剖析。B、小組討論找規(guī)律。主要原因，學(xué)生歸結(jié)為：①、基礎(chǔ)知識不牢固，一些該得的分數(shù)沒有得住。如文言詩文的考查題、文學(xué)名著的賞析題還有不少人出錯。②、平時歸納的做題方法沒有掌握。一些有難度的題，有些做題方法雖然多次強調(diào)，出錯依然較多，所以講到的方法還要注重落實；③、最大的問題是學(xué)生不能深入文本，仔細探究，問題的答案僅僅停留在表面，沒有深入進去，篩選有效信息能力比較差，把握不住一段話的重點，抓不出其中的關(guān)鍵陳述對象。④、思維不縝密，考慮問題不周到或語言組織能力不夠，導(dǎo)致丟分很多。四、師生互動：針對“積累與運用部分”存在問題，舉例探討，歸納方法：（1）師生探討仿寫句子的方法： 一是要按照格式去仿寫句子，二是仿寫的句子還要考慮內(nèi)容方面與所給的句子相吻合。反饋練習：（2）、師生探討材料歸納題 的規(guī)律 所謂“提煉信息”，實際上就是發(fā)現(xiàn)并概括三則材料中的共同點。這種“共同點”往往在第一則材料中已經(jīng)顯現(xiàn)了出來，第二、三則材料只是提供相應(yīng)的“印證”材料而已，要抓住關(guān)鍵性的，總結(jié)或歸納性的詞語，如，“結(jié)果”“總之”“因此”。反饋練習：（2）師生共同歸納概括新聞內(nèi)容題型規(guī)律：根據(jù)各部分的內(nèi)容詳略和新聞倒金字塔式的結(jié)構(gòu)，概括新聞內(nèi)容時，一般應(yīng)該從導(dǎo)語部分去找，什么人在什么地方做了什么事情或結(jié)果怎么樣，如果有字數(shù)限制，則必須挑最主要的說。如本次考題就完全可以按照這種模式愛推