【文章內容簡介】 提綱 第四篇：語文試卷講評課教案語文試卷講評課教案（一）一、教學目標分析學生對知識的掌握情況，便于查漏補缺。矯正試卷中存在的錯誤，進一步鞏固檢查過的知識。培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力。二、講評方法：學生自主改錯、教師講解、師生共同討論三、講評重點： 出現(xiàn)錯誤較多部分。四、講評過程教師對試卷進行總評：本次測試學生的得分情況，試題特點是注重基礎知識的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分，與期中期末和中考題型相符，選擇題125個，非選擇題3個。題目難度適中。學生自主改錯：學生對試卷中出現(xiàn)的錯誤自行改錯，可以看課本，不會的向小組內其他同學請教，仍然不會的在試卷上作出標記。各小組長統(tǒng)計本組的疑難問題并交給老師。教師針對問題較多的題目進行講解，分析錯誤原因。以后應注意的問題 ：（1）關鍵是平時養(yǎng)成認認真真的學習態(tài)度。（2）認真審題。以后要注意認真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復閱讀，弄清題意，看清要求。（3）學會比較問題的異同。（4）平時多進行對歷史材料的分析，提高分析問題解決問題的能力。（5）注意書寫。以后要加強易混易錯字的書寫練習，注意書寫工整。五、學生針對自己的答卷進行修改、查漏補缺并進行鞏固。六、進一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項。語文試卷講評課教案（二）教學目標： 知識目標：字詞正音文學常識的鞏固 能力目標：仿寫句子掌握材料探究題的做題方法學會給新聞擬標題(概括一句話新聞)提高課外文言文閱讀水平提高現(xiàn)代文閱讀水平在寫作過程中注意審題和組材 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)認真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習慣 教學重點： 目標4 難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題如何出彩。教學時數：2課時 教學過程：一、自主探究：學生對照試卷，明白此次考試個人得失。二、教師介紹試卷結構：本次試題內容符合中考題型，包括四大版塊：基礎知識以及運用（23分）、文言詩文閱讀（14分）、現(xiàn)代文閱讀（23分）、作文（40分），這是對學生初中階段語文學習綜合能力的一次考察。其中失分嚴重的是材料歸納、概括一句話新聞、文言文閱讀和作文。三、剖析錯誤原因： A、學生個人剖析。B、小組討論找規(guī)律。主要原因，學生歸結為：①、基礎知識不牢固，一些該得的分數沒有得住。如文言詩文的考查題、文學名著的賞析題還有不少人出錯。②、平時歸納的做題方法沒有掌握。一些有難度的題，有些做題方法雖然多次強調，出錯依然較多，所以講到的方法還要注重落實；③、最大的問題是學生不能深入文本，仔細探究，問題的答案僅僅停留在表面，沒有深入進去，篩選有效信息能力比較差，把握不住一段話的重點，抓不出其中的關鍵陳述對象。④、思維不縝密，考慮問題不周到或語言組織能力不夠，導致丟分很多。四、師生互動：針對“積累與運用部分”存在問題，舉例探討，歸納方法：（1）師生探討仿寫句子的方法： 一是要按照格式去仿寫句子，二是仿寫的句子還要考慮內容方面與所給的句子相吻合。反饋練習：（2）、師生探討材料歸納題 的規(guī)律 所謂“提煉信息”，實際上就是發(fā)現(xiàn)并概括三則材料中的共同點。這種“共同點”往往在第一則材料中已經顯現(xiàn)了出來，第二、三則材料只是提供相應的“印證”材料而已，要抓住關鍵性的，總結或歸納性的詞語，如，“結果”“總之”“因此”。反饋練習：（2）師生共同歸納概括新聞內容題型規(guī)律：根據各部分的內容詳略和新聞倒金字塔式的結構，概括新聞內容時，一般應該從導語部分去找，什么人在什么地方做了什么事情或結果怎么樣，如果有字數限制，則必須挑最主要的說。如本次考題就完全可以按照這種模式愛推斷。反饋練習：針對“課外文言文”存在問題，舉例探討，歸納方法：聯(lián)想已學過的文言文知識，遷移運用到這里，人名、地名、時間不譯，忠實于原文，省略成分補充出來，調整語序，通順流暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。、反饋練習：針對“說明文”存在問題，舉例探討，歸納方法：說明文是教給我們知識的，所以考查的說明對象、說明的主要內容、說明對象的位置、得名的由來等所有知識都來自于文本。要細讀文本，理清文章的結構，概括問題的答案。反饋練習：針對“記敘文”存在問題，舉例探討，歸納方法：一讀，整體感知。辨析體裁，快速了解文章內容，看看文章寫了什么人、什么事、抒發(fā)了什么感情、主旨是什么。二讀，深入文本，帶著問題跳讀課文，從文章中篩選文后問題的答案。三讀，總結完善，組織語言。在二讀的基礎上，進一步辨析答題內容，合理組織語言，準確表達。反饋練習：作文的修改（1）學生小組討論作文題目的題眼（2）學生自己修改錯別字，病句。（3）組長副組長批改，組員欣賞組長的作文。（4）每組推薦一篇最好的作文，給其他組的欣賞。，期中考試已經結束了，你有什么收獲？在學習方法或學習態(tài)度上有沒有需要改進的地方？請你反思一下，然后記錄下來。初中語文試卷講評課試卷講評課難上，要上好就更難了。因此，把握試卷內容，進行卷面質量分析。首先應做好每次考試的分數統(tǒng)計工作，做一份詳細的得分統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可按照試卷結構來設計，一般分為字音、字形、近反義詞、病句、句式、課內閱讀、課外閱讀及作文等項，并計算出各項的平均，這樣在學生的答卷中，哪些知識學生掌握較好，還存在哪些問題，便一目了然。掌握這些情況以便抓住重點，準確評判學生在答卷得與失，分析其失誤的根本原因是什么，并提出今后改進的措施。其次:備好講評輔助材料。講評前，老師自己首先要做好試題答案，對的為什么對，錯的為什么錯，錯在哪里，為什么選a不選b，這方面