【文章內(nèi)容簡介】 讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。問題四：寫話新天地一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。小結(jié)：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關的句子。對你們來說，難點的可能是發(fā)揮想象或根據(jù)自己的情況回答的問題，這些要在平時多進行口頭說話和用筆寫話的練習過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！二、訂正過程：（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。（二）講評試卷，查疑釋疑學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。歸納錯題較多的地方（一）由與尤、狀與壯的區(qū)別（二）多音字 為的讀音指生說這道題怎么做？重點講解例子，讓生說思路，這類題型第一次見。（三）歸納出詩句中書寫錯誤較多的字。并讓學生背熟。過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報具體做法是：看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；有滋有味的寫出這些句子作答案。過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！第四篇：高一語文期中試卷講評課教案高一語文期中試卷講評課教案（內(nèi)含“考后反思及措施”）（）張 華一、教學目標：：通過試卷分析，查找不理解或沒掌握的知識點，進行相關知識點的補缺與整理。：歸納總結(jié)各知識點，做到相關知識點的遷移，舉一反三。：學習態(tài)度端正，提高學習效率；在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習慣。二、重點難點：補缺補差；針對典型錯題，給與分析、指導；引導學生把握解題思路，總結(jié)解題一般規(guī)律。三、教學過程（一）考試情況：本次考試，現(xiàn)代文部分難易適度，文言文部分，課外文言文有一定的難度，作文的題目難易比較適中，基本沒有學生偏題的，但寫得好的學生也不多，年級均分大約是27分左右。（二）試題評析得分率較高的試題及原因：第1題，默寫古詩文中的名篇名句，考前復習扎實；檢測落實到位。第10——16題，考查的是課內(nèi)文言文，學習、復習重點落實。（三）典型試題分析第3題：“簡直”一詞在文中的作用。（2分）學生答題出現(xiàn)的問題：“簡直”一詞寫出了母親嘮叨的頻繁，但沒有考慮到其又表現(xiàn)了我們對母親嘮叨的不耐煩。（得1分）“簡直”一詞寫出了母親嘮叨的頻繁，又沒答出其表現(xiàn)了我們對母親嘮叨的不耐煩（得0分）1分樣卷：0分樣卷：教學措施：指導學生閱讀時詞不離句，句不離段，在理解的基礎上揣摩詞語意思，兼顧“簡直”一詞涉及到的“母親”和“我們”雙方的行為、情緒。第5題：選項““她的語言像她的人一樣干凈利索”，形象地說明了母親是一個干凈利索的人”為什么是錯誤的？學生答題選錯的主要問題是：以為有“像”的句子就一定是比喻句。教學措施：拓展補充講解：有三種“像”字句并不是比喻句。一、表示比較如：“奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗?！保ā顿u火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。二、表示舉例i如：“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。三、表示猜測如：“小麗好像看出了我的心思……”（《可愛的草塘》）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性。第8題：關于“題材”。學生答題填錯的主要問題是：分不清“題材”與“體裁”。教學措施：補充講解知識點：什么是“題材”？什么是“體裁”？ 明確：“題材”是關于內(nèi)容的；“體裁”是關于文學樣式的。古詩歌“題材”有：送別詩，如《別董大》；山水田園詩，如《山居秋暝》；詠史懷古詩如《烏衣巷》；邊塞詩，如《白雪歌頌武判官歸京》；如懷人詩《雨霖柃》；詠物抒情詩如《詠梅》；借景抒情詩，如《望廬山瀑布》。等等。古詩歌“體裁”主要有古體詩、近體詩，近體詩又包括律詩和絕句，等等。第12題：關于文言文句子中加點字的用法，本題考查的詞類活用中的“名詞作狀語”現(xiàn)象。學生答題選錯的主要原因是：初中語文學習不講文言語法，高一的學生分不清句子成分，不知道什么是“名詞作狀語”現(xiàn)象。教學措施：查缺補漏，補充講解文言句法、詞類活用等知識點。具體通過實例來講解，解決問題。第16題：翻譯劃線句子。（5分）學生答題主要問題是：翻譯句子，不能做到字字落實，以直譯為主，意譯為輔，兼顧文言句式，做到文從字順。本題分為（1）、（2）兩小題。第（1）題3分；第（2）題2分。第（1）2分樣卷：第（1）1分樣卷： 第（1）0分樣卷：第（2）1分樣卷：第（2）0分樣卷：教學措施：：字字落實，以直譯為主，意譯為輔，兼顧文言句式，翻譯后的句子要“信、達、雅”。，或在試卷上翻譯，或抽人上黑板翻譯，做到人人過關。l 作文題分析：本次作文為半命題作文：“在風雨中”半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。l 主要問題（一）記敘時平鋪直敘，概括多，描寫少，毫無波瀾可言。許多同學習慣于對人物的活動、事件的過程作概括的敘述，如記流水賬，甚至把原本有趣的內(nèi)容寫得味同嚼蠟。他們不愿意，或者不善于作具體細致的描寫。究其原因，學生在記敘時沒有運用多種寫作手法來扮靚自己作文的意識，平時疏于積累，更懶于模仿優(yōu)秀的記敘 文，而概括的敘述較之具體細致的描寫，要簡單省勁一些，為湊夠字數(shù)，他們往往眉毛胡子一把