蔡玉書--不等式(編輯修改稿)
2024-11-15 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識掌握不夠，在運用理論指導實踐中還有一定差距，總以為自已是生產(chǎn)管理者，只要好好學習業(yè)務技術知識就能夠勝任本職工作，而放松自已在其它方面的學習與提高。思想不夠解放、工作標準還不夠高，抓落實不夠致細，有時工作方法簡單，理想信念還不強，工作作風不夠扎實，工作缺乏創(chuàng)新精神，有滿足現(xiàn)狀的心理，處理問題不夠果斷和冷靜，深入基層對執(zhí)行情況檢查督促不力。二、產(chǎn)生以上問題的根源在理論學習上輕描淡寫，表面看來，也在讀書學習、討論、1投入也不少，但都是在表面上學，并沒有從較深的角度去挖掘、理解，沒有達到學習應有的目的。這樣一來，勢必會造成了三個不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放松；二是理論學習缺乏系統(tǒng)性，或是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對當今經(jīng)濟知識缺乏系統(tǒng)學習，滿足于現(xiàn)狀，一知半解，影響了理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性，缺乏在艱苦環(huán)境磨煉自己意志，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學習水平的提高。進取意識差。總認為自己工作繁雜，任務重，有時有想松口氣的念頭，致使有些工作進展緩慢，不夠深入，甚至滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這樣一來，就造成了思想上逐步僵化落后，忽視了自己的工作職能的重要性和緊迫性。自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要根源表現(xiàn)在：一是雖然沒有過高地估計自己，估計成績，思想上產(chǎn)生了自滿情緒時有存在；二是認為煤礦管理工作瑣碎繁雜，工作責任重，難出成效，自己加班加點干，可還是得不到別人的支持和理解。三、下一步整改措施加強政治理論學習和專業(yè)技術的學習。不但要學習本專業(yè)知識，還要學習其它煤礦主體專業(yè)采、掘、通風等專業(yè)知識。要樹立刻苦學習的精神，只有勤奮學習，思想上才有所進步，綜合素質(zhì)才會提高。要切實把政治理論學習作為自己的第一需要。把學習理論與實際緊密地結合起來，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，努力改造客觀世界。要嚴格要求自己，切實轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和工作作風。要搞好本職工作，就要時刻警示自己，在充分認識到自己缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致、不深入等問題，工作、生活和學習中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗、壓力為前進的動力，保持旺盛的精神狀態(tài)，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗、盡職盡責的優(yōu)點。要立足于工作進步和自身全面發(fā)展，廣泛學習一切有益知識，吸收一切先進的事物。加強對專業(yè)技能的學習，既學習與自己的業(yè)務有關的專業(yè)知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經(jīng)驗，做到學與致用相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質(zhì)全面提高。二○一二年三月十六日第三篇：分享閱讀在線研討心得體會 蔡玉燕分享閱讀在線研討心得體會蔡玉燕分享閱讀至在我園開展以來，不僅受到了家長的關注，奕陽教育的老師們也十分關注，常常給我們解疑答惑，給予了我們很多的幫助，奕陽教育的李老師這次又為我們?nèi)椎慕處熼_展了分享閱讀在線研討，活動的主要目的就是為一線教師教學過程遇到的問題提出有建設性的指導建議。雖然是線上交流討論，但是李老師的親切語氣還是很能吸引我們跟上她的節(jié)奏。以提問的形式，與我們教師保持著良好的溝通狀態(tài)，李老師是很值得向之學習的前輩。我們的線上分享是圍繞第二階教學段常見問題及策略展開的。不過李老師是帶領大家一起先回顧了一下分享閱讀課程教學的三個階段，分別是：初級閱讀與理解、深入閱讀與理解、延伸與拓展，同時還向我們介紹了各階段的閱讀教學目標：第一階段的主要目標是完整理解圖書的
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