【文章內(nèi)容簡介】 的重要因素。問：音樂的節(jié)奏是由聲音產(chǎn)生的，美術(shù)的節(jié)奏是由什么因素產(chǎn)生的呢？2.、認(rèn)定目標(biāo)（出示課題）：第三課《美術(shù)的節(jié)奏》（板書課題）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏，探究美術(shù)的節(jié)奏是由什么產(chǎn)生的呢？翻開課本 三、講授新課：欣賞（觀察）圖例：找出產(chǎn)生節(jié)奏的要素①大自然中的節(jié)奏：由高到低排列產(chǎn)生（由多種要素排列產(chǎn)生）如：森林、雨傘、建筑物②美術(shù)作品中的節(jié)奏：粗細(xì)排列產(chǎn)生（由多種要素排列產(chǎn)生）如：衣服上的裝飾紋樣知識窗：畫面中兩種或多種不同要素重復(fù)出現(xiàn)，就產(chǎn)生了節(jié)奏感。師：美術(shù)的節(jié)奏除了由高低、粗細(xì)排列多種要素產(chǎn)生節(jié)奏，還有哪些形式能產(chǎn)生呢？如：①大與小 ②粗與細(xì) ③曲與直 ④疏與密小結(jié)：不同的圖案或圖像、不同方向、圖案的色彩不同也會產(chǎn)生節(jié)奏感。（引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：同學(xué)們來看看課本上的例子都用了哪些形式來表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏的呢？學(xué)生欣賞課本案例舉手回答出示范畫并講解繪畫步驟：①先構(gòu)思設(shè)計好圖形②后畫出或剪出圖形③將圖形進(jìn)行重疊排列④將圖形涂上鮮艷的色彩師：看了老師的示范后，同學(xué)們想不想自己也來動手畫一畫呀？好！相信同學(xué)們能畫出或者做出更多富有節(jié)奏感的作品，現(xiàn)在就請同學(xué)們用自己帶來的材料進(jìn)行創(chuàng)作或者繪畫吧。四、學(xué)生作業(yè)教師巡視輔導(dǎo)：師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，用不同的形式、不同的材料表達(dá)自己對美術(shù)節(jié)奏的情感，創(chuàng)作一幅帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。五、作業(yè)展評①教師組織學(xué)生展示②作業(yè)評價：(1)自我評價：讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價（你用哪些形式方法進(jìn)行繪畫美術(shù)節(jié)奏？你最滿意的地方是哪個部分？）(2)互相評價：展示學(xué)生的完成品，請學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互評（你覺得哪件作品是你比較滿意的？為什么？）(3)教師評價六、課堂總結(jié)：今天同學(xué)們都非常認(rèn)真的完成了作業(yè)，很好！但同學(xué)們在進(jìn)行包裝的時候要注意顏色的搭配和方法的運用，把我們包裝好的禮物送給你們的朋友家人吧!七、板書設(shè)計：美術(shù)的節(jié)奏①大自然中的節(jié)奏：由高到低排列產(chǎn)生②美術(shù)作品中的節(jié)奏：粗細(xì)排列產(chǎn)生美術(shù)節(jié)奏的形式：①大與?。▓D）②粗與細(xì)（圖）③曲與直（圖）④疏與密（圖）美術(shù)節(jié)奏繪畫步驟：①先構(gòu)思設(shè)計好圖形②后畫出或剪出圖形③將圖形進(jìn)行重疊排列④將圖形涂上鮮艷的色彩八、《美術(shù)的節(jié)奏》的教學(xué)反思：《美術(shù)的節(jié)奏》是人教版美術(shù)四年級上冊的一節(jié)造型美術(shù)課。本課的學(xué)習(xí)要求是讓學(xué)生觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感，用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)美術(shù)節(jié)奏，大部分學(xué)生能理解并掌握接受即一種規(guī)律排列。本課的教學(xué)在努力地探索著小學(xué)美術(shù)課教學(xué)與其他課程相結(jié)合，將美術(shù)中的繪畫、制作和音樂中的旋律融入到美術(shù)課教學(xué)當(dāng)中。并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界里、生活中的“美術(shù)的節(jié)奏”：森林、雨傘、建筑物等。揭示美術(shù)的節(jié)奏：圖案、花紋、顏色、肌理等，充分體現(xiàn)了教師靈活而精心的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)啟發(fā)，同時又體現(xiàn)了學(xué)生是整個課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較成功地體會到美術(shù)中的節(jié)奏，并能制作出能體現(xiàn)美術(shù)中節(jié)奏的圖案和手工制作作品。學(xué)生學(xué)的主動，學(xué)生開心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。學(xué)生在“動”中學(xué)，學(xué)中“動”。第四篇：美術(shù)的節(jié)奏教案人教版四年級上冊第三課美術(shù)的節(jié)奏張山子鎮(zhèn)中心小學(xué)一、課型：造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用二、教學(xué)時間：1課時三、教材分析：本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以花邊作為切人點，通過教學(xué)活動讓學(xué)生體驗、感受、了解花邊在生活中的應(yīng)用，創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感及對民族文化藝術(shù)傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術(shù)人文”融為一體的教育理念。通過學(xué)生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認(rèn)識到花邊在形狀、排列上的藝術(shù)特點，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進(jìn)行欣賞，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學(xué)習(xí)既貼近兒童的生活，又符合中年級學(xué)生的審美心理特點和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：感知花邊與生活的聯(lián)系，認(rèn)識、了解花邊的造型及裝飾的特點，學(xué)會運用花邊進(jìn)行裝飾。能力性目標(biāo)：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓學(xué)生對生活中的美的理解更上一個臺階。情感性目標(biāo)：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進(jìn)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識，增強民族自豪感。通過各種教學(xué)手段促進(jìn)同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。五、教學(xué)重點：通過觀察、欣賞生活中不同的美術(shù)節(jié)奏，使學(xué)生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣。教學(xué)難點：如何將單獨紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設(shè)計出更多的花邊排列方法，設(shè)計、裝飾和布置具有民族特色的房間。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。七、教學(xué)過程：(一)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舞蹈導(dǎo)入。今天老師要給同學(xué)們推薦一首好聽的歌曲你們想不想