籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析(編輯修改稿)
2025-11-15 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知欲望和模仿能力都較強(qiáng)；因?yàn)楸景嗉壢渴桥约o(jì)律觀念較強(qiáng)。：由于高一學(xué)生心理、生理特征處于不穩(wěn)定狀態(tài)，注意力容易分散。因?yàn)楸景嗳渴桥?，所以課堂氣氛不是很活躍，因此，在教學(xué)中運(yùn)用多樣靈活的手段激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣和調(diào)節(jié)課堂氣氛，出色的完成教學(xué)任務(wù)，以及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平五學(xué)段的目標(biāo)要求，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1．通過雙手胸前傳接球的各種練習(xí)，至少有80％以上的學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的動作技術(shù)，有20%的學(xué)生能夠把此項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到比賽中。，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，促進(jìn)身體勻稱發(fā)展。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)善于思考、勇于拼搏和良好的合作團(tuán)隊(duì)意識。，我確定本課的重點(diǎn)是：傳球：手型、翻腕撥指；接球：手型、伸臂迎球。難點(diǎn)是：根據(jù)同伴的位置、跑動速度和方向，對傳球落點(diǎn)的控制和判斷。，對教學(xué)過程的4個部分做了如下的安排：一）開始部分：（2min），報(bào)告人數(shù) （拉近師生間的距離），提出要求（讓學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，并能在課堂中遵守紀(jì)律），安排見習(xí)生（為了能安全有效地進(jìn)行體育課）二）準(zhǔn)備部分：(8min)，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)活動開來，尤其是手指關(guān)節(jié)。：兩個同學(xué)共持一球，一同學(xué)體會傳球動作一同學(xué)體會接球動作，連續(xù)進(jìn)行。這個練習(xí)不但可以鞏固手型，還可以讓學(xué)生體會伸臂迎球這個重點(diǎn)，再加上重心的前后移動和支撐腿的蹬伸，讓學(xué)生體會全省協(xié)調(diào)用力。（專門性準(zhǔn)備活動）：為基本部分的行進(jìn)間雙手胸前傳接球做準(zhǔn)備。三）基本部分：（30min）（1）復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球：要求傳球手法正確，球飛行路線平直，落點(diǎn)準(zhǔn)確。進(jìn)一步鞏固傳接球的手型，以及解決傳球時翻腕撥指和接球時伸臂迎球這個重點(diǎn)，也讓學(xué)生進(jìn)一步體會傳接球時的全身協(xié)調(diào)用力。（2）學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球：以邁克爾喬丹和皮蓬在進(jìn)攻中行進(jìn)間的傳接球配合，使得公牛隊(duì)兩度奪得三連冠這一事實(shí)，引出行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教法：示范、講解正確的動作技術(shù)要領(lǐng)；組織方法：將班級分成四個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳接球的圖片、動作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生集合，每組選出一對動作技術(shù)好的同學(xué)出來示范，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)。(3)固定和行進(jìn)間結(jié)合練習(xí)：全班分成四組，每組兩名同學(xué)做固定接球和傳球人，分別為A和B，甲同學(xué)運(yùn)球然后傳球給A，傳球后甲向前跑動，A傳球給甲，甲跨步接球后馬上邁步把球傳給B，傳球完畢后甲繼續(xù)向前跑，B將球傳球甲，甲接球后銜接上籃。（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球：要求傳球手法正確，球飛行路線平直，落點(diǎn)準(zhǔn)確。（5）自選練習(xí)（分層教學(xué)）：教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，重新分組進(jìn)行拓展性練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。自選項(xiàng)目如下：A)一般的學(xué)生可以繼續(xù)練習(xí)原地或是行進(jìn)間的傳接球。B)掌握技術(shù)較好的同學(xué)組成小組間的教學(xué)比賽,把新學(xué)內(nèi)容用于實(shí)踐，學(xué)以致用。C）技術(shù)掌握較好的學(xué)生可以傳接球接上籃，D）在傳接球途中設(shè)置防守隊(duì)員，增強(qiáng)傳接球的難度。（6）易犯錯誤及糾正方法:傳球時，球飛行弧度大，落點(diǎn)不易控制。糾正方法 ：講清傳球時，球飛行路線平直的優(yōu)點(diǎn)，球飛行有較大弧度時與同伴相遇是一點(diǎn)，球飛行路線平直時，在一條直線上都可以與同伴相遇。球落點(diǎn)準(zhǔn)確，但接球者接不住球。糾正方法 ：在這種情況下，一般都是因?yàn)榻忧蚴中筒粚Γ忧蚓彌_不好，或手指手腕太放松。應(yīng)糾正其接球手型和緩沖動作，要求其手指、手腕保持一定緊張度。雙手胸前接球時，兩手指朝前，兩手沒有形成半圓；伸臂迎球時臂、腕、指緊張，引球動作不及時。糾正方法 ：多做原地雙手胸前傳接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂、迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。四）結(jié)束部分(5min)，配合音樂。因?yàn)榛@球雙手胸前傳接球手臂和腿部的練習(xí)時間較多，所以采用波浪操，較有針對性的對各個手臂關(guān)節(jié)進(jìn)行放松。，教師總結(jié) ，師生再見第四篇：《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！二、研究課題：（1）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我比較與自我分析的能力。（3）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維（4
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