【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大局大勢(shì)的能力，提高知人善任的能力，提高把握規(guī)律的能力，才能廣泛發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部和優(yōu)秀人才，正確選拔干部人才，合理使用干部人才。組工干部要以發(fā)展的眼光審視自己，加強(qiáng)提高能力素質(zhì)，促進(jìn)小康社會(huì)的全面建成。加強(qiáng)組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)是組織部門自身建設(shè)的需要。組織部門是黨委的重要職能部門，是具體做人才工作、黨員工作、干部工作的?！按蜩F先得自身硬”，組織部門的職責(zé)和使命都要求組工干部必須具備過硬的業(yè)務(wù)能力，只有不斷增強(qiáng)組工干部正確把握方向、分析大局大勢(shì)、知人善任、把握規(guī)律的能力，提升組工干部精通政策、熟悉業(yè)務(wù)、善于開拓的專業(yè)技能，只有每一位組工干部發(fā)揚(yáng)“安專迷”精神，干一行、愛一行、鉆一行，成為組織工作的“政策通”、“活字典”，成為本職工作的行家里手和業(yè)務(wù)標(biāo)兵，才能打造一支“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”的組工干部隊(duì)伍，才能打造模范組織部門，更好地選賢任能管干部，當(dāng)好黨委的參謀助手。二、當(dāng)前組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)中存在的問題近年來，全市組織部門在市委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣中心大局選干部配班子、建隊(duì)伍聚人才、抓基層打基礎(chǔ)，尤其在自身建設(shè)方面，明規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律、正風(fēng)氣，切實(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，各項(xiàng)工作取得了新的成效。但是，我市組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)與適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展、完成任務(wù)的需要方面還存在著一些問題和差距。（一）思想重視還不夠。有的組織部門對(duì)組工干部專業(yè)化能力建設(shè)重視不夠，認(rèn)為組工干部都經(jīng)過精挑細(xì)選，一般思想素質(zhì)高能力強(qiáng)，對(duì)專業(yè)化能力的培養(yǎng)重視不夠、緊迫感不強(qiáng)、辦法措施不多。具體表現(xiàn)為以下四種傾向：一是重使用輕培養(yǎng)。認(rèn)為組織部門事務(wù)繁忙，忽略了對(duì)組工干部的教育培訓(xùn)，把組工干部的自我適應(yīng)與組工干部間的“傳幫帶”代替了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。二是重表面輕實(shí)質(zhì)。在干部能力建設(shè)上重表面功夫，比如、協(xié)調(diào)、表達(dá)、寫作方面的能力等，沒有把知人善任、把關(guān)定向、調(diào)查研究等能力作重點(diǎn)培養(yǎng)，導(dǎo)致組工干部缺乏系統(tǒng)化、專業(yè)化能力。三是重應(yīng)付輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。對(duì)趕急的迫切需要的內(nèi)容就組織學(xué)習(xí)一下，對(duì)一些基礎(chǔ)性、理論性、專業(yè)化知識(shí)的學(xué)習(xí)則是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，能力建設(shè)存在功利化傾向，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)與安排。（二）培養(yǎng)機(jī)制還不夠健全。一是教育培訓(xùn)力度不夠。盡管我們?cè)诮M工干部能力培養(yǎng)上不斷加大力度，但組工干部主要還是干部培訓(xùn)工作的組織實(shí)施者，很少作為參與者被派出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近5年來，全市組工干部的培訓(xùn)主要是以上級(jí)的指派為主，市、縣開展系統(tǒng)的培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)并不多。二是組工干部培養(yǎng)規(guī)劃不明。長(zhǎng)期以來，組織部一直把組工干部看作是“通才”，當(dāng)成“萬金油”使用，在組工干部能力培養(yǎng)上形成了“以會(huì)代訓(xùn)”、“邊干邊學(xué)”的局面。對(duì)組工干部隊(duì)伍應(yīng)具備哪些專業(yè)化能力？應(yīng)該采取哪些措施培養(yǎng)組工干部的專業(yè)化能力？都缺乏理性的思考和有益的探討。三是對(duì)組工干部專業(yè)化能力培養(yǎng)缺乏有效激勵(lì)。一方面缺乏對(duì)組工干部專業(yè)化能力建設(shè)的過程激勵(lì)，如為組工干部參加實(shí)踐崗位的鍛煉提供更多機(jī)會(huì)、為組工干部脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)提供激勵(lì)措施等；另一方面缺乏對(duì)組工干部專業(yè)化能力建設(shè)的結(jié)果激勵(lì)，沒有真正建立起部機(jī)關(guān)內(nèi)組工干部擇優(yōu)選拔任用的機(jī)制。四是實(shí)踐鍛煉途徑狹窄。長(zhǎng)期以來，一些組工干部局限于干部、黨務(wù)工作范疇，就黨務(wù)抓黨務(wù)、就干部抓干部，同經(jīng)濟(jì)建設(shè)等中心工作有距離，視野不夠開闊，成長(zhǎng)道路過于單一。有的組織部門不注意開展內(nèi)部輪崗，科室之間干部缺乏流動(dòng)，干部在同一崗位工作時(shí)間過長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)組織工作業(yè)務(wù)不熟悉。（三）目標(biāo)方向還不太清晰。一是理論研究滯后。目前，各級(jí)組織部門和各級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有及時(shí)適應(yīng)組織工作形勢(shì)變化的需要，深入開展系統(tǒng)的組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)理論研究。當(dāng)前，對(duì)組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)缺乏系統(tǒng)的、全面的、科學(xué)的理論指導(dǎo)，具有盲目性，存在不知道該引導(dǎo)組工干部具體加強(qiáng)哪些方面的專業(yè)化能力、通過什么途徑增強(qiáng)專業(yè)化能力的培養(yǎng)等問題。二是師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。各級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有對(duì)師資力量進(jìn)行專門的、系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，師資力量在開展組工干部專業(yè)化能力培訓(xùn)上對(duì)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的指導(dǎo)上存在盲區(qū)，影響了培訓(xùn)效果。（四）考評(píng)制度還不夠完善。一是考評(píng)內(nèi)容不明確。缺乏一個(gè)獨(dú)立完整的組工干部專業(yè)化能力考評(píng)體系，考評(píng)內(nèi)容設(shè)置不具體、不明確。二是考評(píng)方式簡(jiǎn)單化。目前對(duì)組工干部的能力實(shí)績(jī)考評(píng)主要由領(lǐng)導(dǎo)或部機(jī)關(guān)自己人來打分評(píng)價(jià)，沒能有效吸收社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)果，特別是還不能把與組工干部有直接工作關(guān)系的服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)完整地體現(xiàn)在考評(píng)中。三是結(jié)果運(yùn)用不對(duì)稱。在實(shí)際工作中，由于受到考評(píng)制度和各方面因素的影響，很難做到憑能力、憑實(shí)績(jī)論英雄。組織部門在提拔組工干部時(shí)還是存在憑資歷、看年齡，搞平衡照顧的現(xiàn)象，導(dǎo)致干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。（五）個(gè)體素質(zhì)參差不齊。當(dāng)前，組工干部能力素質(zhì)雖得到不斷提高，但是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，組工干部能力還與現(xiàn)實(shí)工作需要有一定的差距。一是黨性修養(yǎng)與群眾期望有差距。組織工作的特殊性要求組工干部必須有過硬的政治素養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)的黨性修養(yǎng)。但目前組工干部的能力素質(zhì)參差不齊，有的深入基層、傾聽黨員干部的呼聲和心聲不夠；有的理想信念不強(qiáng)，抵制社會(huì)上不良言行的正義感不夠；有的在大是大非面前反應(yīng)慢，缺乏政治敏銳感和鑒別力。二是開拓創(chuàng)新能力與組織工作發(fā)展要求有差距。部分組工干部因循守舊思想嚴(yán)重，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致組織工作沒有新意、失去活力。三是組工干部專業(yè)化能力單一與新時(shí)期服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求有差距。當(dāng)前組工干部黨務(wù)型、政務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型干部居多，專家型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才少，不少組工干部在為民服務(wù)、服務(wù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的能力單一，滿足不了服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也直接影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需人才的考核、推薦和選拔。三、提升組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)的對(duì)策和建議加強(qiáng)組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)，既要立足當(dāng)前，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)；既要突出重點(diǎn)，又要整體推進(jìn)；既要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，又要注重共性；既要立足本職工作，又要各項(xiàng)工作統(tǒng)籌考慮；既要繼承傳統(tǒng)，又要開拓創(chuàng)新。組工干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)常抓不懈的工作，組工干部的專業(yè)化能力建設(shè)又是一項(xiàng)全新的的課題，需要與日俱增，不斷地研究探索、開拓創(chuàng)新、實(shí)踐提升。（一）加強(qiáng)思想教育，夯實(shí)組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力的政治素質(zhì)根基。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。深入開展思想教育，使組工干部始終保持開拓進(jìn)取、積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。一是扎實(shí)開展公道正派思想教育。公道正派是組織工作最本質(zhì)的要求，是組織部門自身建設(shè)的核心內(nèi)容，也是組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng)。省委組織部郭開朗部長(zhǎng)指出:組工干部要牢固樹立公道正派、開放開明、務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)、無私奉獻(xiàn)“五種形象”，其中第一種形象就是“公道正派”。對(duì)組工干部開展公道正派思想教育，就是要求每一位組工干部靠制度管人，按程序辦事，做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松。二是突出群眾觀念教育。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，基層干部群眾是實(shí)踐和創(chuàng)造的主體。按照黨的群眾路線實(shí)踐教育的要求，加大對(duì)組工干部的群眾觀念教育力度，鼓勵(lì)組工干部自覺深入基層調(diào)研，指導(dǎo)基層實(shí)踐，總結(jié)基層經(jīng)驗(yàn)。幫助基層妥善解決實(shí)踐過程中遇到的困難和問題，營造鼓勵(lì)基層積極創(chuàng)新實(shí)踐的良好氛圍，在基層實(shí)踐中提升組工干部隊(duì)伍調(diào)查研究、解決問題的能力，推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展。三是加強(qiáng)廉政教育。組工干部是管黨員的黨員，管干部的干部，是黨員干部和人民群眾重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。組工干部要行得正、站得直，就必須主動(dòng)加強(qiáng)廉政教育，要以認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)行處分條例》為契機(jī)，按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，嚴(yán)明黨紀(jì)規(guī)矩，抓緊抓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)各項(xiàng)任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治部。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力培養(yǎng)的水平。面對(duì)新形勢(shì)的變化，中組部部長(zhǎng)趙樂際在全國組織部長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)組織部門要積極適應(yīng)新常態(tài)，增強(qiáng)專業(yè)化能力。組工干部要不斷提升專業(yè)化能力建設(shè)，就必須構(gòu)建新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，營造良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)境，著力優(yōu)化組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力開發(fā)、培訓(xùn)體系。一是大力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織部門。組工干部既要有干好組織工作的愿望和激情，還要有會(huì)干事、能成事的功底和能力，要更加注重學(xué)習(xí)。要圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織部門、爭(zhēng)當(dāng)組工專家能手”的目標(biāo)狠抓部機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)。組織開展專題培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，舉辦“組工干部大講堂”、組工論壇、組工業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立健全考學(xué)評(píng)學(xué)、研討務(wù)虛、學(xué)習(xí)交流等制度，提高組工干部履職能力和專業(yè)化水平。二是有針對(duì)性開展組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)理論研究。組織部門和干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要緊密結(jié)合組織工作實(shí)際，針對(duì)組織工作對(duì)組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)的要求，有針對(duì)性開展組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力建設(shè)理論研究，并形成系統(tǒng)性、全面性、規(guī)范性的理論成果，以指導(dǎo)組工干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使組工干部學(xué)到的政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能，既要能提升組工干部的綜合素質(zhì)和工作能力，又要能推動(dòng)組織工作開展，促進(jìn)組織工作創(chuàng)新。三是合理評(píng)估組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力開發(fā)、培養(yǎng)效果。探索實(shí)施組工干部專業(yè)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)量化考核制度，考核內(nèi)容包括集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況、個(gè)人業(yè)余自學(xué)情況、知識(shí)掌握程度、實(shí)踐運(yùn)用能力、實(shí)踐運(yùn)用效果等五個(gè)方面，考核方法主要由學(xué)制及學(xué)分構(gòu)成。學(xué)制以3年為一個(gè)目標(biāo)周期，總計(jì)基本學(xué)分為300分?？己嗽u(píng)定等級(jí)實(shí)行考核與3年考核相結(jié)合的辦法?？己私Y(jié)果被評(píng)定為不合格等次的組工干部第一年口頭誡勉；連續(xù)兩年被評(píng)定為不合格等次者和累計(jì)考核不合格者及時(shí)調(diào)整出組織部門。（三）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，創(chuàng)建組工干部隊(duì)伍專業(yè)化能力提升的有效平臺(tái)。實(shí)踐鍛煉要按照多輪驅(qū)動(dòng)、立體培訓(xùn)、復(fù)合提高的要求，在實(shí)踐中提高綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。一是針對(duì)組工干部個(gè)體素質(zhì)、能力、經(jīng)歷的缺陷，以完善綜合素質(zhì)、提升工作能力、豐富工作經(jīng)歷、充實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)，選擇和實(shí)施缺什么補(bǔ)什么的“拾遺補(bǔ)缺”型鍛煉模式。二是針對(duì)增長(zhǎng)組工干部某一方面特殊才干的需要，打破崗位限制，通過安排更能發(fā)揮其特長(zhǎng)的崗位和環(huán)境，實(shí)施“加強(qiáng)”型鍛煉模式，使其特點(diǎn)更鮮明，才干更突出。三是針對(duì)提高組工干部的決策能力、協(xié)調(diào)能力、把握復(fù)雜局面能力和處理復(fù)雜問題能力的需要，選擇和實(shí)施“掛職”型鍛煉模式。采取上掛和下掛的方式，選派組工干部到上級(jí)組織部門跟班學(xué)習(xí)，到基層掛職鍛煉等有效方式，促使干部在實(shí)踐鍛煉中提高能力和水平。四是立足于把組工干部培養(yǎng)成全能型、復(fù)合型組工干部的需要，定期實(shí)施“輪崗”型鍛煉模式。采取跨科室、跨崗位輪崗等形式，將組工干部放在業(yè)務(wù)性質(zhì)、工作職能、工作環(huán)境完全不同的崗位進(jìn)行鍛煉，以培養(yǎng)組工干部適應(yīng)不同工作崗位、不斷開創(chuàng)工作新局面的能力，把組工干部培養(yǎng)成多面型、全能型、復(fù)合型人才。第五篇：組工干部能力培養(yǎng)問題研究組工干部能力培養(yǎng)問題研究組織部門是各級(jí)黨委抓黨建工作的重要職能部門，組工干部是從事黨的組織工作的主體，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)等方面，肩負(fù)著重大責(zé)任。組工干部能力培養(yǎng)，是組織部門自身建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是新形勢(shì)下組織部門履行好工作職責(zé)的需要，更是新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的需要，對(duì)于深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。今年7月份以來，在市委組織部的指導(dǎo)下，黃山區(qū)委組織部抽調(diào)精干力量組成課題調(diào)研組，圍繞加強(qiáng)組工干部隊(duì)伍能力培養(yǎng)這個(gè)主題，扎實(shí)開展調(diào)查研究，先后在區(qū)委組織部?jī)?nèi)部、基層黨組織負(fù)責(zé)人或分管領(lǐng)導(dǎo)、組織干部和曾在組織部門工作的同志中進(jìn)行了問卷調(diào)查，召開了基層黨組織負(fù)責(zé)人和組工干部?jī)蓚€(gè)座談會(huì)，對(duì)31名基層主管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)委組織部干部和基層組織干部、曾在組織部門工作過的干部進(jìn)行了訪談。在此基礎(chǔ)上，課題調(diào)研組進(jìn)行了分題思考、集中研討，形成了此調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告分四個(gè)部分，一是總結(jié)近年來加強(qiáng)組工干部能力培養(yǎng)的主要做法，二是分析組工干部能力培養(yǎng)方面存在的主要問題及原因，三是探討組工干部五種能力的科學(xué)內(nèi)涵，四是提出加強(qiáng)組工干部能力培養(yǎng)的對(duì)策措施。一、近年來加強(qiáng)組工干部能力培養(yǎng)的主要做法黃山區(qū)現(xiàn)有在職組工干部（不含工勤人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員）14人，其中副處級(jí)干部1名，正科級(jí)干部2名，副科級(jí)干部5名。近年來，黃山區(qū)委組織部以“樹組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”為契機(jī)，以“四個(gè)必須、兩個(gè)滿意”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大、十六屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，牢固樹立以人為本的組織工作理念，堅(jiān)持把組工干部能力培養(yǎng)放在重要位臵，緊緊圍繞全區(qū)工作大局，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，取得了明顯成效。廣大組工干部積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)組織工作的新途徑、新方法，積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，取得了明顯成績(jī)。2005年6月，黃山區(qū)被省委授予“全省農(nóng)村基層組織建設(shè)先進(jìn)縣（市）、區(qū)”； 2002005年，區(qū)委組織部連續(xù)兩年被市委、市政府授予“市級(jí)文明單位”；2006年3月，又被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為全區(qū)2005“紅旗單位”。重視學(xué)習(xí)教育，提高組工干部的綜合素質(zhì)。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的方針政策與學(xué)習(xí)組工業(yè)務(wù)知識(shí)相結(jié)合。每年年初制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和日程安排表，對(duì)開展學(xué)習(xí)討論的時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)習(xí)討論的主題等作出規(guī)定。堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以十六大精神及各次全會(huì)精神的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)調(diào)度，圍繞階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行月調(diào)度和季調(diào)度，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)當(dāng)前工作的指導(dǎo)性、時(shí)效性、應(yīng)用性。每年都舉辦組織業(yè)務(wù)工作專題培訓(xùn)班，區(qū)委組織部干部不僅要參加學(xué)習(xí)，而且要走上講臺(tái)為基層組工干部授課。經(jīng)常性開展“提高素質(zhì)，崗位練兵”活動(dòng)，結(jié)合工作匯報(bào)會(huì)、小結(jié)會(huì)、交流會(huì)，做到人人動(dòng)手、人人發(fā)言，提高干部“三會(huì)”（會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)辦事）水平。二是堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合。重點(diǎn)開展“三示”教育，即黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和組織部門優(yōu)良作風(fēng)的昭示教育，先進(jìn)典型的示范教育，思想作風(fēng)和廉潔自律警示教育。在有計(jì)劃地組織組工干部學(xué)習(xí)焦裕祿、任長(zhǎng)霞、祁愛群等典型的先進(jìn)事跡的同時(shí)，組織大家收看成克杰、胡長(zhǎng)清、王懷忠等反腐倡廉警示電教片。通過正反兩方面對(duì)比，引導(dǎo)同志們思考討論，做到警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸，增強(qiáng)組工干部拒腐防變能力。三是堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與開展多種形式的活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持每周四下午理論學(xué)習(xí)日制度，把集中學(xué)習(xí)、分組討論、領(lǐng)學(xué)導(dǎo)學(xué)等形式結(jié)合起來，經(jīng)常采用聘請(qǐng)專家教