看一看教學(xué)設(shè)計[5篇范例](編輯修改稿)
2024-11-15 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、鞏固運用，拓展提升練一練第一題：搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？連選一選。練一練第三題：想一想，填一填。練一練第四題：想一想在方格紙上畫一畫。練一練第五題。做一做。練一練第二題：想一想，從上面看到的是什么形狀？連一四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練“看一看”部分的內(nèi)容。板書設(shè)計：看一看從不同方向觀察立體模型，所看到的形狀有可能不同。教學(xué)反思：第三篇：2017《看一看》《看一看（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元第26頁、27頁“看一看（一）”。教學(xué)目標(biāo)：知道物體的正面、右面、上面，能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。從一個角度觀察物體，最多看到三個面。幫助學(xué)生從小樹立仔細觀察物體，認真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個面。教學(xué)難點：能正確辨認所觀察物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件、長方體教具。教學(xué)過程：一、故事引入（出示課件）播放《盲人摸象》的故事。人們?yōu)槭裁葱@些盲人？盲人所說的只是大象某一部分的特征。從不同的角度出發(fā)觀察到的物體的形狀是不一樣的。(設(shè)計思考：通過創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂見的故事情境引入新課,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)二、參與活動，探究新知體驗不同位置看到的形狀也有不同。（出示課件）課本26頁主題圖。圖上有什么?笑笑、淘氣、小猴、老師分別站在講桌的什么位置觀察講桌的？ 笑笑從側(cè)面進行觀察、小猴從正面進行觀察、淘氣從桌子正面和側(cè)面的一個角進行觀察，老師觀察的是講桌的上面。他們看到的桌子分別是什么形狀的？自己在周圍找一張桌子或長方體的物體進行觀察。并和同學(xué)互相說一說你觀察到的形狀。笑笑看到的是講桌的側(cè)面和上面，小猴看到的是講桌的正面，淘氣看到的是講桌的正面、側(cè)面、上面、老師看到的是講桌的上面。連一連 通過實際觀察和分析得出結(jié)論：站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。(設(shè)計思考：讓學(xué)生先觀察圖，再到觀察實物，再抽象出實物圖形。在幫助學(xué)生建立空間觀念時，讓學(xué)生親自走到不同的位置看一看身邊物體的形狀，感知到站在不同位置，所看到的物體的形狀是不同的。)體驗不同位置看到的面的個數(shù)不同，同一位置最多能看到三個面。（1）提出問題站在不同位置觀察物體最多能看到物體的幾個面？（2）體驗不同位置看到的面的個數(shù)不同，同一位置最多能看到三個面。（出示課件）老師、小猴只看到講桌的一個面，笑笑看到是講桌的是兩個面，淘氣看到的是講桌的三個面。如果淘氣換一個位置，會不會看到講桌的四個面或更多的面呢？學(xué)生活動，自己找一張桌子或長方體物體從不同的位置進行觀察，體驗在不同的位置最多能看到物體的幾個面？小哲觀察的是一個洗衣機，小敏觀察的是一個空調(diào)，他們最多只能看到三個面，可是小路卻說他能看到寫字臺的五個面，原來他把兩個位置看到的面?zhèn)€數(shù)加了起來。這樣觀察是不符合要求的。得出結(jié)論：從一個角度觀察物體，最多看到三個面。(設(shè)計思考：猜想，已經(jīng)成為學(xué)生當(dāng)今學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，猜想作為一種手段，目的是為了驗證猜想是否正確。這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先進性猜想，然后親身驗證。從而使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生主動地獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)認識長方體各個面的名稱。長方體各個面都叫什么比較合適呢？一般，我們把和觀察者正對的面叫“正面”，那背后的面呢？把物體朝上的面叫“上面”，那么朝下的面呢？相對于觀察者右側(cè)的面叫“右面”，那左側(cè)的面呢？出示不同的長方體并變換位置，讓學(xué)生指出各個面的名稱，使學(xué)生加深對各個面名稱的理解，知道這些面的名稱不是固定不變的。三、鞏固練習(xí)教材第26頁認一認觀察下面兩個物體，正面畫√，上面畫，右面畫○。教材第27頁第1題送信（一個正方體信箱）得數(shù)小于10的投入上面，大于10 小于20的投入正面，大于20的投入右面。32 92 46 82 3+4 38 36 55 178連一連，說一說 教材27頁第3題。(設(shè)計思考：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手認一認，說一說，連一連，滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。)四、結(jié)束 教師簡單總結(jié)。第四篇：看一看
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