【文章內容簡介】 探索實行分層教學，這種因材施教的創(chuàng)新教學，使這些班的高考數學不僅平均成績名列前茅，而且高分率大大超過其他教學班。在擔任數學教研組組長期間，潛存于他思想深處的那份緊迫感、危機意識不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思?；叵脒^去幾年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？“要做學者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”學校圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，外聘教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了他的心。他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。劉老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學活動，為了真正的學以致用，提高實踐能力，他充分利用昌吉師專在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被他這種學習精神深深感動。教育理論開闊了劉老師的視野，他一邊鉆研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了《類比推理方法淺析》、《“誘思探究”之點滴》等教學經驗總結和論文，并把好的經驗與同行分享。三、嚴愛相濟，教書育人劉白楊老師始終明白：班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。作為一名年級組組長，他常常對老師們說：“只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人”。作為任課老師，劉老師認為“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點并趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，他結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，他卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，他卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，他卻滿頭霜花地來到學校督察年級組工作。早在1995年劉老師輔導的學生獲中國數學奧林匹克一等獎獲保送上大學，他本人也榮獲中國數學奧林匹克一級教練員稱號（中國數學會奧林匹克委員會），這項榮譽至今無人突破。有多名學生在他的輔導下，在全國高中數學聯(lián)賽、新疆數學應用問題競賽等活動中取得好的名次，他本人也多次獲“優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號。1 因師德高尚、善于鉆研，成績卓著，1991998年劉老師獲第八、第九屆“希望杯”全國數學邀請賽優(yōu)秀輔導員，1998年劉老師被聘為昌吉州教研室中學數學學科兼職教研員；2001年被聘為昌吉州一中糾風工作義務監(jiān)督員。四、追求卓越，奮力翱翔多年的年級組長和黨支部工作是劉老師養(yǎng)成了開身先士卒，吃苦在前，享樂在后，大事講原則，小事講風格的習慣，他管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗作風，年級一直是一個團結一心、戰(zhàn)斗很強的集體，他的年級組分別在1991992002006年被評為優(yōu)秀年級組。近年來我校教育教學管理更加科學化、精細化、人性化，在全組老師凝心聚力下，在2002006年兩屆高考中，劉老師帶領的高三年級組取得了嬌人的成績，2009年我校的高考再創(chuàng)輝煌。而為了這一個個的“輝煌”，作為年級組長的劉白楊老師，卻付出了身心焦脆的的代價。劉白楊老師的妻子是我校的一名生物老師，2003年9月劉老師的妻子被查出患有乳腺癌，要馬上做手術。那一年劉老師正在帶高一，數學老師十分緊張。學校準假讓他照顧病人，可劉老師為了不耽誤學生上課，每天都是上完課才去烏市腫瘤醫(yī)院照顧妻子，他那年幼的兒子和七十多歲的老母親卻還被蒙在古里。承受著巨大的身心壓力，劉老師堅強的挺了過來，學生也為劉老師堅挺的翱翔情不自禁的鼓掌感謝。2007年3月，劉老師感覺舌頭上有個硬塊，他有一種不祥的預感。5月檢查結果出來了：舌癌。正值高一年級，學生有好幾門會考，手術是一定要做的，但此時他怎么能讓體質虛弱的妻子為他焦慮、讓老母親為他擔心、讓兒子失去安全感呢？他冷靜地安排好年級組的各項工作，安撫好家里的人，說學校派他出去學習，獨自一人到州醫(yī)院作了手術。年級組的老師輪流照顧他。病情剛有好轉，他又立刻回到了講臺，回到了年級組和學生當中。后來病情復發(fā)，他用同樣的方式又到烏市腫瘤醫(yī)院作了第二次手術。上帝好像是跟他開了一個黑色的玩笑，總是想用病魔壓垮一個鐵骨錚錚的漢子，可劉老師卻用他的豁達、善良和愛心傳遞著他的精神品質。他對組里老師說：“我熱愛教學，熱愛學生，任何時候不能耽誤學生學習。我就是死也一定要死在講臺上?！眱蓚€做過化療的病人經常要做就是打針吃藥，增強免疫力，還要撫養(yǎng)孩子，贍養(yǎng)老人，家庭開支很大。劉老師家經濟不寬裕，眾所周知。然而2009年高考結束后發(fā)生的一幕卻拉開了劉老師長期資助貧困學生大幕，讓我們再一次見證了他的與眾不同!一個叫孫子紅的學生收到了陜西師范大學的錄取通知書，這本是件很普通的事，但他卻激動的淚流滿面，大喊：“我考上了！我考上了！我要趕緊告訴我的老師爸爸！”原來在2008年秋季，剛上高三的孫子紅，聽說父親得了重病需要花錢治療，而家中經濟十分拮據。他意識到自己極有可能輟學，為此情緒低落，一想到要離開心愛的校園，他就避開人群泣不成聲。劉老師注意到了他的變化，在上完課后，和他進行了談話，使壓抑的孫子紅嚎啕大哭。知道真相的劉老師拿出身上的500元錢交給孫子紅，讓他克服眼前困難，用知識改變自己的命運?？粗鴦⒗蠋熌翘拐\、慈祥的眼睛，孫子紅突然發(fā)現(xiàn)教了他兩年的劉老師一直在默默關注著自己的成長，已記不清有多少次劉老師為他墊付資料費，甚至以自己是數學課代表而請他吃了無數次的“工作餐”。以前只以為這是老師應該做的，現(xiàn)在才明白老師的良苦用心。“爸爸！您就像我爸爸！”孫子紅情不自禁地叫了起來。劉老師摸著他的頭說：“以后有什么困難，不要一個人扛著，有老師呢！”就這樣，在劉老師的鼓勵下，孫子紅更加刻苦學習，成績不斷提升。在填報高考志愿時，孫子紅征求劉老師的意見。根據估分情況，劉老師建議他報考華東科技大學熱門專業(yè)。孫子紅沉思良久，堅定地說：“我準備報考陜西師范大學，將來當一名像您一樣的老師！”像孫子紅這樣的貧困生劉老師資助的很多，但他從來不向任何人提起。今年6月，在中國共產黨90華誕之際，劉白楊榮獲自治區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”、昌吉州教育系統(tǒng)“十佳優(yōu)秀共產黨員”稱號，受到隆重表彰。當記者采訪劉老師獲獎感受時，他感慨地說：“還是要感謝我們的黨，我的單位領導和同事對我的及家人的照顧。我只做了該做的，就得到這么多。我要在有生之年再多做工作！”這就是劉白楊同志。他就像天山腳下一株樸實無華的白楊，堅強不屈。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些渴望知識的眼睛就成了他一生的迷戀和牽掛。即使殘忍的病魔也奪不去他教書育人的拳拳愛心，他用樸實的行動感染著身邊的每一個人，閃爍著鮮活的人格魅力；他用責任和奉獻在教育的田野里辛勤耕耘，熔鑄出一名人民教師的崇高形象。第三篇：《白楊禮贊》白楊禮贊一、教學目標:白楊樹的象征意義富有感情和含義深刻的語言象征的藝術手法；排比、反問的修辭手法二、重點難點：托物寓義的特點是重點之一象征的寫作手法是重點之二難點是理解、把握排比句和反問句三、課時安排：2課時第一課時一、導入新課：《白楊禮贊》是一篇借景抒情，具有濃郁象征色彩的散文。它蘊藏著詩一樣的情愫，使一個客觀對應物——白楊樹，在精湛的藝術描寫中賦有了人格化的生命力，成為革命者的形象，更多局部細節(jié)描寫組成了一組組象征性的意象群?！岸Y”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對白楊樹的致敬和贊美。二、介紹作者及寫作背景：作者茅盾：作家，社會活動家，原名沈德鴻，字雁冰。代表作《子夜》，《林家鋪子》?！懊┒芪膶W獎”?！栋讞疃Y贊》寫于1941年3月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。三、初讀課文，解決以下問題：解決部分字詞的讀音，疏通閱讀障礙。無邊無垠(y237。n)坦蕩如砥(dǐ)懨懨欲睡yānyān)虬枝(qi)婆娑(suō)秀(頎q237。)本文勾勒出