省初中數(shù)學教學能手觀摩聽課體會(編輯修改稿)
2024-11-15 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點，學生一時不知道。通過自主探索學生學號代表的數(shù)的所有因數(shù)的共同點，然后再組織學深進行合作交流，在解釋、傾聽、提問、回答的過程中，互相啟發(fā)，得出“一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身”。讓學生學會傾聽在這幾十節(jié)課中，每位老師都非常重視對學生傾聽——聽老師講述和同學回答習慣的培養(yǎng)，而傾聽是新課程誕生的一個新詞匯，同時也是我們的一個新使命——讓學生學會傾聽。傾聽是一種美德，是一種良好的學習習慣，更是一種好的學習方式，在合作過程中，有效的傾聽能幫助學生從別人的發(fā)言中攝取有用的信息，加以利用，使自己的發(fā)言更精彩，也可能會觸發(fā)思維的靈感，同時它能幫助學生綜合小組的意見，然后有條不紊地反饋給老師和同學。這些老師善于挖掘，創(chuàng)造一切可利用的教學資源，喚起學生傾聽的興致，如萊蕪的亓學亮老師在教學旋轉(zhuǎn)與平移時，就要求學生不能重復他人的說法，這就要求學生必須認真聽同學回答，才能排除自己與他人相同的想法，創(chuàng)造出與他人不同的思路，而使創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。濟南的韓鳳云老師在角的認識教學中，讓演示的同學邊拼邊說，而強調(diào)要求其他學生聽后對這個同學方法進行修正概括，使學生做到邊聽邊想，聽后評述，視聽結(jié)合。還有許多老師在每堂課都不斷問：“你聽懂了嗎？你知道他說得是什么意思？”這些都是讓學生在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長，聽出聰明的頭腦，聽出燦爛的未來，聽出健全的人格，聽出精彩的人生。教師角色的重大轉(zhuǎn)變在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆評選會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發(fā)、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數(shù)學教學過程的規(guī)律，組織教學內(nèi)容和教學活動，通過平等參與學生的數(shù)學學習活動，對學生的學習和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。如威海的曲老師執(zhí)教的“平移與旋轉(zhuǎn)”一課中，教師不但在課前精心組織教學的材料，還合理設計并組織學生的各種活動，并通過激勵性的語言對學生在知識與技能、數(shù)學思考、解決問題等方面的發(fā)展，進行及時的評價，充分展現(xiàn)了教師作為教學組織者的地位和作用；作為教學的引導者，曲老師注意引導學生圍繞自己的發(fā)現(xiàn)，進行深層次地思考，并通過驗證，使學生應用所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識進行判斷，獲得成功的體驗；曲老師還以合作者的身份參與到學生的學習活動中，激起學生探究的欲望，豐富學生的知識，努力建立和諧的、民主的、平等的師生關系，營造相互、相互支持、相互寬容的學習氛圍。教師素質(zhì)實在是“高”本次教學能手評選，參評的選手都是限時抽課題，一天的準備時間，時間緊、短，但選手們能在這么短的時間內(nèi)，設計出精彩的教案，而且課堂中很真實、很平實，花樣少，都是從學生的實際出發(fā)，可謂家常課中透著彩，著實令聽者回味無窮。另外，教師在課堂中語言精煉，具有激勵性，準確性，啟發(fā)性，對學生的評價很及時、很到位，比如：“等一等，他能想出來”、“你思考了這么久，我很想知道你在想什么？”、“說得字字在理，掌聲在哪？”、“你真有眼力”??從這些細小的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)著先進的教學理念，更體現(xiàn)著教育者深厚的教學功底。二、精通教材是關鍵從這次聽課中我深深體會到作為一名小學數(shù)學教師，首先需要具有數(shù)學學科專業(yè)素養(yǎng)，不僅要精通小學數(shù)學教材、精通數(shù)學學科的基礎知識，把握好教學大綱，還要了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果，這樣上起課來才能游刃自如。另外平日里潛心鉆研，抓住契機及時引導，可以促使學生的創(chuàng)新思維實現(xiàn)飛躍，培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。當然，由于講課老師準備時間很倉促，還有一些不盡人意的地方，但是，名師的風采遮掩不住，精彩有痕，教學無痕，他們的路是一條返璞歸真的路——一切為了學生的發(fā)展。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，力爭自己變得平實之中透著精彩，爭取讓學生變得更聰明，更能去思考、去探索。第四篇：省教學能手評選聽課體會2011年山東省第六批教學能手（政治學科）評選活動于9月26到9月29日在濰坊市廣文中學舉行。我們一共聽了來自全省不同地區(qū)的23名教師的課，共有7個課題（七年級，第六課我愛我?guī)煛⑽遗c老師交朋友兩個課題；第七課做人要自尊、成功需要自信兩個課題；八年級，第四課文明交往禮為先、交往講藝術兩個課題；第五課，合作使生活之路更寬暢一個課題。），課型全部為新授課。二十三節(jié)課的水平不一，風格各異，但都下了功夫，做了精心準備，所以每一節(jié)課都有很多值得學習借鑒的地方。下面就談談我的幾點感受一、思想品德課堂生活化我在日常的教學活動中就經(jīng)常思考一個問題：如
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