【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各國(guó)，那么，如果有第三次世界大戰(zhàn)，會(huì)不會(huì)誕生一個(gè)社會(huì)主義美國(guó)呢？世界大戰(zhàn)是異常慘烈的，并且會(huì)激化國(guó)內(nèi)的一切矛盾，并且給予共產(chǎn)黨有利的時(shí)機(jī)，在資產(chǎn)階級(jí)忙于外戰(zhàn)時(shí)，在國(guó)內(nèi)掀起革命的浪潮。在21世紀(jì)內(nèi)，新的世界大戰(zhàn)會(huì)不會(huì)爆發(fā)呢？雖然說(shuō)世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有其深刻的原因，但偶然因素仍不可忽視?；蛟S新的世界大戰(zhàn)就發(fā)生在三八線朝韓對(duì)壘的兩軍中。一個(gè)不小心擦槍走火就很可能釀成一場(chǎng)大戰(zhàn)。至于深刻的原因，也不是沒(méi)有。第三世界的日益貧困很可能要比核戰(zhàn)爭(zhēng)還要有威力！而導(dǎo)致他們貧困的罪魁禍?zhǔn)渍沁@些帝國(guó)主義列強(qiáng)。在世界上，美國(guó)就像一個(gè)大資本家，剝削著第三世界這些無(wú)產(chǎn)階級(jí)，可能在一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，無(wú)產(chǎn)階級(jí)們將發(fā)動(dòng)一場(chǎng)革命，將美國(guó)這個(gè)資本家打倒，并將其改造為一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者。假如革命有爆發(fā)的可能，那么美國(guó)應(yīng)該是最容易爆發(fā)武裝革命的。美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命即其獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，美國(guó)的普通民眾就發(fā)揮了巨大的作用，并且遺留下一個(gè)傳統(tǒng)，那就是槍支私有。如果說(shuō)資產(chǎn)階級(jí)生產(chǎn)出自己的掘墓人，這一點(diǎn)不假。美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在奪取政權(quán)時(shí)依靠廣大民眾，當(dāng)他們喪失政權(quán)時(shí)，靠的還是廣大民眾。我想，每一個(gè)反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)政客都還記得萊克星敦的槍聲。盡管資產(chǎn)階級(jí)擁有軍隊(duì)，每一個(gè)美國(guó)人民都是戰(zhàn)士，每一個(gè)工人都是紅軍！戰(zhàn)爭(zhēng)之偉力存在于民眾之間，無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將為自己的利益而不懈奮斗！所以，只要時(shí)機(jī)成熟，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命完全有可能在美國(guó)爆發(fā)，而且必將發(fā)生在本世紀(jì)！而且，本世紀(jì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必定會(huì)像馬克思所描述的那樣，發(fā)生在全世界范圍內(nèi)，也就意味著資本主義世界體系的最終垮臺(tái)！而這一切，都需要全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)共同的努力奮斗！在我所述之外，還有人將民主黨和共和黨的斗爭(zhēng)歸結(jié)為另一種形態(tài)的階級(jí)斗爭(zhēng)，此不贅述。我們需相信，在一個(gè)資本主義的美國(guó)內(nèi)，必定會(huì)出現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的曙光！無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該不屑于隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖。他們應(yīng)公開(kāi)宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會(huì)制度才能達(dá)到。讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧！無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界！第二篇：研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告——測(cè)量旗桿的高度研究課題名稱(chēng)：測(cè)量學(xué)校旗桿的高度 所教年級(jí)：九年級(jí) 研究學(xué)科：數(shù)學(xué)所在學(xué)校：大同縣杜莊中學(xué) 指導(dǎo)老師：王春梅課題成員：馬英黎明張家輝李瑤一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明：如何測(cè)量旗桿的高度，我們知道可以利用數(shù)學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在我們學(xué)了三角函數(shù)后，當(dāng)然也要學(xué)以致用。所以這次我們是用“三角函數(shù)”的知識(shí)來(lái)測(cè)量以學(xué)校操場(chǎng)為水平面的其他物體的高度。課題的意義：學(xué)習(xí)了解直角三角形內(nèi)容之后，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，能應(yīng)用解直角三角形解決一類(lèi)觀測(cè)實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)校的旗桿、建筑物的高度進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)建模思想，能將實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為直角三角形中元素之間的關(guān)系。課題介紹活動(dòng)的內(nèi)容有三條，活動(dòng)一：測(cè)量?jī)A斜角；活動(dòng)二：測(cè)量底部可以到達(dá)的物體的高度；活動(dòng)三：測(cè)量底部不可以到達(dá)的物體的高度；先在課堂上討論、設(shè)計(jì)方案，然后進(jìn)行室外的實(shí)際測(cè)量，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、自制儀器或運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程。能夠?qū)x器進(jìn)行調(diào)整和對(duì)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行矯正，從而得出符合實(shí)際的結(jié)果。綜合運(yùn)用之間三角形的邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)精神。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和方法（一）知識(shí)與技能經(jīng)歷活動(dòng)設(shè)計(jì)方案經(jīng)歷運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程。能利用直角三角形的邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與要求經(jīng)歷活動(dòng)設(shè)計(jì)方案經(jīng)歷運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程?；仡櫋⒄硪褜W(xué)過(guò)的測(cè)高的方法以及相關(guān)知識(shí)。綜合運(yùn)用直角三角形邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程。能夠?qū)λ玫降臄?shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠?qū)x器進(jìn)行調(diào)整和對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行矯正，從而得出符合實(shí)際的結(jié)果。能綜合應(yīng)用直角三角形的邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。能夠綜合應(yīng)用直角三角形的邊角關(guān)系的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。體會(huì)數(shù)形之間的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的思想分析、解決問(wèn)題。（三）情感與價(jià)值觀積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，并能在活動(dòng)中積極想辦法。培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)，發(fā)展合作意識(shí)和科學(xué)精神。三、參與者特征分析學(xué)生是九年級(jí)學(xué)生，探究欲較強(qiáng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，中層學(xué)生比較多。樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和老師的贊許。對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)有濃厚的興趣。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問(wèn)題：測(cè)量?jī)A斜角。測(cè)量底部可以到達(dá)的物體的高度。測(cè)量底部不可以到達(dá)的物體的高度。通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)：先在課堂上討論、設(shè)計(jì)方案。進(jìn)行室外的實(shí)際測(cè)量，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、自制儀器或運(yùn)用儀器進(jìn)行實(shí)地測(cè)量以及撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告的過(guò)程。五、研究方法行動(dòng)探究、收集信息、撰寫(xiě)報(bào)告六、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生整理活動(dòng)過(guò)程，并撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，活動(dòng)報(bào)告可因組而異。七、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題教師提供的資源：教師提供自制的測(cè)傾斜角儀器、皮尺、標(biāo)桿等測(cè)量工具。八、研究過(guò)程 研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）。學(xué)生活動(dòng)：先在課堂上討論、設(shè)計(jì)方案。教師活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容講解。起止時(shí)間：1課時(shí)。第二階段：課題準(zhǔn)備階段。提出和選擇課題。學(xué)生活動(dòng)：小組提出測(cè)量的對(duì)象和方案；實(shí)地測(cè)量物體的高度測(cè)量底部可以到達(dá)的物體的高度。測(cè)量底部不可以到達(dá)的物體的高度。教師活動(dòng)：組織學(xué)生討論；成立課題組。學(xué)生活動(dòng)：各小組成立后，選定組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。進(jìn)行小組分工可以為收集資料小隊(duì)、計(jì)算小隊(duì)、校隊(duì)等。教師活動(dòng)：在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員的分工。形成小組實(shí)施方案。學(xué)生活動(dòng)：分析活動(dòng)結(jié)果，撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)“研究方案”模板，為學(xué)生制定研究方案提供指引。設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表” 為學(xué)生制定研究方案提供指引。設(shè)計(jì)成果展示模板，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。起止時(shí)間：1課時(shí)。第三階段：課題實(shí)施階段。學(xué)生活動(dòng)：一、每組提出測(cè)量的對(duì)象及方案。學(xué)生分組開(kāi)展小組討論、交流，初步確定測(cè)量對(duì)象和方案，并在全班發(fā)言，其他學(xué)生幫助完善。二、戶(hù)外活動(dòng)——測(cè)量物體的高度。學(xué)生按小組自覺(jué)測(cè)量，獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行初步的計(jì)算過(guò)程，可以用計(jì)算器輔助。學(xué)生討論得出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中測(cè)角和距離的方法，并特別注重測(cè)量的精確度，在活動(dòng)中，還應(yīng)注意相互協(xié)作、合理安排，讓活動(dòng)能有序、高效地進(jìn)行。三、匯報(bào)總結(jié)。填寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告表。反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在全班交流各組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受。根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表，匯報(bào)各組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果。教師活動(dòng)：一、引導(dǎo)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的方案并幫助完善。提示要注意的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)：（1）注意實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全。（2）在測(cè)量的過(guò)程中，要產(chǎn)生測(cè)量誤差，因此，多測(cè)兩組數(shù)據(jù)，并取它們的平均值較妥。（3）正確地使用測(cè)傾器，特別要注意測(cè)量過(guò)程中正確、規(guī)范的讀數(shù)。（4）積極參與測(cè)量活動(dòng)。并能對(duì)在測(cè)量過(guò)程中遇到的困難，想方設(shè)法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同解決。二、指導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)能力差的小組。起止時(shí)間：1課時(shí)。九、評(píng)析與體會(huì)一、分析活動(dòng)結(jié)果，深入思考活動(dòng)結(jié)果。二、收獲如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題；如何獲得解決問(wèn)題所需的數(shù)據(jù)；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作；聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)教訓(xùn)。以上這些，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三、吸取經(jīng)驗(yàn)四、事先兩組一定要約定對(duì)象的頂端觀測(cè)點(diǎn)；最好在有太陽(yáng)的時(shí)候，選擇的物體的投影要比較“平直”，人站在物體影子上的某點(diǎn)去測(cè)仰角，比較容易做到“三點(diǎn)共線”；選擇無(wú)風(fēng)的天氣做實(shí)驗(yàn)或制作傾斜儀時(shí)，加大懸垂物的重量，盡量減少會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。另外值得注意的是相對(duì)于高大的樓房，測(cè)傾儀的高度可忽略，但在測(cè)學(xué)校旗桿的高度時(shí)，忽略測(cè)傾儀的高度則不妥。十、總結(jié)與反思本次活動(dòng)遵循了三個(gè)原則：以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為手段，以能力提高為目的。在教學(xué)前和教學(xué)過(guò)程中充分設(shè)想學(xué)生在探究測(cè)量原理和實(shí)際測(cè)量時(shí)可能出現(xiàn)和遇到的問(wèn)題及需要注意的事項(xiàng)，并予以詳細(xì)的解答。在探究測(cè)量方法過(guò)程中，尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合作探究，感悟知識(shí)，得出結(jié)論，分層次設(shè)置問(wèn)題，為學(xué)生展現(xiàn)才華提供機(jī)會(huì)。第三篇：高中研究性課題學(xué)習(xí)：研究報(bào)告高中研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料案例選一 基本格式部分《中國(guó)百年社會(huì)風(fēng)俗變遷》研究性學(xué)習(xí)課題學(xué)校： 班級(jí)：小組成員： 1 研究背景社會(huì)風(fēng)俗的變遷既是一百年來(lái)政治變遷，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，外來(lái)影響等作用下的產(chǎn)物。又是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等變革的表現(xiàn)。社會(huì)風(fēng)俗不是細(xì)枝末節(jié)的小事，而是關(guān)系的社會(huì)發(fā)展的大事，很值得我們下一番功夫來(lái)研究它。研究目的意義(1)了解近代以來(lái)人們社會(huì)習(xí)俗和生活變化的史實(shí)，探究其變遷的原因和背景。(2)分析比較歷史現(xiàn)象理解歷史發(fā)展對(duì)人們的思想觀念和社會(huì)生活的影響。（3）掌握社會(huì)習(xí)俗和近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設(shè)的變化情況。通過(guò)歸納、比較社會(huì)習(xí)俗和生活的變遷情況，培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力。通過(guò)思考“為什么近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)習(xí)俗和社會(huì)生活會(huì)有如此大的變化”等問(wèn)題，培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問(wèn)題的能力。研究的方法通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期，不同地點(diǎn)的歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比研究，分析其異同，探究其原因。這是歷史比較的研究方法。研究的重點(diǎn)及主要內(nèi)容（1）社會(huì)風(fēng)俗和生活變化的原因、特征。（2）中國(guó)社會(huì)變動(dòng)對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響。研究步驟（1）確立選題（2）根據(jù)確定的題目?jī)?nèi)容，調(diào)查對(duì)象制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。（3）搜集有關(guān)社會(huì)變化的資料、圖片、走訪老人、社區(qū)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，了解社會(huì)變遷的基本情況。（4）分類(lèi)整理所獲得的各種材料，進(jìn)行對(duì)比分析，探究百年社會(huì)風(fēng)俗變遷的原因和影響。（5）將成果整合或制成演示文稿進(jìn)行展覽。資料收集手段依據(jù)研究?jī)?nèi)容,通過(guò)圖書(shū)館,博物館,互聯(lián)網(wǎng),家庭等搜集資料,在收集資料的過(guò)程中要注意資料的真實(shí)性,可靠性典型性。調(diào)查問(wèn)卷一中國(guó)百年社會(huì)背景二從衣食住行方面談?wù)劷袊?guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。三引起中國(guó)百年有哪些原因。四社會(huì)風(fēng)俗變遷的影響有哪些。五人們的思想觀念發(fā)生怎樣的變化。六 社會(huì)的變遷對(duì)我們當(dāng)代人有何啟發(fā)。二 開(kāi)題報(bào)告《中國(guó)百年社會(huì)風(fēng)俗變遷》研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告風(fēng)俗是一種特殊的文化，所包含的內(nèi)容十分廣泛，衣食住行、生產(chǎn)交通、婚喪嫁娶、節(jié)日喜慶…那一項(xiàng)也離不開(kāi)民眾的思想和生活需求，離不開(kāi)與之相適應(yīng)的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。風(fēng)俗的變化可以說(shuō)是全方位的，是近代社會(huì)變遷的重要組成部分，并與近代社會(huì)轉(zhuǎn)型相始終。涉及到社會(huì)各個(gè)角落、各個(gè)層面。一 服飾風(fēng)俗的的變遷 進(jìn)入近現(xiàn)代以后，服飾變化的趨向：開(kāi)始由拘謹(jǐn)、保守、呆板、等級(jí)森嚴(yán)，逐漸向美觀、適體、方便、平民化轉(zhuǎn)變。服飾變化的原因：（1）A 在古代，服飾和階級(jí)、身份緊密相聯(lián)，有著繁復(fù)的制度和規(guī)定。B 隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，中國(guó)進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)結(jié)構(gòu)隨之產(chǎn)生變動(dòng)，西方文化、生活方式推動(dòng)著個(gè)性的解放，首先體現(xiàn)在穿著上擺脫舊的規(guī)定的束縛。（2）內(nèi)因：西方文化的傳入。外因：中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的變革引起物質(zhì)生活的社會(huì)習(xí)俗的變遷。服飾變化的具體表現(xiàn)：（1）男子服飾變化的情況：A 長(zhǎng)袍馬褂是近代男子的通常服飾，20世紀(jì)上半葉仍然流行。B 西裝的傳入在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，民國(guó)成立以后流行開(kāi)來(lái)，成為男子禮服之一。對(duì)中國(guó)服飾的改革具有重要的推動(dòng)作用，揭開(kāi)了“斷發(fā)易服”的序幕。C 辛亥革命后，中山裝形成。中山裝以特有的政治含義很快被中國(guó)的知識(shí)分子和青年學(xué)生接受并迅速推廣開(kāi)來(lái)。此后幾十年，中山裝大為流行，成為中國(guó)男子喜歡的標(biāo)準(zhǔn)服裝。D 在新中國(guó)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們都穿著千篇一律的灰色中山裝或藍(lán)色解放裝。20世紀(jì)五六十年代列寧裝、干部裝流行。E 改革開(kāi)放以來(lái)，人們的服飾由單調(diào)走向五彩繽紛、款式多樣。日新月異的時(shí)裝令人目不暇接。（2）女子服飾變化的情況：A 晚清普通女子著裝寬松肥大。B 觸西式服裝后，旗袍出現(xiàn)并不斷革新。C 20世紀(jì)五六十年代連衣裙流行。（3）改革開(kāi)放以后中國(guó)服飾從封閉走向開(kāi)放，逐漸與國(guó)際接軌。二 飲食風(fēng)俗的變遷 近代中國(guó)菜系的形成和發(fā)展：中國(guó)是世界上飲食文化發(fā)達(dá)的國(guó)家，至清代已逐漸形成了川、粵、魯、淮等各種菜系。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)社會(huì)的飲食習(xí)慣并未發(fā)生明顯的變化。2 西餐的傳入以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食的影響：（1）西餐傳入的時(shí)間、原因：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，隨著西方列強(qiáng)蜂擁而入，來(lái)中國(guó)的洋人與日俱增，從而把西餐烹飪技術(shù)帶入中國(guó)。（2）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食的影響：西餐中常用原料進(jìn)入餐桌，經(jīng)營(yíng)西式食品的食品店出現(xiàn)。辛亥之后，在一些大城市，吃西餐成為一種時(shí)尚。說(shuō)明西式飲食已引起了中國(guó)飲食習(xí)俗的較大變化，豐富了我國(guó)人民的日常生活。（3）改革開(kāi)放以來(lái)：人民的生活水平發(fā)生了巨大的變化。中國(guó)人民已經(jīng)基本解決了過(guò)去幾千年沒(méi)有解決的溫飽問(wèn)題，而且黨和政府非常關(guān)注人民生活質(zhì)量。1987年又發(fā)動(dòng)了“菜籃子工程”，使豐富的蔬菜、肉蛋、海鮮擺上了百姓的餐桌。粗糧和綠色食品受到歡迎，人們改善了自己的膳食結(jié)構(gòu)，注重講究營(yíng)養(yǎng)。在節(jié)假日人們更多地走出了廚房，去餐館搞家庭聚餐和朋友聚會(huì)。三 居住建筑風(fēng)俗的變遷 居住習(xí)俗的變化的原因：由于受西式建筑風(fēng)格的影響以及城市化程度的提高。2 居住習(xí)俗變化的表現(xiàn)：（1）中國(guó)傳統(tǒng)住宅的樣式。北方的四合院、西北高原的窯洞，通常中國(guó)傳統(tǒng)民居以平房為主，這主要與中國(guó)有廣闊的土地以及建筑材料、建筑技術(shù)落后有關(guān)。（2）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，在沿海城市傳統(tǒng)的中國(guó)民居中，開(kāi)始出現(xiàn)了供外國(guó)