【文章內(nèi)容簡介】 在我教一年紀時發(fā)覺班里的同學傾聽和閱讀的習慣非常好，他們喜歡聽老師給他們講故事。上課時，他們會主動制止別人別說話了，老師要講故事了，他們都認真的聽，我也很投入的讀。但二年級一分班，總覺的學生的層次參差不齊，老師有得重新了解陌生的學生，從頭開始培養(yǎng)，大大的浪費了時間，所以我建議一、二年級的學生少分班，因為他是有層次性的，一年紀時學生達到什么水平，到了二年級老師會在原來的基礎上提出更高的要求。這樣一分班把我的教學計劃全打亂了。讓我摸不清頭緒不知該從那里入手。原來上課，我只說一遍學生就能聽明白，但現(xiàn)在有時候我說兩三遍有的學生還聽不清楚，真懷念我原來的學生呀！對于教師，班級是一個整體，好中差存在差距是正常的。但對于一些學習吃力的學生，課下就要為他加餐。盡量后者居上。課下輔導是每個老師都很頭疼的事。有時，我也想放棄他們。但每當看到他們那天真無邪的眼睛時，我的心就軟了下來。沒辦法，只得硬者頭皮幫他們。是啊教學當中人們一直提倡因材施教的原則，對于個別學生，我們就要個別對待。孫天祺和邱照鑫是我們班活潑可愛的兩個男孩，他們兩個很聰明，每天學習的內(nèi)容不用學他們就已經(jīng)會了所以我感覺他們每天和其他同學呆在教師里簡直就是委屈了他們，總感覺他們應該在另一個空間里發(fā)展自己，有時候看著他們無奈的聽老師講他們已經(jīng)學會的內(nèi)容，我也感覺無能為力，不知道應該從那方面入手教育他們。但我發(fā)現(xiàn)他們兩個一個愛講笑話，一個愛出腦筋急轉(zhuǎn)彎，我想在這方面可以為他們開辟遺篇天地。在每次課前幾分鐘給他們倆，讓他們班里烘托熱鬧的氣氛。在這方面，不知道其他老師有什么好的建議可以幫助我請大家指點迷津。二、教師之間的合作是一種向上的動力談到這里，我想起了上學期小學部舉行的講課比賽。與其說是比賽，不如說是一種團隊精神較量。不知其他組如何，我想我們一年紀組的語文、數(shù)學老師各個都是最棒的。賽前三個人一起討論每個細小的教學環(huán)節(jié)，都在為彼此出謀劃策，暢所欲言。那種場面讓人看了會被他們的上進心折服。記得我講課的前一天，在多媒體用一班的學生講了一遍，通過試講我才發(fā)現(xiàn)自己原來存在這么多問題，原來的胸有成竹頓時變成了空空如也，心慌意亂，不知所措。課下，朱老師和張老師毫無保留的把課堂中存在的問題給我提了出來。通過他們的建議，讓我有所改變，說真的非常感謝你們兩位。我永遠不會忘記，因為有你們，讓我有了前進的力量。真誠的向你們說聲謝謝。還記得為了慶祝六一兒童節(jié)，我們一年紀組排練了男生舞蹈《我真棒》這個舞蹈最終取得表演權，真的來之不易，這是我門一年紀組全體老師的心血，從排練到服裝到刀具都是幾個老師的杰作連服裝、設計、道具、制作都是董燕老師他們動腦筋想出來的。通過種種事情，我感覺到了團結就是力量這句話的偉大含義。就像歌中的那樣：一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你大家心相連，同舟共濟海上路，號子一喊浪靠邊。教育是以心感動心，以火點燃火的情感事業(yè)，當大家都動起來群策群力，這個集體才叫厲害呢，相信自己。雖然我說的這些只是井底之蛙之見，還望大家通過你的慧眼，借我一片海闊天空。謝謝大家。教師論壇發(fā)言稿4一個學校的發(fā)展，尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊伍。程校長在今年的工作計劃中要求我們創(chuàng)設“學習型組織”，通過加強業(yè)務培訓、理念培訓、制度培訓，不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強青年教師成長，促進優(yōu)秀教師成名。作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過學習加強教師自身成長的重要性。教師不學習，思想就會停滯，眼界就會狹隘，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對教育的激情，日復一日地重復自己，給學生帶來的也是枯燥無趣的低效課堂。有人說：“世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更為危險，庸醫(yī)害的`是一個人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈?！焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來美好與快樂，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。好的老師用生命擁抱教育，把創(chuàng)造融入課堂，創(chuàng)造了無數(shù)教育的精彩；而平庸的老師，則是得過且過，日復一日重復自己，得到的只是學生的抱怨家長的不滿以及自己的人生失落感。因此，加強學習，促進自我成長，不僅關系到自己發(fā)展前景，更關系到受教于我們的學生的未來，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。人生為一大事而來，既然選擇了老師，就讓我們努力成長，努力做自己力所能及的最好的老師。因此為了加強老師們的自我成長意識，通過名師引路，通過相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長，提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，促進我校教育教學更上一個新臺階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長論壇”。教師論壇發(fā)言稿5我們往年的班主任研討會都只有班主任參加，九屆也都是在學校內(nèi)部舉行。今年，咱們換了換形式，邀請了全體教師、包括行政人員都參加。為什么呢？我認為這是我們學校被評為“市級示范性高中”以后的要求，是我們新課改進行到一定階段的新要求，也是學校攀上新的高峰后學生和家長對我們的要求。大家都要思考：學校成為市級示范高中后，我們怎么辦？在這里，我們要感謝xx研究院給予我們的大力支持，讓我們吃得好、活動得好，而最重要的是為我們邀請來了四位重量級、國家級的教育專家。三天來，他們的報告精彩紛呈，非常接地氣，拿來就可以為我們所用。他們從不同的角度為我們刷新了思想、補充了營養(yǎng)，可以說，我們每位參加培訓的老師都不同程度地取得了不小的收獲。特別是今天還喂我們請來了開封市教育局馬局長，來聆聽我們今后該做的設想，為我們把診問脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對他們一并表示衷心的感謝！就在前不久，我們今年的高考取得了好成績，較去年比，又有新突破！我們四個美術班的文化課過本線達到70人（去年51人），加上文化課班的美術生雙過線人數(shù)有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個文科班二本1人，三本16人，今年實現(xiàn)了“零”的突破，有3人過本科線！整體四個文化課班升本人數(shù)比去年增加6人，實現(xiàn)了我們高考的所有既定目標！前幾天，我看到xx十一學校校長李xx的一篇文章《我如何從企業(yè)管理中學習教育管理》，里面講到全球最大的護膚品直銷企業(yè)玫琳凱老總給優(yōu)秀的員工發(fā)凱迪拉克汽車，她買斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優(yōu)秀員工。學校沒那么多錢，但是對有突出貢獻的老師也要獎勵，李xx曾經(jīng)讓書畫家給他們學校的老師寫了個牌匾。那我們也有資源，昨天我專門回鄭州了一趟，請我們河南省著名書畫家、我校離休教師、今年93歲高齡的唐xx先生題寫了一個牌匾，上面六個大字：“功勛十八中人”，一會兒發(fā)給一位老師，給他一個驚喜！這幾年，通過學校“三全塑型”工程的培養(yǎng)，更多的副班主任成長起來；通過兩屆“班主任節(jié)”的開設，班主任呢地位也日益提升，可以說，我們學校班主任隊伍整體素質(zhì)提高了，后備力量充足了，為學校的繼續(xù)發(fā)展提供了人才的支持。在今年的中招工作中，第一志愿報考我校人數(shù)破千，就證明，我們?nèi)w教師在經(jīng)過了艱苦的努力后，是有很大收獲的！剛才，我們的班主任、年級長和教研組長都分別從自己的工作重點出發(fā)，講了學校創(chuàng)上“市級示范性高中”后應該如何做，講得各具特色，可以說，有思考，有措施，有常規(guī)，有創(chuàng)新！但講得好，關鍵還是“行”還要看“做”！昨天，20xx年的上半年已經(jīng)過去，今天，20xx年的下半年已經(jīng)開始，讓我們堅定地邁實每一步，讓我們所處的現(xiàn)實更加接近每個人心中的夢想！王安憶在今年復旦大學畢業(yè)典禮上講的最后一句話，我很贊同，她說：“單是想著，同學們慷慨地將青春交給我們負責，就不敢有半點怠惰！”我相信：努力過后，繼續(xù)堅持，明天還會有驚喜！教師論壇發(fā)言稿6我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認為最好好做到下面的三點：一、努力提高自身的素質(zhì)對于教師的專業(yè)成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學方法的更新，還是課堂教學的研究，或是自身內(nèi)涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學活動要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會，相信只要付出就會有收獲；向老教師們學習，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。二、借助集體智慧的力量一個和諧的團隊是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的，團隊的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領導的關心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領導和學科組長們當仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關已或是只說優(yōu)點不說缺點之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任?？梢哉f，每一次的比賽，而是我們這個團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。三、抓住關鍵事件的契機有位當代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽的獲得、某一個舞臺的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進教師成長的關鍵事件。學校開展的各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成為你成長的關鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關鍵事件的契機，盡快讓自己成長起來?！疤幪幜粜慕詫W問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！教師論壇發(fā)言稿7尊敬的各位領導、各位同仁：大家好!借今天的機會，在這里與大家交流自己的一些不成熟的感想，談一點淺薄的體會和見解。在一個多月的教學實踐中，遇到了不少困難。最難的就是學生不愛學的問題。教學包括兩個方面，一是教師的教，另一個是學生的學。學生是教學活動的主體。沒有學生的學，任何教學都將毫無效果、事倍功半。而我們很大一部分學生恰恰都有或多或少的厭學情緒，主要體現(xiàn)為：一、覺得教學內(nèi)容枯燥乏味，學習興趣不濃。二、因為缺乏有效的學法指導，導致失敗體驗過多而缺少自信心，自暴自棄。所謂心病還需心藥醫(yī)，只有從學生的心理上著手，培養(yǎng)學生的自主、自信、自制、自強等積極向上的心理品質(zhì)，才能從源頭上徹底地解決這一問題。下面是我的一點見解：激發(fā)學生的學習興趣興趣是可以培養(yǎng)的。教師要充分了解自身學科的特色，挖掘?qū)W生感興趣的知識點，通過各種手段來激發(fā)學生對學習的興趣。比如我的化學課，通過結合教學內(nèi)容介紹化學發(fā)展史及化學趣聞故事，在教學中盡可能把教學內(nèi)容與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活聯(lián)系起來，使得學生開闊眼界，認識到從天上到地下，從陸地到海洋，從生產(chǎn)到生活，化學無處不在，無處不有，無一不需要化學，然后轉(zhuǎn)入講課主題。這樣學生們聽得津津有味，既提高了學習興趣，又激發(fā)起他們學習化學的熱情。在課堂互動中，多讓學生積極回答問題，滿足學生的表現(xiàn)欲，多鼓勵、多肯定，對回答正確的學生更要給予及時的表揚和肯定，讓學生獲得快樂的積極體驗。重視學法指導、培養(yǎng)學生的自學能力授人以魚，供一飯之需。授人以漁，則終身受用。學習方法對學生學習能力的提高、技能技巧的形成、良好學習習慣的養(yǎng)成，都有重要的`意義。教師在課堂上，要把引導學生看書，思考、質(zhì)疑、分析、討論貫穿于教學活動的始終，培養(yǎng)學生的自學能力。比如強調(diào)預習、復習的重要性，開學初，有個別學生向我反映不能跟上我的教學節(jié)奏，后來聽了我的建議，試著開始課前預習、課后復習，現(xiàn)在已經(jīng)都能跟上節(jié)奏，甚至能夠快人一步，積極參與到課堂互動中來。再比如鼓勵學的好的學生向全班介紹他的學習方法，試著要求學生自己給自己出過關題，要求學生自學一節(jié)課，也可以安排學生來上一節(jié)課，這些都可以讓學生找到適合他們自己的學習方法，培養(yǎng)他們自學的能力。除了以上兩點，我們還可以通過建立融洽和諧的師生關系，根據(jù)自己學生的特點，針對性的改進教育方法等來消除學生的厭學情緒。 師生情感的融洽，不僅能保證教學的順利進行，而且能吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的注意力與主動性。課上是老師，課下是朋友，變傳統(tǒng)的師生關系為平等、互尊互愛的師生關系。比如利用課間10分鐘的時間，走到他們中間去，和學生們聊天，融入到學生中，學會換位思考，真正理解和了解學生。面對犯錯的學生時，在充分了解情況后，曉之以理，動之以情，讓學生自己認識到自身的錯誤。當然，在這中間一定要注意保持作為老師的威信，保證課堂教學的紀律。這中間的度還需要向各位老師學習借鑒。教師的素質(zhì)直接關系著教學效果。優(yōu)秀教師上課，能根據(jù)大綱要求、教材特點和學生的知識水平，運用啟發(fā)式，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生積極思考，不僅動腦，還要動手動口。因此，能夠緊緊抓住學生，引起探索，培養(yǎng)訓練學生的能力。作為新教師，我們可以通過聽課、評課來借鑒其他老師的教學經(jīng)驗，要認真分析教材、分析學情，調(diào)整教學方法和教學思路，把復雜的知識簡單化，把抽象的知識形象化，把思考留給學生、把課堂還給學生。有不對的地方請大家批評指正，謝謝!教師論壇發(fā)言稿8尊敬的老師，親愛的同學：大家下午好：只有經(jīng)常的學習，才能更好的把教學的工作做好，同時提升自身的修養(yǎng)和能力，在這個暑假，我除了參加培訓，做好下學期的工作計劃，我還讀了幾本書，也是感觸很深。其中最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在讀的過程中就能體會到作者對學生的那份愛，而這本書也是給我很深的感受就是要愛學生，對于學生的愛，才能更好的把教學做好。首先作為老師要有一份童心，讓自身成為孩子，能了解孩子們想什么，是怎么想的，那只有了解了他們，才能更好的把你的教學做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的，而不是老師教老師的，學生學學生的，這樣就有了隔閡，也是容易讓學生們覺得這個老師他們