【文章內(nèi)容簡介】 座中，我們知道管理好一所學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量校長是關(guān)鍵。也是一名校長最基本的工作職責(zé)。根據(jù)自己的思考和聽教育專家講座所受的啟發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：一、實(shí)施科學(xué)管理，樹立品牌名校，帶給我們的思考。從丁校長的講座中，我們了解到哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)校創(chuàng)建于1999年?，F(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，在校生2550名，教職員工180名。校園占地面積9275平方米，有標(biāo)準(zhǔn)化的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，語音室，微機(jī)室，多媒體教室，圖書閱覽室，音、體、美、勞技等功能教室，印刷室，衛(wèi)生保健室，學(xué)生健身房等。有光纖接入的校園網(wǎng)，教師電子備課室，班班配有“三機(jī)一幕”，老師每人一臺(tái)筆記本電腦。教學(xué)設(shè)備齊全，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。哈爾濱秋實(shí)中學(xué)之所以能走出低谷，創(chuàng)造輝煌。得益于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)，理念新，懂管理，抓隊(duì)伍。以人為本，以德治教，培樹科研型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建規(guī)?；?、現(xiàn)代化學(xué)校。走科研興校之路，全面提高教育質(zhì)量，不斷提升綜合辦學(xué)水平。他們吧科學(xué)管理具體化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評(píng)價(jià)和必要的協(xié)調(diào)，做到上面所說的方面，充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財(cái)力、物力、時(shí)間和空間的作用，減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。丁勇慧校長在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個(gè)性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動(dòng)，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長勤于思考、勇于實(shí)踐，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。這些成功的好做法是使得我們學(xué)習(xí)和思考的。二、管理以人為本，打造精良隊(duì)伍，帶給我們的啟示。順著哈爾濱秋實(shí)中學(xué)和大慶65中學(xué)的發(fā)展軌跡，讓我們懂得了學(xué)校的發(fā)展要具有知難而進(jìn)、執(zhí)著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有團(tuán)隊(duì)合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實(shí)踐反思、自我更新的精神，要構(gòu)建自己學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)文化，用領(lǐng)導(dǎo)文化去影響教師，帶動(dòng)教師。同時(shí)我自身也更加的嚴(yán)于律己，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。從丁校長的精彩講座中，我們深深地懂的打造精良的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我作為教務(wù)主任深知肩上的擔(dān)子重大。我經(jīng)常和教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。我相信只要這樣才能增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了成長共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。李校長的講座中我學(xué)習(xí)到了關(guān)心教師生活，想他們所想是做好本部門工作的出發(fā)點(diǎn)。這樣每個(gè)教師才會(huì)有著極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責(zé)任感無論對(duì)個(gè)人和學(xué)校，對(duì)孩子及家庭，還是對(duì)國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長就應(yīng)該對(duì)他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們?cè)趯W(xué)歷提高、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等提供條件。只有這樣，才能使我們的教師，在愉悅的工作氛圍中，發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)校的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。三、努力打造特色學(xué)校，形成自己獨(dú)特發(fā)展模式從兩位校長的講座中，不難看出兩所學(xué)校之所以取了的輝煌的成就，是和兩位校長具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神密不可分的。我們知道校長是學(xué)校之魂，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，沒有特色的校長就沒有特色的學(xué)校。所以，校長必須有現(xiàn)代意識(shí)、有開拓創(chuàng)新精神。同時(shí)，必須對(duì)特色辦學(xué)有充分的高度的理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)校長要把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成全體教師的認(rèn)識(shí)，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅(jiān)定不移地投入特色學(xué)校的建設(shè)。無論是哈爾濱求實(shí)中學(xué)還是大慶65中學(xué)，他們都選準(zhǔn)了特色辦學(xué)的突破口。所以給我們的啟發(fā)就是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對(duì)于我們新成立的第八中學(xué)來說，我認(rèn)為可以在學(xué)校特色活動(dòng)上由點(diǎn)及面，在堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校寄宿制特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的晚自習(xí)優(yōu)勢，讓時(shí)間實(shí)現(xiàn)有效利用，才能進(jìn)一步創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。學(xué)校要有明確的奮斗目標(biāo)。特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，分階段、有序的完成奮斗目標(biāo)。目標(biāo)制定要科學(xué)合理，既不能過高，使教師失去了積極性，又不能過低，否則教師就會(huì)沒有活力。兩所學(xué)校都有一套針對(duì)特色建設(shè)的管理制度 學(xué)習(xí)制度。加強(qiáng)對(duì)教師特色辦學(xué)理論教育，加強(qiáng)對(duì)教師特長形成培訓(xùn)，提出理論水平提高和特長形成的時(shí)間要求。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作； 獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。兩所學(xué)校都建立了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期應(yīng)該對(duì)教師個(gè)人的工作進(jìn)行全面考察考核培訓(xùn)。通過風(fēng)格解析課、風(fēng)格實(shí)踐課、專家會(huì)診點(diǎn)評(píng)課等各種課型的教研活動(dòng)開展，有效地對(duì)教師進(jìn)行了分類培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分段推進(jìn)、分批考核，科學(xué)的培養(yǎng)了教師隊(duì)伍，這些好的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他們的辦學(xué)思想來源于辦學(xué)實(shí)踐，而且高于實(shí)踐，經(jīng)得起了時(shí)間的驗(yàn)證。他們基于本土、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了“育優(yōu)生、樹名師、創(chuàng)名校的”發(fā)展之路。經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，丁勇慧校長在平凡細(xì)微的工作中凝煉出了“教學(xué)常態(tài)化、德育特色化、個(gè)性風(fēng)格化、資源優(yōu)質(zhì)化、管理精細(xì)化”的辦學(xué)理念。在實(shí)踐中形成了“課題牽動(dòng)，首席引領(lǐng)，和諧育人，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格。秋實(shí)中學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的內(nèi)核是“以人為本，全面發(fā)展”。丁勇慧校長勤于思考、勇于實(shí)踐，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，在她的帶領(lǐng)下形成了學(xué)校獨(dú)特的整體風(fēng)貌和育人效益的提高，彰顯了辦學(xué)個(gè)性。通過學(xué)習(xí)，我們懂得要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，當(dāng)然不是孤立地只抓特長培養(yǎng)，學(xué)科文化知識(shí)要必須牢固。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育隊(duì)伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，有利于提高學(xué)校和教育在社會(huì)的地位。兩所學(xué)校的特色教育成功，將會(huì)給我們示范和帶動(dòng)作用。給我們積極探索自身的特色辦學(xué)模式，創(chuàng)辦的特色學(xué)校，做了好多額典范。總之，一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，今后的工作中我將以學(xué)校的發(fā)展為核心，努力工作創(chuàng)新工作，為學(xué)校早日走上規(guī)范化辦學(xué)之路，走上內(nèi)涵發(fā)展之路做出自己的貢獻(xiàn)。第四篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)建特色學(xué)校.新的一年，我校將按照“條塊結(jié)合、突出細(xì)節(jié)、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作思路，堅(jiān)持教育改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究，啟動(dòng)“學(xué)校細(xì)節(jié)管理工程”和“制度落實(shí)形成制度工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)生活化教育，優(yōu)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園、書香校園，努力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。一、營造書香校園，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”已成為當(dāng)前學(xué)校教育和管理的主流，建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學(xué)?，F(xiàn)代化的標(biāo)志。積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。改革創(chuàng)新“學(xué)校讀書中心組”活動(dòng)形式，制定更加科學(xué)合理的讀書組學(xué)習(xí)章程和活動(dòng)安排，推薦配備優(yōu)秀圖書及閱讀書目，每兩周集中交流一次，同時(shí)積極引導(dǎo)教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教育專家、名師對(duì)話，鼓勵(lì)青年教師走上“讀書——上網(wǎng)（教育在線）——寫作”的成才成名之路，定期向教師推薦優(yōu)秀書籍。通過設(shè)立讀書基金等形式鼓勵(lì)教師讀書學(xué)習(xí)、著書立說。年內(nèi)學(xué)校工會(huì)將舉辦“學(xué)校文化建設(shè)干部論壇”，開展“用文化滋養(yǎng)心靈，讓讀書伴我成長”教師演講比賽活動(dòng)。加強(qiáng)語文主題學(xué)習(xí)的研究和推進(jìn)，探索和構(gòu)建“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。建設(shè)書香校園，營造讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過組織開展文學(xué)社團(tuán)、中華詩文誦讀、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，開展課內(nèi)、課外閱讀，豐富知識(shí)，啟迪心智，陶冶情操，提升素養(yǎng)，使閱讀成為師生的習(xí)慣。學(xué)期內(nèi)，通過舉辦“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動(dòng)，開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)和古詩文誦讀成果展示會(huì)等活動(dòng)。開展師生共寫教育隨筆活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學(xué)過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長足跡檔案》，通過開展優(yōu)秀教育隨筆展評(píng)、典型案例及教育金點(diǎn)子評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高，加速實(shí)現(xiàn)我校教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應(yīng)試型向育人型、由單一型向復(fù)合型、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變。以朝陽讀書計(jì)劃為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。發(fā)揮語文大學(xué)科教研組的作用，組織教師積極探討、研究閱讀對(duì)于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的作用，教給學(xué)生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書。學(xué)期初，課程部要下發(fā)各年級(jí)段學(xué)生應(yīng)讀或必讀書目，擬定系列化語文閱讀考核實(shí)施方案，每月組織一次讀書交流會(huì)、讀書演講比賽活動(dòng)；學(xué)生部每月組織一次讀書之星、書香班級(jí)的考核評(píng)選，組織好“書香家庭、百個(gè)學(xué)習(xí)家庭”評(píng)選活動(dòng)；六一期間，要組織好大型的“崇實(shí)小學(xué)第二屆讀書節(jié)”活動(dòng)，開展好 “好書伴我行大型演講比賽”、“書香班級(jí)建設(shè)現(xiàn)場會(huì)”等活動(dòng)，創(chuàng)造濃郁的學(xué)校、家庭書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成讀好書、多讀書，好讀書的良好習(xí)慣。建立保障機(jī)制，滿足創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的需要。一是充分發(fā)揮學(xué)生閱覽室的作用，每周二節(jié)的大語文大閱讀課要落到實(shí)處，圖書管理員要按要求及時(shí)為各年級(jí)語文教師提供最優(yōu)秀的圖書資源；二是由學(xué)生部、大隊(duì)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各班主任老師建設(shè)好“班級(jí)圖書柜”、“班級(jí)圖書角”，讓班級(jí)內(nèi)的書籍來源于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，做到每月更換一次，將班級(jí)圖書柜（角）的建設(shè)納入班級(jí)管理評(píng)估，定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)；三是每月開展一次讀書手抄報(bào)交流展評(píng)活動(dòng)，三年級(jí)以上學(xué)生人人要建立自己的讀書筆記，每月開展一次“學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)”，將展評(píng)結(jié)果按10%的比例納入任課教師的期末績效考核；四是逐步推廣“崇實(shí)小學(xué)電子圖書館”，在部分班級(jí)中開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)閱讀課”，實(shí)現(xiàn)文本閱讀與電子閱讀的有效整合；四是學(xué)生部、課程部分別組織好“班主任創(chuàng)新養(yǎng)成教育論壇”、“創(chuàng)新教學(xué)工作論壇”活動(dòng)，讓教師走向前臺(tái)，讓教師影響教師，進(jìn)一步提升學(xué)校教師管理品味。加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)字化校園建設(shè)活動(dòng)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和校園網(wǎng)站建設(shè)的使用，加強(qiáng)各處室管理部門應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行管理的研究；采取多種措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資源庫和數(shù)學(xué)化圖書館建設(shè)，開發(fā)適合教育教學(xué)需要的教學(xué)資源，形成數(shù)學(xué)化辦公管理方式，提高教師學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、實(shí)施名師工程，培養(yǎng)品牌教師完善教師評(píng)價(jià)體系，建立師德水平、教學(xué)能力、教研發(fā)展等為核心的教師綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)期初，召開“崇實(shí)