心理學(xué)體會[5篇](編輯修改稿)
2024-11-15 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)的年少不解風(fēng)情，如果讓你流下了眼淚，請你原諒我?！比绻龅侥莻€他，不會是因為有房有車，也許就因為那天下午，陽光很好，他穿了一件白襯衫。在這些與青春有關(guān)的日子里，我愿美麗地幻想，只為那個最對的人。親情，這真的是一個太厚重的話題了，在課上看到的那段視頻，那個逼兒子割掉繩索的爸爸，那個喊著不要的女兒，那個拿著刀子發(fā)抖的兒子，每個形象都像刀刻般烙在我的心上，每個角色都想自己的親人能夠活下去，能夠走得比自己長，看了這段視頻，回報這段感人至深的親情的只有淚水了。想到自己，想到自己的家人，想到自己的爸爸。難以用語言形容我和父親的關(guān)系，從我記事以來，他從沒和我說過一句玩笑話，從沒夸獎過我，從沒抱過我，他真的是一個過于內(nèi)斂的人，我想我每個月與他說過的話絕不如閨蜜每天晚上和她爸爸打電話說的話多。我想父親也是有感覺的，他也會對我們這種父女關(guān)系感到無奈吧，我們會避免單獨在一個空間內(nèi)相處，因為那種尷尬的氛圍是我們都不愿承受的，這就是我與父親的關(guān)系。但我永遠相信他把對我的一切關(guān)懷與愛都深埋心底正如我對他一樣。在這個世界上你可以對兩個人無條件的索取，那就是父母。無論你走在人生的哪一步上，當你流著淚回頭時，你會發(fā)現(xiàn)他們就在后面，只不過他們會變得年老，鬢斑，睡意昏沉，眼波中倒影深深，映出的都是對你的眷戀與不舍。那時候你可以安心地轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)前行，不過親愛的，不要忘了經(jīng)?；鼗仡^，讓他們記住你的樣子，不要擔(dān)心你會變了模樣，在他們心中，你一如那個流著鼻涕哭著叫喊著的孩童。在這堂需要感受的課上，我真的獲益匪淺，許多問題問自己并且找到了答案。在這樣一堂課上我無數(shù)次告誡自己要踴躍一點，每一次都是你改變的機會，但最終我也沒能突破自己，哪怕只是站起來說一句話，我沒有，這是我莫大的遺憾，但我確信自己改變了，至少我的心更明朗了，我盼望著有一天我的內(nèi)心每時每刻都是春暖花開，陽光普照。感謝《大學(xué)生心理學(xué)二》，給了我從未預(yù)想的收獲，是內(nèi)心的收獲；。鋼鋼老師，真心敬佩你從一個極其自卑的農(nóng)村孩子變成如今這個事業(yè)有成最重要是內(nèi)心強大的男士，相信你是一個有方向感與責(zé)任感的男人。我堅信我可以停止，可以不在乎，但我必須在一條正確的道路上，至少是一個對的方向上。鋼鋼老師，謝謝你，教會了我用心生活。第四篇：運動心理學(xué)體會運動心理學(xué)這個術(shù)語首先出現(xiàn)于現(xiàn)代奧林匹克運動會創(chuàng)始人顧拜旦的文章中。在他的倡議下，國際奧委會于1913年在洛桑召開運動心理學(xué)專門會議，它標志這個學(xué)科進入科學(xué)的行列。運動心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。顧名思義，它是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規(guī)律的心理學(xué)分支，它也是體育科學(xué)中的一門新興學(xué)科，與體育學(xué)、體育社會學(xué)、運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯(lián)系。運動心理學(xué)的主要任務(wù)是研究人們在參加體育運動時的心理過程，如感覺、知覺、表象、思維、記憶、情感、意志的特點，及其在體育運動中的作用和意義；研究人們參加各種運動項目時，在性格、能力和氣質(zhì)方面的特點及體育運動對個性特征的影響；研究體育運動教學(xué)訓(xùn)練過程和運動競賽中有關(guān)人員的心理特點，如運動技能形成的心理特點、賽前心理狀態(tài)、運動員的心理訓(xùn)練等。運動心理學(xué)研究的內(nèi)容十分廣泛，包括：研究人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律以及人的個性差異與體育運動的關(guān)系。比如：在體育活動中存在自信心方面的男女性別差異嗎哪些因素會影響人們參加體育活動的動機。研究體育運動對人的心理過程和個性特征產(chǎn)生的短期影響和長期影響。比如：有氧訓(xùn)練對人的焦慮水平有哪些短期效應(yīng)和長期影響長期的運動訓(xùn)練會，促進或改變運動員的個性嗎體育活動，會加強殘疾人生活中的獨立性和自信心嗎。研究掌握運動知識，形成運動技能，進行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律，比如：如何克服運動技能形成過程中的高原現(xiàn)象，如何利用遷移規(guī)律更快地掌握運動技能哪些影響運動技能掌握，提高的重要心理因素更多地受遺傳因素制約。研究運動競賽中人的心理狀態(tài)問題。比如：比賽中的最佳喚醒水平是什么如何在比賽中達到最佳，喚醒水平如何區(qū)分和評定運動員的心理負荷，和心理疲勞優(yōu)秀運動員在比賽的關(guān)鍵時刻，運動操作的注意中心是什么。運動心理學(xué)的研究對象多是優(yōu)秀運動員，也有青少年運動員；它也研究群眾體育中的心理學(xué)問題。體育運動心理學(xué)的理論知識，對體育運動的教學(xué)，訓(xùn)練，競賽與選材有著重要作用。體育運動心理學(xué)研究解決體育教學(xué)中學(xué)生心理狀態(tài)與各種心理活動的具體規(guī)律，揭示了青少年學(xué)生和運動員的心理特征，為體育教學(xué)過程中采用合理的教學(xué)，訓(xùn)練措施，提供科學(xué)的依據(jù)，從而有效地影響學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代運動訓(xùn)練，除了身體，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外，還包括專門的心理訓(xùn)練，才能構(gòu)成現(xiàn)代運動訓(xùn)練的完整體系。整個運動訓(xùn)練都含有心理結(jié)構(gòu)。
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