【文章內(nèi)容簡介】 知識時(shí)，并不是簡單地將設(shè)問題為“是什么”或“為什么”而是通過設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理，理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)知識的綜合性，突出綜合能力的考查本次試題強(qiáng)調(diào)能力立意與教育價(jià)值立意并重，通過考核這一中介，把知識、能力覺悟聯(lián)系起來，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強(qiáng)調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機(jī)械的知識的拼盤，考查學(xué)生對所有知識的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識內(nèi)容的綜合性，試題強(qiáng)調(diào)把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，從知識結(jié)構(gòu)、知識體系上認(rèn)識、分析基本理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，注重引導(dǎo)學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面的多角度的認(rèn)識，考查學(xué)生的知識綜合和運(yùn)用能力，如第112336題等等。5 加大了對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查力度為了拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新本次考試增加了開放性問題，如3336題，只有在答案意義有理即可給分，有利學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力的檢測。6注重對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對學(xué)生在成長中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，比如選擇題第11336小題，通過這些是選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。7 降低難度整份試卷中，試題的設(shè)問指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒有怪題、偏題，面向全體學(xué)生，所以平均分又有了提高，此次考試。及格人數(shù)為147人，%，優(yōu)秀率為37%二、主要錯(cuò)誤分析，其中優(yōu)秀率為37％，％，１選擇題第228小題錯(cuò)誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對基礎(chǔ)知識的理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。非選擇題第31題中的第3小題失分率較高，主要是由于學(xué)生對事實(shí)新聞了解的不夠全面，平時(shí)不關(guān)心國家大事，因此，很多同學(xué)不能正確的得出結(jié)論而失分。3334題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答 ％，很多同學(xué)對材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面。5 第36題是探究實(shí)踐題，具有開放性。此題主要考查學(xué)生對知識的歸納總結(jié)和理解能力。大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確把握，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重；有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。這說明平時(shí)訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知如何作答。說明學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，說理不夠透徹，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語句都不通順。通過以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對知識的靈活運(yùn)用低，發(fā)散思維還沒有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達(dá)以及聯(lián)系實(shí)際能力不高，也體現(xiàn)了教師平時(shí)工作中的疏漏之處。三、學(xué)生答卷簡析單項(xiàng)選擇題，共40分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對每堂課基本知識和最新時(shí)事政治的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：228小題失分較多。簡答題，該題旨在考查學(xué)生對課本知識的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒有針對生，答非所問。探究實(shí)踐題：題型靈活，答案開放，有45%的同學(xué)扣分，個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力差，語句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達(dá)能力也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議針對這次考試中所暴露出來的問題，我認(rèn)為下一階段的教學(xué)應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用應(yīng)從強(qiáng)調(diào)識記轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)對知識的理解，從注重結(jié)論轉(zhuǎn)移到注重得出結(jié)論的過程，許多學(xué)生拘以開卷考試就是考試抄秒書就行了，平時(shí)看書無所謂，所以學(xué)生在答題時(shí)無從入手，亂抄書，同時(shí)要關(guān) 4 注學(xué)生的差異性，不要用一種要求對所有學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都有所提高，從基礎(chǔ)入手。強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐原則，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)心國家大事，關(guān)心熱點(diǎn)問題養(yǎng)成看報(bào)、看時(shí)事雜志看新聞的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)解釋一些社會(huì)問題，增強(qiáng)責(zé)任感，在教學(xué)中要貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，貼近時(shí)代，貼近當(dāng)代青少年學(xué)生的思想實(shí)際。注重課程理念改革加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭取進(jìn)步。4 注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)科間知識的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識地將其他學(xué)科知識引入到政治課堂教學(xué)中來。對于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。5繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念。繼續(xù)用新課程理念指導(dǎo)政治教學(xué),師生應(yīng)共同轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。教師應(yīng)營造一個(gè)平等、民主的課堂氛圍，是學(xué)生樂學(xué)勤學(xué)；教學(xué)過程中應(yīng)采用多種手段與形式，真能使學(xué)生有所得，有所感悟。教學(xué)中還要重視開展研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真組織并落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生則要在教師的引導(dǎo)下積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而不是死記硬背，不求甚解。要感悟和理解，注重學(xué)習(xí)過程，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷