浙五上第二單元(編輯修改稿)
2025-01-16 08:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作用： （１）你聽(tīng)過(guò)合奏曲、交響樂(lè)嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂(lè)？為什么又說(shuō)這聲音令人陶醉？（這是因?yàn)椋孩俳ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣，這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂(lè)也有多種樂(lè)器配合，圍繞一個(gè)主題演奏的。在這一點(diǎn)一兩者相似。②作者自 己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情，他聽(tīng)到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國(guó)建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺(jué)得這聲音很美，而合奏曲、交響樂(lè)都富有音樂(lè)美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動(dòng)陶醉了。） （２）把工地上的聲音又比作什么？其實(shí)，作者又把工地看成是什么地方？ （３）通過(guò)朗讀，贊美建設(shè)者勞動(dòng)的熱情。 齊讀第二段。 五、討論構(gòu)句特色，進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。 １、仔細(xì)讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動(dòng)情景表達(dá)出來(lái)的？（先寫(xiě)動(dòng)作，后寫(xiě)工效。） ２、仔細(xì)讀寫(xiě)各種車(chē)的 句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動(dòng)情景表達(dá)出來(lái)的。（先寫(xiě)工具特點(diǎn)，再寫(xiě)工作情況。） ３、想象汽車(chē)、火車(chē)、吊車(chē)司機(jī)是怎樣工作的，用先寫(xiě)動(dòng)作、后寫(xiě)工效的句式仿說(shuō)。 六、作業(yè)。 《作業(yè)本》第 3 題余下部分。 選作題：描摹工地上其它聲音，寫(xiě)下來(lái)。 第 3 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)字詞。 二、學(xué)習(xí)第 3 段，理解重點(diǎn)句。 １、交流。教師板書(shū)：人民萬(wàn)歲。 ２、“人民”是誰(shuí)？“萬(wàn)歲”是什么意思？（千秋萬(wàn)世永遠(yuǎn)存在）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。 （人民的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的?？吹焦さ厣蠌V大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬(wàn)歲！”這短短的 4 個(gè)字凝聚了作者對(duì)建設(shè)者的贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情。） ３、朗讀重點(diǎn)句，完成《作業(yè)本》第２題。 三、有感情地朗讀全文，明確寫(xiě)作順序。 四、作業(yè)： １、《作業(yè)本》第 6 題。 （仿寫(xiě)時(shí)注意：前后兩種事物必須有相似點(diǎn)，但又必須是不同的事物。） ２、有能力的學(xué)生完成課后題５＊。 教學(xué)后記 １、文中有許多好詞好句， 指導(dǎo)學(xué)生積累。 ２、模仿課文寫(xiě)一篇短文，較好。 6 囑咐 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字；理解 25 個(gè)新詞語(yǔ)。能找出 “仗著、凝望、覺(jué)察 ”的近義詞，初步分辨 “吩咐、囑咐 ”“快樂(lè)、快慰 ”的詞義差別。 感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母親的教育。 能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“勤勞善良”這一重點(diǎn)詞深入理解課文的第二段，領(lǐng)悟母親的教育。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾的含義。 教具 ：投影片 課文錄音 教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 一、揭題，審題導(dǎo)入。 １、讀課題，讀準(zhǔn)“囑咐”的字音，理解“囑咐”的詞義。與“吩咐”有什么不同？試完成《作業(yè)本》第５題選詞填空（１），然后回答。 ２、據(jù)詞義推想課文內(nèi)容：誰(shuí)囑咐誰(shuí)？囑咐什么？ 二、初知課文大意。 １、聽(tīng)課文錄音，思考：文中寫(xiě)誰(shuí)對(duì)我囑咐什么？她的囑咐是怎樣的？ ２、交流問(wèn)題答案，再填空：（ ）囑咐我應(yīng)該（ ）。用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。 ３、母親的囑咐源于自身的人品，找出全 文的重點(diǎn)詞句，再說(shuō)一說(shuō)上面的填空題。 三、自學(xué)課文，初步理解字詞。 １、自學(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義，劃出不理解的詞語(yǔ)。 ２、檢查自學(xué)效果。 讀音難點(diǎn)：畦眸 字形難點(diǎn)：蓑笠理解其意，加以區(qū)別。 四、通讀課文，了解大意。 １、帶著審題時(shí)的問(wèn)題，通讀課文。 ２、默讀課文，填空： 我四五歲的時(shí)候，母親（），我欺侮小伙伴時(shí)，母親（），母親上山采藥回來(lái)發(fā)高燒時(shí)，還（）。 五、理清脈絡(luò)，給課文分段。 １、提示：課文中哪一部分寫(xiě)母親對(duì)“我 ”無(wú)聲的囑咐？ ２、用“ ||”給文章分段。 六、作業(yè)。 １、抄寫(xiě)字詞。 ２、《作業(yè)本》第 1 題。 第 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞，默寫(xiě)重點(diǎn)句。 二、研讀第一段。 １、自由讀第一段。 ２、討論第一段寫(xiě)什么?！盁o(wú)聲的囑咐”指什么？ 三、研讀第二段。 １、從什么地方看出母親的愛(ài)是用無(wú)聲
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