【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二十八條各項(xiàng)訓(xùn)練或教育內(nèi)容完成后均應(yīng)組織拘役犯、纏訪鬧訪問(wèn)及酒駕類(lèi)人員考核或考試，考核或考試結(jié)果應(yīng)作為診斷評(píng)估的依據(jù)。第二十九條積極主動(dòng)向社會(huì)有關(guān)部門(mén)提供拘役犯、纏訪鬧訪問(wèn)及酒駕類(lèi)人員在所情況、提出接茬幫教建議、定期開(kāi)展跟蹤調(diào)查、協(xié)助地方對(duì)重點(diǎn)人員開(kāi)展幫扶工作，以預(yù)防和減少再犯罪率。第三十條本細(xì)則為教育矯治綱則草稿，不具有任何法律意義。第三篇：強(qiáng)制隔離戒毒人員循征個(gè)案無(wú)毒青春健康生活—人在情境中，吸毒青少年個(gè)案研究高玉方四川省資陽(yáng)強(qiáng)制隔離戒毒所六大隊(duì)摘要：國(guó)家禁毒委發(fā)布的《2015年中國(guó)毒品形勢(shì)報(bào)告》指出，我國(guó)的毒情表現(xiàn)出青少年濫用合成毒品及吸毒人員低齡化兩大特點(diǎn)。目前，我國(guó)青少年吸毒形勢(shì)不容樂(lè)觀。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止今年06月，其中，％；，％。根據(jù)國(guó)際通過(guò)的顯性吸毒人員和隱性吸毒人員1：5的比例，實(shí)際吸毒青少年人數(shù)遠(yuǎn)不止這些。長(zhǎng)此以往青少年吸毒的泛濫對(duì)青少年自身的成長(zhǎng)、社會(huì)的安全穩(wěn)定及國(guó)家的長(zhǎng)治久安都將產(chǎn)生極為不利的影響，為此，如何糾正吸毒青少年的認(rèn)知偏差，樹(shù)立正確的認(rèn)知觀念，使吸毒青少年在行為和心理上接受強(qiáng)制隔離戒毒是我們以后戒毒工作的首要目標(biāo)。一、基本資料顧某，男，22歲，四川省內(nèi)江市人，未婚，大學(xué)文化。2015年07月18日因吸食冰毒被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)決定強(qiáng)制隔離戒毒兩年，該戒毒人員于2015年07月24日被送入四川省資陽(yáng)強(qiáng)制隔離戒毒所，戒治期限為：2015年07月18日至2017年07月17日。顧某曾于2010年因搶劫罪被判處1年有期徒刑。據(jù)顧某自述其從2010年開(kāi)始吸毒至今已有六年。二、背景資料顧某為家中獨(dú)子，在其幼兒時(shí)期父母就已離異，也許是顧某從小就失去母親的緣故，顧某的父親及其親人對(duì)他都格外的溺愛(ài)，顧某從小就過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，這也使其逐漸養(yǎng)成了任性、叛逆、偏執(zhí)、自卑、自尊心強(qiáng)的性格。顧某從小學(xué)到高中學(xué)習(xí)成績(jī)都非常優(yōu)異，但家人的溺愛(ài)而非關(guān)心卻使他走上“毒途”。高中時(shí)期的顧某結(jié)交了一些社會(huì)上的閑雜人員，從此便開(kāi)始了從好學(xué)生向壞學(xué)生的轉(zhuǎn)變，翹課、打架在顧某看來(lái)也已變得習(xí)以為常，在一次偶然的機(jī)會(huì)涉世未深的他在所謂朋友的教唆以及自己好奇心的驅(qū)使下開(kāi)始接觸冰毒并從此一發(fā)不可收拾，這也直接導(dǎo)致了他在2010年走上違法犯罪的道路，這時(shí)候的顧某還是一名高中生。經(jīng)過(guò)一年的牢獄生活顧某并未從中吸取教訓(xùn)，反而再一次讓家人失望，2012年經(jīng)過(guò)顧某家人的努力，顧某順利進(jìn)入內(nèi)蒙古大學(xué)成人教育學(xué)習(xí)，但顧某在校期間受毒品蠱惑早已無(wú)心學(xué)習(xí)，并在同年輟學(xué)在家，直到于2015年07月18日被送到四川省資陽(yáng)強(qiáng)制隔離戒毒所進(jìn)行強(qiáng)制隔離戒毒。三、問(wèn)題診斷基于對(duì)顧某基本情況的了解，民警分析導(dǎo)致其吸毒的原因主要存在以下幾個(gè)方面：（一）個(gè)人原因由于家庭原因，戒毒人員顧某小時(shí)候便沒(méi)有從父母那里得到應(yīng)有的良好照顧和身心呵護(hù)，與父親的溝通機(jī)會(huì)很少，難免造成顧某心理上的各種壓力情感無(wú)處發(fā)泄，顧某長(zhǎng)期與外界缺乏有效的溝通，這些都在一定程度上加劇了顧某內(nèi)心的無(wú)助感和孤獨(dú)感，而毒品在顧某看來(lái)給予了他巨大心理安慰的同時(shí)也為其情感的宣泄提供了一條良好的渠道，所以顧某一旦沾染毒品便對(duì)其產(chǎn)生了強(qiáng)大的心理依賴(lài)。（二）家庭原因戒毒人員顧某由于與父親從小便缺乏有效的溝通與交流，造成了親自關(guān)系的淡漠；另外顧某的父親對(duì)自己的教育方式存在嚴(yán)重的認(rèn)知偏差，即過(guò)于關(guān)心孩子的物質(zhì)生活而忽略了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的情感需求，使顧某在成長(zhǎng)過(guò)程中情感無(wú)所寄托并最終走上歧途。（三）自我認(rèn)同問(wèn)題由于顧某的父親常年在外忙工作，顧某從下便總是一人獨(dú)處。顧某在高中以前學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是名列前茅，但很少得到父親的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，而且與其父親的交流也很少，不能有效的抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，導(dǎo)致自我的認(rèn)同感較為低下，缺乏對(duì)自我的信心，從而使顧某產(chǎn)生了逃避現(xiàn)實(shí)的自卑心理。（四）認(rèn)知偏差顧某父親錯(cuò)誤的教育方式直接導(dǎo)致了顧某認(rèn)知行為的偏差。過(guò)分的注重顧某在成長(zhǎng)過(guò)程中的物質(zhì)生活條件而忽視了精神的慰藉，從而使顧某的內(nèi)心中逐漸產(chǎn)生了父親對(duì)其冷漠的錯(cuò)誤認(rèn)知，隨著顧某的成長(zhǎng)其與父親的隔閡逐漸被擴(kuò)大，并在顧某的青春期階段達(dá)到了頂峰。四、理論基礎(chǔ)基于民警在日常戒治生活中對(duì)于顧某的觀察以及與顧某、顧父談話所獲得的信息，民警決定采用“人在情境中”的理論對(duì)顧某實(shí)行心理干預(yù)。據(jù)“人在情境中”理論看來(lái)，個(gè)案工作是關(guān)于人的工作，應(yīng)注重于研究戒毒人員的環(huán)境及社會(huì)環(huán)境間各要素的關(guān)系，即人在情境。其中，戒毒人員顧某所受的困擾主要來(lái)自以下三方面：①兒童期未能滿足的欲望與需求一直帶進(jìn)了青少年時(shí)期，從而導(dǎo)致在情境中的不合理的要求；②來(lái)自環(huán)境的壓力；③自我和超我受到損害。這其中的任何一方面困擾都會(huì)使顧某面臨壓力，如果壓力達(dá)不到及時(shí)的釋放和緩解，那么個(gè)體人格的發(fā)展就會(huì)隨之受損。在該案例中，戒毒人員顧某所處的家庭環(huán)境：父、母在他很小的時(shí)候就已離婚，從小就沒(méi)有母愛(ài)的顧某在其未成年最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，父親忙于工作而忽視了他的各種心理需求，特別是親子情感的交流，這造成了顧某養(yǎng)成了孤僻的性格。五、矯正目標(biāo)（一）總目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)顧某從強(qiáng)制隔離戒毒人員到合格社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。（二）具體目標(biāo)：（1）修正戒毒人員顧某的認(rèn)知偏差，樹(shù)立正確的自我認(rèn)同感，增強(qiáng)顧某自我實(shí)現(xiàn)和滿足感。（2）促進(jìn)與戒毒人員與父親進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)顧某與其父親的親子關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解，逐步轉(zhuǎn)變父親在教育方式上的“刻板印象”，盡量為顧某營(yíng)造一個(gè)良好的家庭生活環(huán)境。（3）提高顧某的人際交往能力以及辨析力，使其有能力建立起有利于自身發(fā)展的良好社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。六、矯治計(jì)劃與措施矯治計(jì)劃貫穿于個(gè)案矯治工作的全過(guò)程，它是否科學(xué)合理、有針對(duì)性決定了詢(xún)證個(gè)案矯治的成敗。（一）矯治目標(biāo)要避免出現(xiàn)理想化的問(wèn)題，切合實(shí)際從戒毒人員的在戒治期間的情緒、禮節(jié)禮貌、法律知識(shí)以及行為養(yǎng)成等作出明確的要求，使戒毒人員在走出戒毒所后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。（二）矯治措施的制定要建立在民警與戒毒人員顧某長(zhǎng)期平等交流的基礎(chǔ)之上。通過(guò)對(duì)戒毒人員顧某的身心特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需求的充分了解，使其對(duì)民警從思想上產(chǎn)生認(rèn)同感，并在顧某的幫助下使顧某能夠正視現(xiàn)實(shí)、立足現(xiàn)實(shí)。（三）矯治措施（1）運(yùn)用“人在情境”理論改善顧某父子關(guān)系。“人在情境”中理論認(rèn)為，人不是完全獨(dú)立存在的個(gè)體，研究一個(gè)人必須將其放到他所屬的環(huán)境中，因此家庭環(huán)境的和諧是實(shí)現(xiàn)矯治成功的關(guān)鍵。民警通過(guò)與顧某父親的多次面談，一方面共同探討顧某現(xiàn)在的狀況、另一方面糾正顧某父親錯(cuò)誤的教育方式。使顧某的父親認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中物質(zhì)生活只是一方面更重要的是精神的慰藉。（2)運(yùn)用“人在情境”理論提高顧某的自信心?！叭嗽谇榫场敝欣碚撜J(rèn)為將人作為一個(gè)整體去認(rèn)識(shí)，既要了解人的內(nèi)心世界，又要認(rèn)識(shí)人所生活于其中的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)與顧某的交流，民警了解到顧某性格孤僻、寡言少語(yǔ)其實(shí)是內(nèi)心自卑的表現(xiàn)。為此，民警通過(guò)鼓勵(lì)顧某參加一系列教育矯治活動(dòng)（羽毛球、乒乓球、籃球等康復(fù)活動(dòng)），一方面增進(jìn)顧某與其他戒毒人員的交流，改變顧某孤僻的性格；另一方面通過(guò)在活動(dòng)中不斷取得的成功，使顧某逐漸建立起自信心。（3）糾正顧某的認(rèn)知偏差。顧某與父親長(zhǎng)期情感交流的缺失，使父子之間的隔閡逐漸擴(kuò)大，這也直接導(dǎo)致了顧某在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)知行為出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為自己在父親的心目中可有可無(wú)。為此，民警鼓勵(lì)顧某在強(qiáng)制隔離戒毒期間主動(dòng)給其父親打電話承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并在探訪日期間在民警的積極地引導(dǎo)下父子之間經(jīng)過(guò)了幾次長(zhǎng)時(shí)間的情感交流，目的在于一方面轉(zhuǎn)變顧某的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓他知道他在父親的心目中是不可缺少的；另一方面也使顧某的父親認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的教育行為，并作出改變。七、效果評(píng)估采用縱向?qū)Ρ龋ㄟ^(guò)對(duì)比戒毒人員顧某剛下隊(duì)的表現(xiàn)，現(xiàn)在的顧某從情緒、認(rèn)知及行為上都有了很大的改變，現(xiàn)在顧某很好的融入了六大隊(duì)的戒治環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)戒毒向主動(dòng)戒毒的轉(zhuǎn)變，他的性格也變得開(kāi)朗了起來(lái)，與民警及其他戒毒人員經(jīng)常是有說(shuō)有笑。另外通過(guò)顧某及其父親的努力，兩父子之間的隔閡也逐漸消失，現(xiàn)在顧某的父親在每周的探訪日都會(huì)來(lái)看望他，兩人彼此訴說(shuō)自己內(nèi)心的想法。民警也通過(guò)與顧某談心了解到顧某對(duì)以前自己的行為充滿了悔意，他說(shuō)：“眼看著父親的白頭發(fā)越來(lái)越多、臉上的皺紋越來(lái)越深，