幼兒園中班角色游戲詳案教案小吃店及教學(xué)反思合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 醒顧客在餐桌等，在老師的提醒下才開始有序的操作起來，宣賢很積極的為顧客點(diǎn)餐，還能積極的詢問顧客要吃什么，宣賢和顧客之間能客氣禮貌的交談。倒是收銀員沒有與顧客有交流，好像是個(gè)多余的角色了第十七游戲 【游戲時(shí)間】第十九周 周一下午（2011年1月9日）執(zhí)教：張林芳 【游戲目標(biāo)】“小吃店”的人員、環(huán)境布局。，感受快樂。【游戲準(zhǔn)備】：請(qǐng)家長協(xié)助幼兒調(diào)查小吃店中豐富的小吃品種，并向廚師了解各種小吃的加工方法，用照片的形式記錄。：增添食物加工場(chǎng)所：增添加工食物材料，海綿、膠布、干凈的絲襪、雙面膠、皺紋紙、卡紙。：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境?！居螒蜻^程】 師：今天牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們一起收集的呢，展示收集的各種小吃資料，互相介紹了解到的小吃加工方法。，幫助幼兒明確食品加工場(chǎng)所及制作方法。，我們的顧客很少，引導(dǎo)幼兒討論：如何招呼客人，讓客人喜歡來小吃店吃小吃？ 教師重點(diǎn)觀察小吃店的工作人員招呼客人的情況以及新加入食品加工情況。，并針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論?！居^察與推進(jìn)】幼兒還是不明確小吃店各角色的職責(zé)和分工，能有禮貌地服務(wù)顧客，但是客人在點(diǎn)餐就有些困難了不知道吃什么，服務(wù)有還不會(huì)介紹店里的小吃。客人也不能較有序地點(diǎn)餐，并遵守小吃店的游戲紀(jì)律。下一階段我們將幫助幼兒繼續(xù)規(guī)范一些規(guī)則。第三篇：中班角色游戲小吃店活動(dòng)方案中班角色游戲“小吃店”活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：了解不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解各地風(fēng)味美食、小吃。制作好的幾種小吃。制作各種小吃所需要的材料、工具等。環(huán)境布置：妞妞點(diǎn)心店?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“妞妞點(diǎn)心店”。引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。（1）師：今天我們班的點(diǎn)心店要開張了：有小籠包，餃子，餛飩，面條，還有豆腐串、土豆串、小魚串、香腸等各種美食。你們想制作哪種美食呢？（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。角色游戲：妞妞點(diǎn)心店。（1）整理制作材料，擺放各種小吃。（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：妞妞點(diǎn)心店。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語。）結(jié)束游戲。（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。中班角色游戲小吃店活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：了解不同的小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解各地風(fēng)味美食、小吃。制作好的幾種小吃。制作各種小吃所需要的材料、工具等。環(huán)境布置：妞妞點(diǎn)心店?；顒?dòng)安排：游戲前的指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)幼兒對(duì)角色游戲妞妞小吃店該如何進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒對(duì)小吃店的制作進(jìn)行說明，將真實(shí)情景帶入到游戲中。（2）加強(qiáng)幼兒常規(guī)行為以及在游戲過程中應(yīng)該注意的用剪刀的安全，在玩好游戲后即使的將玩具歸回原來的位置。（3）對(duì)于角色的分配，教師可讓幼兒選擇對(duì)自己敢興趣的角色進(jìn)行游戲。如果出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象教師可以進(jìn)行調(diào)節(jié)。角色安排：5個(gè)廚師，5個(gè)營業(yè)員，10個(gè)顧客游戲中的指導(dǎo)：（1）對(duì)于食品的加工，幼兒相對(duì)熟悉，但是如何將加工好的食品來到小吃店賣，這就需要進(jìn)營業(yè)員的幫助。（2）幼兒在游戲過程中會(huì)只注重加工而忽略了將加工的好的東西送出，導(dǎo)致食品加工廠獨(dú)立出來。因此，教師此刻便要進(jìn)行指導(dǎo)或加入游
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