幼兒園中班游戲教案摘果子及教學反思含5篇(編輯修改稿)
2025-04-22 07:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢 ?誰愿意幫小猴分一分。 (出示 5 只小兔 ) (請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。 ) 師：為什么把桃子分給小兔呢 ? 幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。 看 !小猴又來到誰家 ?(小貓家 )他想把水果分給小貓吃。 (文章出自 .星星教案網(wǎng) )小朋友看看有幾只小貓 ? 師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢 ?(出示 6 只小貓 ) (請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓 ?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。 ) 師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢 !(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學習積極性。 ) 瞧 !小猴又來到誰家了 ?(小狗家 )他想把水果分給小狗吃。有幾只 小狗 ? 師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢 ? (同以上操作 ) 師：為什么把梨分給小狗 ? 幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。 師：你真棒 ! (評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。 ) (四 )分組練習： 小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎 ?(幼：愿意 )看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子， (聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題 )。 第一組：我是小裁判。依照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。 第二組：按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。 第三組：連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。 幼兒操作，教師巡回指導。 (評析：這一部分以小組為單位合作解題 ,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力 ,同時也培養(yǎng)了孩子們的集 體榮譽感 .通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對 7 以內(nèi)數(shù)的認識。 ) (五 )作業(yè)評價 (教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵 ,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣 .) (六 )活動完畢： 師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。 (孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。 ) 現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧 !師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。 (放音樂 ) 教學反思： 《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行 思考和學習，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。 在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法 (如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。 )、觀察法、對比法、操作法、比較法 (如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知 7 這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。 )等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。 經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破
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