【文章內容簡介】 構，每一篇報道既是對前一篇報道的承上，又是對后一篇報道的啟下，環(huán)環(huán)相扣，層層深入的揭示出新聞事件發(fā)生的全過程。5）追蹤報道B 評論：分為本臺評論、評論員文章、短評、編后話，四種形式的規(guī)格遞降。新聞傳播功能的具體體現：1信息傳播作用，2導向作用3溝通作用，4監(jiān)督作用 1 文藝節(jié)目的特性：a 兼容性；b 滲透力；c 受眾的廣泛性；d 節(jié)目播出的連續(xù)性廣播電視文藝節(jié)目的功能：a 提供娛樂；b 社會教育；c 普及文藝知識，提高受宗文藝欣賞水平廣播電視文藝節(jié)目的子系統：按節(jié)目功能分類：a 欣賞性文藝節(jié)目；b 知識性文藝節(jié)目；c 服務性文藝節(jié)目；d 評介性文藝節(jié)目按節(jié)目來源分類：a 廣播電視獨有的藝術品種（廣播劇、電視劇等）b 對社會文藝進行加工c 對社會文藝直接播出按藝術種類分類：a 音樂節(jié)目；b 文學節(jié)目；c 戲曲節(jié)目；d 曲藝節(jié)目社教類節(jié)目－廣播電視節(jié)目系統的后起之秀社教類節(jié)目是指以傳播政治、思想、倫理和科學文化知識為主要內容，以推動社會精神文明建設為目的的廣播電視節(jié)目。廣播電視社教類節(jié)目子系統的構成：綜合教學、專科教學、應用教學；理論節(jié)目、知識節(jié)目、特定對象節(jié)目廣播電視社教類節(jié)目的特性：a 教學對象的專一性與廣泛性；b 知識傳授者的權威性；c 傳授內容的多樣性、專業(yè)性、新聞性；d 教學方式的系統性、科學性、形象性。廣播電視社教類節(jié)目的任務：a 政治思想教育；b 文化知識教育；c 科學技術教育；d 職業(yè)技能教育服務性節(jié)目－廣播電視節(jié)目系統的“服務使者”服務性節(jié)目指那些實用性強，能直接幫助受眾解決思想、工作、生活中遇到的實際問題的那一類節(jié)目。服務性節(jié)目的子系統構成：單項型、綜合型；信息型、咨詢型、技能型、廣告型服務性節(jié)目的服務內容：a 政治思想服務；b 為受眾的生活服務；c 促進產、供、銷，為生產服務；d 為發(fā)展廣播電視事業(yè)開辟財源服務性節(jié)目的特性：a 強烈的功利性；b 傳播的重復性；c 公開的勸服性；d 昂貴的付費性廣播電視播出廣告的原則：a 思想性原則；b 真實性原則；c 藝術性原則；d 針對性原則；e 促銷性原則；f 經濟性原則廣播傳播的語言符號系統、特性及其構成：廣播語言的作用：a 播報信息；b 營造節(jié)目內容的過渡；c 語言的語音語調可以為廣播藝術作品提供特定的藝術情境；d 語言的表述營造了廣播藝術作品的情節(jié)。廣播的音響：廣播音響是指出語言、音樂以外的其他聲音，包括自然環(huán)境的音響，人的各種動作的聲音等等。廣播音響的作用：a 原汁原味的音響增加了內容的真實感。b 特定的音響能表現時間和空間。c 能夠渲染、烘托環(huán)境氣氛；d 能夠表現新聞人物、劇中人物的思想感情、言行舉止、刻畫人物心理。f 聲音有時具有蒙太奇式的功能。廣播音樂的作用：a 以獨立的音樂節(jié)目形式存在，充實廣播的文藝板塊；b 作為一種有效的編輯手段，使廣播節(jié)目系統連貫有序。c 音樂的美感效應能夠渲染環(huán)境，使節(jié)目具有極強的藝術表現力。廣播語言系統的諸構成模式：a 純有聲語言構成模式b 語言＋音響構成模式c 有聲語言＋音樂構成模式d 有聲語言＋音樂＋音響構成模式廣播傳播對語言的要求：a 廣播的語言必須是口語化的語言；b 廣播的語言力求形象化；c 廣播的語言應該規(guī)范化；d 廣播的語言應該具清晰的感知性；e 廣播的語言應該簡潔明快；f 廣播的語言應該是質樸的語言二 電視傳播的語言符號系統、特性及其構成：電視語言的子系統：造型語言可視性系統：電視語言的符號構成系統：可聽性系統：屏幕文字在電視傳播中的作用：a 文字提要，加強信息記憶深度；b 屏幕文字可以以打飛幕或其它方式，插入告知信息，保持節(jié)目的完整性和接受雙方關系的諧調，如果信息是重大新聞，屏幕文字可以保證新聞的時效性；c 屏幕文字還能形成聽讀一體的輕易性，聲音與文字同步播出，觀眾且聽且讀，很是輕松，比起聚精會神聽廣播和費力看報紙，屏幕文字明顯的更易于理解和接受。電視語言的語言構成：a 電視聲音與畫面電視中聲音的作用：1）加強傳播內容的真實感、親切感；2）聲音敘述內容具有自由性，能夠打破畫面的時空局限。3）聲音能渲染、烘托環(huán)境、氣氛，刻畫描寫人物心理；4）聲音能夠發(fā)揮結構的功能，使畫面連接順暢自然。5）聲音能是靜止的畫面動起來；6）聲音可以創(chuàng)造獨立的形象，造成觀眾的心理互滲性與心理演繹性。電視中畫面的特點：1）電視畫面是連續(xù)運動的活動畫面；2）畫面所拍攝的對象是具體實在的，畫面能客觀的再現現實。3）畫面表現的始終是現在時態(tài)，是正在進行的情景，具有現場感。4）電視拍攝的對象是經過了選擇的，往往打上攝錄者主觀意識的烙印。5）單個畫面的含義是不確定的，往往可以作多種解釋。電視畫面的作用：1）紀實傳播。2）形象傳播；3）直接傳播。蒙太奇：指鏡頭的組合關系和連接方法。蒙太奇的功能：1）選擇與取舍，概括與集中；2）引導觀眾的注意力、激發(fā)觀眾的聯想；3）創(chuàng)造獨特的電視時間和空間。4）形成豐富多彩的電視節(jié)奏美。5）表達寓意，創(chuàng)造意境。蒙太奇的類別：1 敘事蒙太奇：以交代情節(jié)、展示事件為主旨。又分為平行蒙太奇，連續(xù)蒙太奇、交叉蒙太奇、重復蒙太奇等；2 表現蒙太奇：以加強內涵表現力和情緒感染力為主旨。又分為隱喻蒙太奇、對比蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇、理性蒙太奇。b 聲畫關系的具體形式：1）聲畫合一：指電視的畫面和聲音同時指向一個具體形象的結合方式，特點是聲畫同步發(fā)生、發(fā)展、視聽高度統一，畫面和聲音具有最高的保真度。2）聲畫對位：指電視節(jié)目中畫面與聲音對列，他們按照各自不同的規(guī)律，獨自表現不同的事物的信息，卻又有機的圍繞和表現同一內容。散文的表現手法：1散文的構思(1)追求形散而神不散（2）散文要力圖創(chuàng)造一種意境2散文的語言電視散文詩歌的導演及表演要求：1拒絕“表演”2敘事特征電視散文詩歌的畫面結構特征：1結構舒緩而富有韻律2構圖講究均衡3色彩造型4注重意境音樂電視MTV定義：音樂電視是運用電視技術手段，以音樂語言為抒情表意方式，以畫面語言為烘托的輔助表現形態(tài)，給觀眾以審美的電視藝術片種特征：音樂信息的關系，不是音樂對畫面的單向制約而是復雜的雙向制約關系畫面對音樂的制約1題材2體裁3歌詞4音樂音樂對畫面的制約：所謂“心理蒙太奇”源自電影蒙太奇語言的一種，其定義為：通過片段的形象，不連續(xù)的敘述和跳躍的節(jié)奏，展示人物的心理活動，心理蒙太奇的特長是表現人物的情緒，情感運動之紛繁無序狀態(tài)，揭示人物的內心獨白。創(chuàng)意：音樂電視的創(chuàng)意是給音樂電視中的音樂形象系統和歌詞表意系統創(chuàng)作構思一個視覺形象系統廣播電視廣告 ：廣告是商品經濟發(fā)展的產物，它是向公眾介紹商品，報道服務內容和文藝節(jié)目等的一種宣傳方式，一般通過報刊，電臺，電視臺，招貼，電影，幻燈，櫥窗布置商品陳列等形式來進行，人們通常理解的廣告都是帶有經濟性質。播音與主持播音員：播音是指廣播電視大眾傳媒直接面向聽眾、觀眾進行的有聲語言的傳播活動。播音員的工作特性：a 是廣播電視傳播的最終實現者；b 是把文字稿件轉化為有聲語言的再創(chuàng)再者。c 是聯系社會各階層的橋梁和紐帶。d 是規(guī)范語言的推廣者。新聞播音的特點要求：a 準確；b平實；c 富有節(jié)奏感；我國的主要播音方式：a 播讀式；b 播講式；c 談話式播音語言的一般特點：1規(guī)范性2莊重性3鼓動性4時代感5分寸感6親切感電視播音：1口播新聞2新聞解說主持人的定義：1主持人是節(jié)目的連接播出者，代表者2主持人是節(jié)目的參與者3主持人是節(jié)目的組織者和串聯者。綜上所述，主持人的實質是串播，播講人員的異化，也就是要求串播，播講人員對于節(jié)目的理解和把握要通過例如節(jié)目參與等形式達到一個更好更高的層次 主持人的特點：1節(jié)目的直接播出者、代表者。2 節(jié)目的參與者。3 節(jié)目的組織者和串連者。主持人的類別：1 綜藝節(jié)目主持人；2 專題類節(jié)目主持人；3 知識教育性節(jié)目主持人；4 服務性節(jié)目主持人；3 少兒類節(jié)目主持人主持人的地位和作用：1 有助于改變傳播模式，增強傳播效果。2 信息社會的聽眾和觀眾呼喚節(jié)目主持人的出現。3 主持人的出現增強了揭幕的整體性。主持人的發(fā)展和分類：1綜合節(jié)目主持人2專題性節(jié)目主持人3知識教育性節(jié)目主持人4服務性節(jié)目主持人5少兒節(jié)目主持人6新聞性節(jié)目主持人主持人節(jié)目