【文章內(nèi)容簡介】 嗎？師生共同表演。師：第2樂段速度較快，應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？ 生：八卦連環(huán)掌，師生加動作表演。師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時候要更有氣勢，更加堅定。四、完整的演唱歌曲集體演唱歌曲，在演唱時注意個樂段之間的區(qū)別。指名學生唱歌曲，學生評價。五、拓展師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？生：是的。師：分組設計，哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？師生評價。六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。七、小結(jié)通過學習這首歌，我們都學到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）第四篇：新課標小學四年級語文下冊第六單元教案21．鄉(xiāng)下人家教學目標：掌握14個生字，認識5個生字，理解“時令、屋檐”等詞語。有感情朗讀課文，感受并體會鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。把喜歡的部分背下來。教學重、難點：感受并體會鄉(xiāng)村生活的詩情畫意。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、師描繪引入同學們，當我們遠離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊??同學們，我們今天共同走進鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩情畫意吧?。ń翌}）二、初讀課文用你喜歡的方式讀讀課文，不理解的地方打上“？”號，音讀不準的多讀幾遍。四人小組內(nèi)交流不理解的詞、句。全班交流。指名學生分段朗讀課文。默讀課文1—6自然段，想想描寫了哪幾處鄉(xiāng)村的風景。第一自然段：屋前的瓜棚；第二自然段：門前的花、屋后的竹；第三自然段：房前屋后的雞群；第四自然段：屋后的小河；第五自然段：傍晚吃飯的情景；第六自然段：瓜架上的紡織娘。二、學習生字檢查預習生字的情況。音：指名讀、齊讀。（重點正音：棚“p233。ng”不讀“p243。ng”；率“shu224。i”翹舌；眠“mi225。n”不讀“m237。n”）形：采用喜歡的方式記憶字形，重點指導“諧”的右下部分是“白”不是“日”；“冠”是上下結(jié)構(gòu)，“寸”應寫在“冖”里面；練習寫生字。第二課時一、精讀課文。默讀全文，讀完后你想說點什么嗎？想想文中描寫了哪幾處鄉(xiāng)村風景？你對哪一處風景最感興趣，找出來并讀讀。并談談自己的看法。喜歡同一處風景的同學在一起品讀，交換自己的看法。有感情齊讀全文，并想像畫面。你覺得這篇鄉(xiāng)村課文寫得怎么樣？（形象、生動）二、積累好詞、佳句。把你認為寫得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。三、畫。把你喜歡的一處風景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來。牧場之國學習目標。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。，并摘抄下來。教學過程：一、導題荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們了解荷蘭嗎？（2—3名同學交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文，邊讀導讀。，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了一個什么樣的印象？，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文的第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么的好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 交流。品味。積累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。運用?！笆恰彩恰薄胺路稹薄坝迫蛔缘谩睂懸痪湓挕?、媽媽聽。古詩詞三首(鄉(xiāng)村四月，四時田園雜興，漁歌子)學習目標，會寫8個生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。教學過程第一課時鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興由題入手，弄清題意。，說說題意。“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。，觀察感受。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。反復誦讀，弄懂詩意，學生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。，相互學習，相互欣賞。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。，講講詩意。品評朗讀，感悟詩情，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。，有感情地朗讀。背誦，積累語言自學《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。，教師指導點撥。第二課時教學目標：理解《漁歌子》的詞意，體會作者的思想感情。背誦并默寫這首詞。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。教學重點：學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。教學時間：一課時課前準備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。教學過程：一、導入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問。四、細讀《漁歌子》理解詞意《漁歌子》的作者是誰？哪個朝代的人？自學、對照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風：微風歸：回家、回去理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風景如畫的河邊，詩人頭戴青