【文章內(nèi)容簡介】 學研究任務；寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的論文，是學校的積極分子。第一條 適用范圍本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。第二條 思想政治條件遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。第三條 學歷、資歷條件具備下列條件之一 ：(一)獲碩士學位，實際從事中學教育教學工作2年以上；或獲得碩士學位前后從事專業(yè)技術工作累計3年以上。（二）研究生班畢業(yè)或取得雙學士學位，取得助理級（中學二級）后，從事專業(yè)技術工作2年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術工4年以上。(三)獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學二級教師資格后，從事專業(yè)技術工作3年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術工5年以上。(四)大學?？飘厴I(yè)，取得中學二級教師資格后，從事專業(yè)技術工作4年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術8年以上。第四條 繼續(xù)教育條件了解本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，收集本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第五條 專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)條件從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)：(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。(二)能運用普通話進行教學，進行過一次學科小循環(huán)教學，或擔任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學課題研究試驗一項。(三)每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上(附有關證明材料)。(四)轉化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。(五)獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。第六條 業(yè)績成果條件任現(xiàn)職期間，教育教學取得較好成績，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：(一)積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風、學風，學生的思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉差取得一定的成績；教學效果比較顯著，所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率達到縣平均水平。(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高，教學效果較好。(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(復印件)；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果好(附學校證明)；在學生常見病防治工作中矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降(附復印件)，較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(在述職報告中體現(xiàn))。(四)教研員開展教研活動取得一定成績，指導當?shù)亟虒W取得一定成效。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果。(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績，指導當?shù)仉娀虒W取得一定成效。協(xié)助編寫電教培訓教材和培電教教師取得一定成果。(六)校級領導在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見)。第七條 論文、論著條件任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文，具備下列條件之一：(一)在市級以上刊物發(fā)表論文1篇(獨立完成)。(二)論文2篇(獨立完成)。第八條 附則(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。(二)本資格條件詞(語)特定解釋：1．凡貫有“以上”的，均含本級。2．市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W歷執(zhí)行。5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學位者擔任班主任工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。8．第六條中“校級領導”：指學校的正、副校長，正、副書記。9．市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。10．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎。11．省、市級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級教育主管部門和省級、市級教育科研機構主辦的刊物。廣東省中學二級教師資格條件評定標準：中學二級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本功，能使用現(xiàn)代化的教學手段，所教班級形成較好的班風、學風積極實施素質(zhì)教育；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，認真總結教育教學經(jīng)驗，勇于承擔教學公開課。第一條 適用范圍本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。第二條 思想政治條件遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。第三條 學歷、資歷條件具備下列條件之一：(一)大學本科畢業(yè)，實際從事中學教育教學工作1年以上。(二)大學?？飘厴I(yè)，實際從事中學教育教學工作3年以上，或大學專科畢業(yè)，取得中學三級教師資格后，受聘中學三級教師職務2年以上。第四條 繼續(xù)教育條件堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第五條 專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)條件從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術工作經(jīng)歷(能力)：(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。(二)能運用普通話進行教學，進行過某一年級的學科教學。教研員、電教教師承擔一定的教研任務。(三)承擔過科組或級組公開課。第六條 業(yè)績成果條件任現(xiàn)職期間，教育教學取得一定成績，并具備下列條件之一(一)認真實施素質(zhì)教育，教育教學效果較好，所教班級形成較好的班風、學風，學生學習成績有所進步。(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生學習興趣濃，學習成績在原來基礎上有所提高。(三)健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果較好；基本完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務。(四)教研員開展教研活動取得一定成績。(五)電教教師開展電化教學活動取得一定成績。第七條 論文條件任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學經(jīng)驗總結1篇。第八條 附則(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學二級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。(二)本資格條件詞(語)特定解釋：1．凡貫有“以上”的，均含本級。2．市級以上，指地級市以上，含地級市?？h級以上，含縣、縣級市、縣級區(qū)。3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校；(2)電化教育機構：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。4．第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照本條第(一)、(二)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W歷執(zhí)行。5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上”：圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任，分管德育的校領導可按班主任計算，副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應計算為課時。廣東省中學三級教師資格條件評定標準：中學三級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學，基本掌握教育教學的基本功，所教班級形成較好的班風、學風，積極實施素質(zhì)教育，努力學習新知識、新技能。第一條 適用范圍本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構及省、市、