學(xué)校信息化應(yīng)用案例[5篇材料](編輯修改稿)
2024-11-15 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 造自主課堂，促進(jìn)教師由勤奮講授向智慧導(dǎo)學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”的變革。培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生。堅(jiān)決貫徹“立德樹人”的辦學(xué)宗旨，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小做“精神高貴、思想開放、行為文明”的現(xiàn)代人；在開發(fā)多元課程、實(shí)現(xiàn)學(xué)生一專多能的基礎(chǔ)上，加快信息技術(shù)與課程的整合步伐、信息技術(shù)與安全教育課、信息技術(shù)與環(huán)保教育課等，使信息技術(shù)由課程向應(yīng)用工具轉(zhuǎn)型。教師們不僅信息技術(shù)水平大大提高，而且已把它視為工作中必不可少的工具，應(yīng)用信息技術(shù)變成了一種自覺的行動(dòng)。面對(duì)困難，我們將發(fā)揮集體的智慧努力克服。我們將在原來基礎(chǔ)上，更加努力拚搏，我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師已取得共識(shí)，我們將堅(jiān)定信心，全力以赴繼續(xù)深入探索研究推進(jìn)小學(xué)學(xué)校教育信息化發(fā)展的管理與應(yīng)用策略，開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌的成果。將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的信息化建設(shè)，不斷地更新思想觀念，強(qiáng)化教育信息化的意識(shí)，繼續(xù)打造一支擁有高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的課程整合，為培養(yǎng)出具有現(xiàn)代化意識(shí)、具備良好信息素養(yǎng)的新世紀(jì)人才做出應(yīng)有的努力。第三篇：學(xué)校信息化應(yīng)用情況（范文）2012學(xué)校信息化應(yīng)用情況學(xué)校教育的現(xiàn)代化過程在一定意義上就是信息化學(xué)校的建設(shè)過程。面對(duì)信息浪潮的沖擊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立足全局，用前瞻性發(fā)展的眼光，積極地把信息化建設(shè)引入學(xué)校重點(diǎn)工作，以信息化手段服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革，以信息化管理服務(wù)小學(xué)教育教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控，以信息化平臺(tái)服務(wù)于學(xué)校教師，高效有序地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。一、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)資源庫學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和暑期的全員培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，要求教師把學(xué)校舉行的各類賽課活動(dòng)中的教案和課件都通過區(qū)的數(shù)字校園發(fā)到平臺(tái)上的相關(guān)資源中，通過這一年來的構(gòu)建與充實(shí)，在區(qū)數(shù)字平臺(tái)資源中已經(jīng)初步形成我校自己的資源庫。該資源庫以課件素材、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)參考文獻(xiàn)和教師們制作的優(yōu)秀課件為主，它實(shí)現(xiàn)了資源、智慧的共享，為教師提供備課參考和制作課件素材，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供豐富資料。二、運(yùn)用區(qū)網(wǎng)上教研平臺(tái)進(jìn)行教研和培訓(xùn) 學(xué)校重視網(wǎng)上教研平臺(tái)的培訓(xùn)與使用，今年我校開展的讀書論壇、課題研究，以及各學(xué)科的磨課評(píng)課等，都嘗試使用網(wǎng)上教研平臺(tái)來進(jìn)行，平臺(tái)為教師提供了一個(gè)虛擬的信息交流空間，使各方面的教育信息能夠在網(wǎng)上碰撞，通過跟帖，使教師在校外也能感受教研氣氛，發(fā)起人在平臺(tái)上發(fā)表教學(xué)的設(shè)計(jì)思想，同學(xué)科的老師可以隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的教研活動(dòng)不受時(shí)間、空間限制。通過網(wǎng)上的教研活動(dòng)，把教研延伸到無限的空間，豐富了教研的內(nèi)涵，為教師開展多樣化的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了環(huán)境。如今，我校大部分教師都能自覺的參與網(wǎng)上教研，都能主動(dòng)對(duì)其他教師所發(fā)的信息進(jìn)行跟帖評(píng)價(jià)。三、努力提高現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備的使用效益，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量 隨著信息化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對(duì)信息化有了更充分的認(rèn)識(shí)。我校信息化建設(shè)大框架的搭建已初見雛形，信息化工作將走向精細(xì)化和專業(yè)化，教師的思想、觀念逐步跟上了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)，教師使用信息技術(shù)的意識(shí)也進(jìn)一步提高，使用資源并應(yīng)用資源實(shí)現(xiàn)媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的能力不斷提高，一大批青年教師脫穎而出，上半年我校陳帥老師的白板課獲全國二等獎(jiǎng)，教師們使用多媒體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了常態(tài)。形象新穎的互動(dòng)多媒體教學(xué)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果明顯，今年區(qū)英語調(diào)研中我校學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量較上年有明顯提升。第四篇：教育信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新案例完善教育信息化建設(shè)，打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境崇信縣城區(qū)第二小學(xué)章海龍一、實(shí)施背景崇信縣城區(qū)第二小學(xué)現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200多名，教職工56名。學(xué)校信息化建設(shè)在城區(qū)學(xué)校是比較好的，教師平時(shí)上課使用多媒體設(shè)備已經(jīng)成為習(xí)慣，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂容量，提高了效率。學(xué)校還建立了、微信群，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)、快捷聯(lián)絡(luò)，為工作提供便利；各班級(jí)也建立了、微信群，教師及時(shí)把信息發(fā)布到平臺(tái)上，讓家長及時(shí)了解學(xué)校和學(xué)生的情況。為加快學(xué)校信息化，提升教學(xué)現(xiàn)代化、信息化，我校將教育信息化作為學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，其主要思路來源以下兩方面：（一）政策推動(dòng)為深入貫徹教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》精神，切實(shí)提高學(xué)校信息化建設(shè)、管理與應(yīng)用水平，努力以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)模式的改革為關(guān)鍵，以網(wǎng)絡(luò)和其他信息化基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)和教育管理過程中的應(yīng)用水平，促進(jìn)
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