【文章內(nèi)容簡介】 責、成員分工明確，張掛上墻，并實行崗位責任制，把電教工作列入學校教學評獎條件之一。有電教器材保管使用、領用借還、維修保養(yǎng)、損壞賠償、報損等制度；有校園網(wǎng)管理制度；有微機室、多功能電教室、多媒體教室使用情況記錄；有電教設備和教材（軟件）明細帳；各項制度專人負責，認真執(zhí)行。二、配備一流硬件設施，打造信息化教學環(huán)境。教育信息化的研究與實踐，離不開現(xiàn)代化設備設施的支撐。近幾年來，我校順應教育形勢的發(fā)展，多方籌措資金，加大投入，改善學校辦學條件。，并不斷動態(tài)更新。全校二十四個教學班已有十三個應用了嶄新的電子智能交互平板教學一體機，配套的音響設備，并接入校園網(wǎng)，優(yōu)化了課堂教學環(huán)境，推動了課堂教學的高效性，實現(xiàn)了教育資源的共享。每個微機室保證學生上課時2人一臺機器。教師用計算機（服務器）、交換機2套。多功能電教室內(nèi)有多媒體計算機1臺；多媒體教學設備1套；視頻展示臺1臺；音響設備1套，并接入校園網(wǎng)。建成電子備課室，專任教師用計算機每二人一臺；此外，攝像機、DVD影碟機、電視機、數(shù)碼相機、打印機等設備齊全，各學科共用。信息技術滲透到教學領域的方方面面，為教師的專業(yè)成長保駕護航。，24小時不間斷運行，建有網(wǎng)管中心，配備相關設備；有網(wǎng)站信息發(fā)布審核管理制度，實行網(wǎng)站欄目相關科室分包制度，每周信息發(fā)布不少于2條；成立有網(wǎng)站通訊員隊伍；學校IP與MAC地址定期（每月一次）統(tǒng)計；學校各辦公室、學科教研組、普通教室及專用教室均設有應用終端；網(wǎng)絡及信息安全措施到位，確保無違法違規(guī)事件發(fā)生。4．普通教室電教設備在教學中普遍使用，微機教室、班級多媒體教室、多功能電教室、校園網(wǎng)利用率較高，校園網(wǎng)能夠在教育教學中充分發(fā)揮作用。每個教室有電教設備使用情況記錄；有多功能電教室、微機教室每周使用時數(shù)統(tǒng)計資料；設備使用率達到100%；熟練操作和使用電教設備上課的教師達到專任教師人數(shù)的90%。5．我校建有專用的電教器材室，有足夠的設備、檔案柜，各種設備定位、定卡、定專人管理，能定期保養(yǎng)維修設備，保障正常運行。器材室的面積能滿足使用，各種設備衛(wèi)生整潔、擺放整齊規(guī)范。領用、借還、損壞賠償記錄詳實、規(guī)范，已形成優(yōu)質(zhì)的信息化教學環(huán)境，為教育信息化建設提供了堅實的物質(zhì)保障。三、構建良好軟件環(huán)境，不斷充實教學資源建設現(xiàn)代化。硬件設備為學校推進教育信息化建設提供了物質(zhì)保障，但要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開軟件的開發(fā)與建設。對此，我校高度重視，積極采用購買和自我開發(fā)相結(jié)合的方法，加以統(tǒng)籌安排。（軟件）目錄清晰、管理規(guī)范、使用率較高；能夠滿足本校教育、教學和教研需要，資源庫在200G以上(含光盤)。語文、數(shù)學、英語每學科不少于120小時，其它學科每科不少于60小時。、電子備課和建設校本資源需要的開發(fā)軟件；建有校本資源庫；每任課教師每學期自制課件不少于4個；有規(guī)范的管理與應用檔案材料。，自行開發(fā)和建設各類教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站和資源庫，利用網(wǎng)絡收集、整理下載一些國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教學資源、教育軟件以及將學校原有的電教資源數(shù)碼化等。同時，我校教師還自制或合作開發(fā)一些教育教學課件、軟件，通過學校網(wǎng)絡管理員及時按類將自制課件、個人教案、收集到的教育教學資源上傳至學校服務器，實現(xiàn)交流共享，充實了學校資源庫的建設。四、有計劃地培訓，為提高教師信息化水平搭建良好的平臺。學校領導、教師和教學管理人員全員參與，積極參加市區(qū)教育部門組織的培訓。我校將信息技術與各學科教研活動相結(jié)合，在教學與科研并進的同時融入信息技術的理念和研究。鼓勵教師在其他學科的教學中廣范應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的教學中，努力推進信息技術與其他學科教學的整合，針對怎樣上好信息技術與學科整合課，學校利用各種形式對教師進行了培訓。臥龍區(qū)電教館的崔老師、六小的徐主任對全體教師進行了“如何使用好多媒體”、“如何使用、制作多媒體課件”等相關知識進行了專題講座，為進一步提高了教師用好多媒體的能力和多媒體課件輔助教學的技能，形象、生動、直觀地對學生進行教育教學，調(diào)動了學生的積極性，提高了課堂教學效果和科研能力。我們組織教師學習電教器材的操作運用，學習在網(wǎng)上瀏覽教學資源和下載資源等。組織各年級各學科教。組織老師參加國培、網(wǎng)聯(lián)等學習，教師作品《國培計劃為我助跑》、《網(wǎng)聯(lián)學習我一生的精神港灣》，分別在培訓中得以推廣，教師對信息技術教育教研動態(tài)及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入了課堂，帶入了校園，使教師的業(yè)務水平得到了提高． 近年來，鄉(xiāng)里老師進城較多，他們對計算機較多陌生，有的只會在電腦上看新聞，課件的制作，教學設計的運用，如何運用別人的資源，都一無所知。我校規(guī)定公開教學必須使用現(xiàn)代教育技術，提倡教師盡量多上電教課,各學科上課、說課、評課、反思、教材解讀等，必須利用信息技術手段，以此提高自身課堂教學水平，這些教師融入到六小這個團隊，必須盡快學習，適應新形勢。每年一次的說課比賽，老師們準備好精美的課件，在電腦室有條不紊的講解，課堂設計環(huán)環(huán)相扣。可在這前，電子備課實座無虛席，人人準備，大家在討論怎樣下載，怎么處理聲音，怎么刪除圖片，你教我我教你，年輕的老師大多在充當老師，年紀大老師也積極學習，兩人一臺電腦有事就不夠用，學校還要籌措資金，使更多的教師能夠用上電腦。教研組長手把手的教，電子教案的設計每年一次的修訂，在修訂中逐步完善，逐步提高，優(yōu)秀的教研組應運而生，優(yōu)秀的教師脫穎而出。學校還建立了教師網(wǎng)絡博客群，在這個網(wǎng)絡“教育博客”學習共同體中，廣大教師每天都以各種形式表達自己對新課程下教育理念的理解和闡釋，都在“發(fā)布、分享、交流”的博客平臺中進一步認識到自己的不足，使自己的理論學習和反思實踐更加理性化、有效化，不斷拓展自我反思的廣度和深度，