北京版五年級下冊語文教案索溪峪的“野”4(編輯修改稿)
2025-01-16 08:22 本頁面
【文章內容簡介】 行書寫，記憶。 指生按加什么偏旁，成什么字的形式進行組詞。 引導學生進行形、義的區(qū)分后進行組詞。 教師讀詞，鼓勵學生進行書寫。 總第 4 頁 教 學 過 程 ︵ 含 時 間 分 配 ︶ 教學內容及教師活動 學生活動 三、 梳理課文脈絡 快速瀏覽課文，想一想索溪峪給人留下的印象是什么？用書上的一句話來概括。 默讀課文， 思考：課文是按什么順序連段成篇的？可以分為幾部分？每部分的主要內容是什么？ 匯報： 1）順序：總 分 總 2）劃分以及段落大意。 第一部分：初進索溪峪，所有的意念都是野。 第二部分：進入索溪峪發(fā)現(xiàn)山、水、動物、游人都是野的。 第三部分：索溪峪的野蕩滌了我的胸懷。 四、 總結 這節(jié)課我們初步領略了索溪峪的野 ，你想說些什么呢？課文表達了作者怎樣的情感？ 五、 作業(yè) 熟讀課文。 生字。 引導學生瀏覽課文進行批畫。 引導學生提煉間接的語言。 初次體會作者此行的歡愉之情。 教 案 總第 5 頁 課題 索溪峪的野 課型 讀講 授課時間 月 日（星期 ） 第 2 課時（共 2 課時） 教 學 目 標 。 ，讀后并抄寫。 。 ，感受索溪峪的野性美，體會作者歡愉的心情。 教學重點 了解課文圍繞“野”寫了幾方內容，體會作者情感。 教學難點 聯(lián)系上下文體會句子的意思。 主要教法 啟發(fā) 談話 教具 課件 學法指導 讀、思、想象、議論 板 書 設 計 山 野 驚險 磅礴 不拘一格 索溪峪的野 水 野
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