如何讓酒店會(huì)議更高效(編輯修改稿)
2024-11-15 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長們拋磚引玉，讓他們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)更有方法、更有信心。但是，作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學(xué)習(xí)，要不然就成了紙上談兵，因此，這些年我利用休息時(shí)間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作，有的書讀了數(shù)遍，對(duì)我的幫助非常大。下面列舉幾個(gè)標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題下面的每一小點(diǎn)都會(huì)引經(jīng)據(jù)典的展開敘述：希望家長做到四不：不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時(shí)的麻煩帶回家。希望家長處理好四個(gè)關(guān)系：夫妻關(guān)系、與長輩的關(guān)系、與鄰居的關(guān)系、與學(xué)生本人的關(guān)系。向家長介紹孩子最反感的4件事：（而這些事是孩子與父母對(duì)抗的原因之一）做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較總在吃飯時(shí)嘮嘮叨叨、或者陰沉著臉總是看不到孩子的進(jìn)步總在外人面前數(shù)落自己的孩子重大考試后家長要做的四點(diǎn)（1）鼓勵(lì)，少潑涼水（2）減壓，應(yīng)多安慰（3）問題，共同解決（4）細(xì)心，要多觀察如果說幾次講座就能讓家長的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能，但起到的作用卻是潛移默化的，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開完家長會(huì)后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興。二、抓住教育契機(jī)，讓家長會(huì)不再是頒獎(jiǎng)會(huì)或者批斗會(huì)我在歷次的家長會(huì)之前都會(huì)反復(fù)回憶前一段時(shí)間發(fā)生的事情，從中篩選一兩個(gè)典型的、有教育意義的，然后加工，最后在家長會(huì)上以出其不意的形式展現(xiàn)，掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮。在2011年11月17號(hào)，初二2班全體同學(xué)和家長共同參與了我接班后的第一次家長會(huì)，家長會(huì)熱烈而祥和，我對(duì)期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行了合影留念，陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué)，他屬于不受獎(jiǎng)勵(lì)的范圍，我事先沒有征得陳佳歡的同意就把他在空間中寫的內(nèi)容公布給同學(xué)和家長。內(nèi)容如下“名次不重要，那已成為歷史，我的成績起起落落，就像生活一樣，同樣是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考試成績一定會(huì)上去的，加油！”當(dāng)我讓孩子站在講臺(tái)上問他是否有信心時(shí)，孩子眼含熱淚，大聲的連續(xù)說了三聲“有”，場(chǎng)面很感人，教室內(nèi)靜得出奇，同時(shí)到會(huì)的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下，很多沒有受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)挺起了胸，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結(jié)束的期中考試，陳佳歡在年級(jí)取得了進(jìn)步39名的好成績。由于時(shí)間關(guān)系，以上我介紹了自己的兩點(diǎn)做法，下面我用十六個(gè)字結(jié)束今天的發(fā)言，這十六個(gè)字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)。第四篇：《讓教學(xué)更高效》讀書筆記之一《讓教學(xué)更高效》讀書筆記之一初識(shí)學(xué)習(xí)維度論美國著名教育專家羅伯特馬扎諾博士提出了一種應(yīng)用性教學(xué)理論，即學(xué)習(xí)維度論。這一理論把學(xué)習(xí)的過程概括為以下五個(gè)維度。維度一：態(tài)度與感受。態(tài)度與感受影響著人的學(xué)習(xí)能力。有效教學(xué)的關(guān)鍵因素之一，就是幫學(xué)生建立起對(duì)課堂及學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和感受，這就要求教師的教學(xué)要生動(dòng)。維度二：獲取和整合知識(shí)。幫助學(xué)生獲取和整合新知識(shí)是學(xué)習(xí)的另一個(gè)關(guān)鍵層面。維度三：擴(kuò)展與精煉知識(shí)。這有賴于運(yùn)用推理過程來分析已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。對(duì)各門學(xué)科而言，共同的推理步驟有：比較、分類、抽象、歸納推理、演繹推理提供支持、分析錯(cuò)誤、分析觀點(diǎn)等。維度四：有意義地運(yùn)用知識(shí)。最有效的學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來完成任務(wù)上。在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要確保學(xué)生有機(jī)會(huì)合理運(yùn)用知識(shí)，這是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。維度五：良好的思維習(xí)慣。優(yōu)良的思維習(xí)慣。優(yōu)良的思維習(xí)慣具有批評(píng)性、創(chuàng)造性和調(diào)節(jié)性的特點(diǎn)。教師要幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣就要做到：（1）幫助學(xué)生理解習(xí)慣。如課堂討論、樹立榜樣、同伴示范等。（2）幫助學(xué)生明確與形成同思維相關(guān)的策略，如邊想邊說、同伴分享、與人交流和專門訓(xùn)練等。（3）在學(xué)習(xí)環(huán)境中創(chuàng)造一種文化來鼓勵(lì)學(xué)生思維習(xí)慣的西城，并給予積極強(qiáng)化。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)認(rèn)知興趣策略之一：學(xué)會(huì)放手，為學(xué)生
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