【文章內容簡介】 第二課時教學設計教學目標：理解詩歌內容，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并續(xù)寫第二小節(jié)。品讀重點詩句、詞語，體會詩歌擬人化的寫法，培養(yǎng)學生的語言感悟能力和朗讀能力。感受詩歌的快樂氛圍，體會各國兒童要團結友愛，懂得全世界人民是一家。教學重點：深入理解詩歌的內容，加以朗讀感悟并背誦，續(xù)寫第二小節(jié)。教學難點：理解詩歌的深層次含義，體會其中所蘊含的“太陽是大家的”情感。教學過程：一、欣賞歌曲，激趣導入同學們，學習課文前我們先來聽一首歌。（播放歌曲《七色光之歌》）伴隨著動聽的音樂，我們一起走入課文《太陽是大家的》。（設計意圖：伴隨著《七色光之歌》的音樂進入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為“揭題”效勞。）同學們，上一節(jié)課我們初步閱讀了第25課，這些詞語還會讀嗎？指名朗讀。：我們常常用“如詩如畫”來形容景物非常美麗！課文中這首詩里面藏著一張張畫呢！我們在朗讀的時候，只要展開想象的翅膀，就會發(fā)現每一句美麗的詩句就是一幅美麗的畫面，讓我們把美麗送進這一節(jié)的字里行間，一齊美美地讀第一節(jié)。（出示課件）齊讀詩歌第一節(jié)。二、品詞品句，精讀感悟，嘗試創(chuàng)作（學習第二小節(jié)）過渡語：太陽不僅帶給我們美麗的景色，還為我們做了很多的好事，請同學們自由讀一讀詩歌的第2小節(jié)，用橫線在課文中畫出太陽為我們做了哪些好事？讀后交流：太陽都為我們做了哪些好事？隨機板書：小朋友小樹鮮花（課件出示第二節(jié)的2句）引導學生體會詩歌的用詞美：這幾句詩中有幾個字用得特別好，誰發(fā)現了？（灑、拔）出示課件，感受花兒開放的氛圍。有了太陽的金光，鮮花才開得更美更香；有了陽光普照大地，鮮花才更加艷麗芬芳，指名讀：請你加上動作讀好這一句吧！②用上“灑”，果然詩歌讀起來就美了，那“拔”呢？聰明的孩子，是真的拔嗎？你是怎么理解的？鼓勵學生暢談自己的體會。出示課件，在陽光的照射下，樹木長高的情景。原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。③男女生分角色，并加上動作讀好詩歌第二節(jié)的這兩句。④想象一下，我們就是鮮花和小樹，面對著太陽，沐浴在愛的陽光下，我想說＿＿＿＿。⑤學習詩歌這是這樣，邊讀邊想，邊想邊讀，還可以加上動作來表現。讓我們帶上想象的翅膀繼續(xù)學習，太陽走過花叢，走過小樹旁，接下來，太陽去哪兒了？（課件出示4句）在海邊玩耍的你，心情怎么樣？請你帶上快樂的心情讀讀這句話。感悟創(chuàng)作美，嘗試創(chuàng)作 ①感悟擬人修辭手法的美老師有一個發(fā)現，太陽是人嗎？寫太陽怎么用這個“她”？（課件中突出顯示“她”字）是不是作者用錯了？誰來解釋一下。學生發(fā)言你真會讀書，知道這是擬人的寫法，作者把太陽當作人來寫。（課件出示第2節(jié)）②這一節(jié)詩寫得可真生動，太陽仿佛成了自然萬物的媽媽，在一旁靜靜地守護著我們，帶給我們溫暖，帶給我們快樂。讓我們再次帶上自己的體會投入地來讀好嗎？分組比賽讀第2節(jié) ③嘗試創(chuàng)作表達同學們，我們注意到這里有一個??（課件突出顯示省略號）“省略號”在這兒表示什么？聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？讓我們也來做一回小詩人吧！課件出示：一天中太陽做了多少好事：她把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她陪著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿要求把太陽當作人來寫，你可以寫一句，也可以寫幾句。在舒緩的背景音樂下，學生嘗試創(chuàng)作表達。指名讀自己寫的詩句。三、深情誦讀，以讀代講，領會情感（學習第三、四小節(jié)）過渡語：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？她會去哪兒？去干什么呢？請大家看著大屏幕小聲讀一讀詩歌的第4小節(jié)。邊讀邊想，她又去哪兒了，去干什么了？（課件出示詩歌的第4小節(jié)）指名讀第3小節(jié)。指導朗讀：誰注意到第三小節(jié)中的第一個標點符號，它是?。ㄕn件中突出顯示感嘆號）太陽就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？舍不得 那你就把這種“舍不得”讀出來吧！指名讀第1句。指名讀第2句，讀出問號的語氣她要去別的國家干什么？誰愿意讀讀第4小節(jié)？ 指導朗讀最后一句，要讀得輕，讀得慢同學們，我們知道在別的國家里也有？（指著板書）引讀：太陽在別的國家里，也把金光往＿＿＿＿＿，也把小樹往＿＿＿＿；她也會陪著別的國家的小朋友＿＿＿＿，看他們＿＿＿＿。太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說＿＿＿＿（師指課題，齊讀課題）師總結：孩子們，地球上住著千千萬萬的人，雖然我們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，但是，我們頭頂同一片藍天，共享同一個太陽，懷抱同一個夢想——世界各國的人們都能幸福、快樂地生活著，讓和平隨著陽光灑遍世間的每個角落，讓安寧、快樂永駐人間。四、總結全文，深化主題今天，我們真切地感受到了太陽是屬于地球上的萬物的，她把關懷充滿每一個心靈花園，時間可以證明，我們的明天會更好，地球上的人們：不管你是誰，你都可以分享陽光，那是因為————（生）太陽是大家的！不管你是誰，你都可以擁有光明，那是因為————（生）太陽是大家的！不管你是誰，你都可以擁抱溫暖，那是因為————（生）太陽是大家的！同學們，有了太陽，我們的世界才美麗，太陽每天都陪伴著我們，給我們光明，給我們溫暖，讓我們帶著感謝，深情讀一讀這首詩吧！五、作業(yè)菜單，根據興趣選擇。打開作業(yè)菜單看看，你喜歡哪樣作業(yè)就選哪樣，至少選一樣。1．我喜歡這首詩，我想把它抄在積累本上。2．這首詩真美，我想把它背下來。3．我要把詩中美麗的景色畫下來。4．學了這首詩，我有很多想法，我要把它們寫下來。板書設計：2太陽是大家的鮮花灑 照小樹拔小朋友陪看第四篇：太陽是大家的教案太陽是大家的學習目標：1．會認3個生字，會寫1個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，體會詩歌擬人化的寫法，感受詩歌的快樂氛圍。學習重點：引導學生感情朗讀詩歌學習難點：體會詩歌擬人化的寫法，感受詩歌的快樂氛圍。教具準備：多媒體課件教學流程：一、復