【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，并續(xù)寫(xiě)第二小節(jié)。品讀重點(diǎn)詩(shī)句、詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和朗讀能力。感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍，體會(huì)各國(guó)兒童要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，懂得全世界人民是一家。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容，加以朗讀感悟并背誦，續(xù)寫(xiě)第二小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的深層次含義，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的“太陽(yáng)是大家的”情感。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放歌曲《七色光之歌》）伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起走入課文《太陽(yáng)是大家的》。（設(shè)計(jì)意圖：伴隨著《七色光之歌》的音樂(lè)進(jìn)入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為“揭題”效勞。）同學(xué)們，上一節(jié)課我們初步閱讀了第25課，這些詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？指名朗讀。：我們常常用“如詩(shī)如畫(huà)”來(lái)形容景物非常美麗！課文中這首詩(shī)里面藏著一張張畫(huà)呢！我們?cè)诶首x的時(shí)候，只要展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句美麗的詩(shī)句就是一幅美麗的畫(huà)面，讓我們把美麗送進(jìn)這一節(jié)的字里行間，一齊美美地讀第一節(jié)。（出示課件）齊讀詩(shī)歌第一節(jié)。二、品詞品句，精讀感悟，嘗試創(chuàng)作（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)不僅帶給我們美麗的景色，還為我們做了很多的好事，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀詩(shī)歌的第2小節(jié)，用橫線在課文中畫(huà)出太陽(yáng)為我們做了哪些好事？讀后交流：太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？隨機(jī)板書(shū)：小朋友小樹(shù)鮮花（課件出示第二節(jié)的2句）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的用詞美：這幾句詩(shī)中有幾個(gè)字用得特別好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（灑、拔）出示課件，感受花兒開(kāi)放的氛圍。有了太陽(yáng)的金光，鮮花才開(kāi)得更美更香；有了陽(yáng)光普照大地，鮮花才更加艷麗芬芳，指名讀：請(qǐng)你加上動(dòng)作讀好這一句吧?、谟蒙稀盀ⅰ?，果然詩(shī)歌讀起來(lái)就美了，那“拔”呢？聰明的孩子，是真的拔嗎？你是怎么理解的？鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的體會(huì)。出示課件，在陽(yáng)光的照射下，樹(shù)木長(zhǎng)高的情景。原來(lái)是陽(yáng)光使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)得快的意思。③男女生分角色，并加上動(dòng)作讀好詩(shī)歌第二節(jié)的這兩句。④想象一下，我們就是鮮花和小樹(shù)，面對(duì)著太陽(yáng)，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，我想說(shuō)＿＿＿＿。⑤學(xué)習(xí)詩(shī)歌這是這樣，邊讀邊想，邊想邊讀，還可以加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。讓我們帶上想象的翅膀繼續(xù)學(xué)習(xí)，太陽(yáng)走過(guò)花叢，走過(guò)小樹(shù)旁，接下來(lái)，太陽(yáng)去哪兒了？（課件出示4句）在海邊玩耍的你，心情怎么樣？請(qǐng)你帶上快樂(lè)的心情讀讀這句話。感悟創(chuàng)作美，嘗試創(chuàng)作 ①感悟擬人修辭手法的美老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)是人嗎？寫(xiě)太陽(yáng)怎么用這個(gè)“她”？（課件中突出顯示“她”字）是不是作者用錯(cuò)了？誰(shuí)來(lái)解釋一下。學(xué)生發(fā)言你真會(huì)讀書(shū)，知道這是擬人的寫(xiě)法，作者把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。（課件出示第2節(jié)）②這一節(jié)詩(shī)寫(xiě)得可真生動(dòng)，太陽(yáng)仿佛成了自然萬(wàn)物的媽媽?zhuān)谝慌造o靜地守護(hù)著我們，帶給我們溫暖，帶給我們快樂(lè)。讓我們?cè)俅螏献约旱捏w會(huì)投入地來(lái)讀好嗎？分組比賽讀第2節(jié) ③嘗試創(chuàng)作表達(dá)同學(xué)們，我們注意到這里有一個(gè)??（課件突出顯示省略號(hào)）“省略號(hào)”在這兒表示什么？聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事？讓我們也來(lái)做一回小詩(shī)人吧！課件出示：一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她陪著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿要求把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，你可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句。在舒緩的背景音樂(lè)下，學(xué)生嘗試創(chuàng)作表達(dá)。指名讀自己寫(xiě)的詩(shī)句。三、深情誦讀，以讀代講，領(lǐng)會(huì)情感（學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)）過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？她會(huì)去哪兒？去干什么呢？請(qǐng)大家看著大屏幕小聲讀一讀詩(shī)歌的第4小節(jié)。邊讀邊想，她又去哪兒了，去干什么了？（課件出示詩(shī)歌的第4小節(jié)）指名讀第3小節(jié)。指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)注意到第三小節(jié)中的第一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它是?。ㄕn件中突出顯示感嘆號(hào)）太陽(yáng)就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？舍不得 那你就把這種“舍不得”讀出來(lái)吧！指名讀第1句。指名讀第2句，讀出問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣她要去別的國(guó)家干什么？誰(shuí)愿意讀讀第4小節(jié)？ 指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀得輕，讀得慢同學(xué)們，我們知道在別的國(guó)家里也有？（指著板書(shū)）引讀：太陽(yáng)在別的國(guó)家里，也把金光往＿＿＿＿＿，也把小樹(shù)往＿＿＿＿；她也會(huì)陪著別的國(guó)家的小朋友＿＿＿＿，看他們＿＿＿＿。太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國(guó)家的，所以說(shuō)＿＿＿＿（師指課題，齊讀課題）師總結(jié)：孩子們，地球上住著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，雖然我們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，但是，我們頭頂同一片藍(lán)天，共享同一個(gè)太陽(yáng)，懷抱同一個(gè)夢(mèng)想——世界各國(guó)的人們都能幸福、快樂(lè)地生活著，讓和平隨著陽(yáng)光灑遍世間的每個(gè)角落，讓安寧、快樂(lè)永駐人間。四、總結(jié)全文，深化主題今天，我們真切地感受到了太陽(yáng)是屬于地球上的萬(wàn)物的，她把關(guān)懷充滿(mǎn)每一個(gè)心靈花園，時(shí)間可以證明，我們的明天會(huì)更好，地球上的人們：不管你是誰(shuí)，你都可以分享陽(yáng)光，那是因?yàn)椤ㄉ┨?yáng)是大家的！不管你是誰(shuí)，你都可以擁有光明，那是因?yàn)椤ㄉ┨?yáng)是大家的！不管你是誰(shuí)，你都可以擁抱溫暖，那是因?yàn)椤ㄉ┨?yáng)是大家的！同學(xué)們，有了太陽(yáng)，我們的世界才美麗，太陽(yáng)每天都陪伴著我們，給我們光明，給我們溫暖，讓我們帶著感謝，深情讀一讀這首詩(shī)吧！五、作業(yè)菜單，根據(jù)興趣選擇。打開(kāi)作業(yè)菜單看看，你喜歡哪樣作業(yè)就選哪樣，至少選一樣。1．我喜歡這首詩(shī)，我想把它抄在積累本上。2．這首詩(shī)真美，我想把它背下來(lái)。3．我要把詩(shī)中美麗的景色畫(huà)下來(lái)。4．學(xué)了這首詩(shī)，我有很多想法，我要把它們寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2太陽(yáng)是大家的鮮花灑 照小樹(shù)拔小朋友陪看第四篇：太陽(yáng)是大家的教案太陽(yáng)是大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、復(fù)