學習弟子規(guī)做孝順孩子主題班會方案(編輯修改稿)
2024-11-15 03:14 本頁面
【文章內容簡介】 啊！你能說說父母為了你所做的一些讓你感動的事嗎？二、問卷小調查。三、以后你打算怎樣做？相機引出主題班會。四、你對“孝順”一詞如何理解？古代孝順父母的含義：一味順從，見父母有過錯而不勸說，使他們陷入不義之中，這是第一種不孝；家境貧窮，父母年老，自己卻不去當官吃俸祿來供養(yǎng)父母，這是第二種不孝；不娶妻生子，斷絕后代，這是第三種不孝?，F代孝順父母的含義:孝順，就是盡心，奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。五、你認為什么是孝順父母?（學生回答）六、看看古人孝順父母的故事：（“二十四孝”故事兩則）（一）、故事一：親嘗湯藥（二）、故事二：臥冰求鯉（三）、學生談談心中的感受七、全班同學誦讀以下孝順父母的名言警句: 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來喂養(yǎng)老烏鴉，以報答父母的養(yǎng)育之恩。天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝，孝莫大于嚴父?！恕⑷粘Ｉ钪?，你是怎樣孝順父母的?（學生回答，引導：你每天都為父母做過些什么?）九、教師總結：孝敬父母從點滴做起 ‘并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑色的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個好字。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣，但在“孝”的天平上是等價的。十、在歌曲《感恩的心》中結束這次班會活動。第四篇：《弟子規(guī)》主題班會學習《弟子規(guī)》 爭做好少年——主題班會 一。背景分析：我班共有28名學生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛，喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養(yǎng)，缺乏品德與習慣的培養(yǎng)，生 生之間常常發(fā)生小矛盾，為此，我從學生們一進校就組織他們學習《弟子規(guī)》，時至今日已有三年時間，所學內容在學生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色。二。設計理念：《弟子規(guī)》是國學經典，雖然它全文只有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學等的態(tài)度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長“養(yǎng)不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時它也是我校多年堅持的一項特色活動，因此我決定召開學習“《弟子規(guī)》 爭做好少年”的主題班會，希望學生在本次班會中進一步得到我國傳統(tǒng)文化的熏陶 和思想品德的教育。三。教育目標：本節(jié)班會以宣揚《弟子規(guī)》內容、對學生進行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學生學禮儀、守規(guī)范，從細節(jié)入手，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。四。前期準備：為了圓滿召開本節(jié)班會，我和同學們做了精心的準備：首先要求同學全員參 與，熟練背誦《弟子規(guī)》內容，做好小組展示和個人接龍競賽的準備，再讓同學們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時受到深刻的教育和啟發(fā)。為了總結和表彰在踐行《弟子規(guī)》活動中表現突出的同 學，我還邀請家長來參加班會，通過他們的反饋強調落實的效果，同時也進一步密 切了家長和師生之間的合作。五。活動形式：本此活動以班會形式召開。六。活動過程：，宣布“學習《弟子規(guī)》爭做好少年”主題班 《弟子規(guī)》?！痴b接龍。：（1）范文浩——埋兒奉母（2）丁木彥——岳母刺字（3）胡念——孝順的王祥（4）劉子童——
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