大學(xué)語文選修課作業(yè)(編輯修改稿)
2024-11-15 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 西方文明的交流與融合，更形成了開放、包容的城市品格。此外，洛陽還是全國重要的老工業(yè)基地、中國優(yōu)秀的旅游城市，是宜居宜業(yè)之城。近年來，洛陽立足于工業(yè)、科技、文化、生態(tài)、交通等優(yōu)勢，著力盤活資源，大力實(shí)施開放帶動主戰(zhàn)略，積極發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，先后與40多個國家和地區(qū)，29個省市自治區(qū)建立了投資合作關(guān)系，在洛投資的世界五百強(qiáng)企業(yè)達(dá)到了25家，國內(nèi)五百強(qiáng)企業(yè)44家；與世界166個國家和地區(qū)建立了貿(mào)易關(guān)系，415種“洛陽制造”產(chǎn)品進(jìn)入國際市場；與40多個國家和地區(qū)建立了經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系?？倳浱岢?，建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，為包括洛陽在內(nèi)的絲綢之 路沿線城市帶來了新的歷史性發(fā)展機(jī)遇。作為絲綢之路的東方起點(diǎn)，特別是作為擁有工業(yè)、科技、文化、生態(tài)、交通等資源優(yōu)勢的城市，洛陽將抓住這一歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，不斷完善全方位開放格局，積極融入絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，與絲綢之路沿線城市實(shí)現(xiàn)合作共贏。未來，洛陽市該如何積極融入絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)？陳雪楓提出，當(dāng)前重點(diǎn)是抓好以下四個方面：一是抓好規(guī)劃對接：盯緊國家即將出臺的《絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)規(guī)劃》，認(rèn)真研究、科學(xué)編制洛陽的對接方案，進(jìn)一步明確洛陽在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶中的功能定位、發(fā)展目標(biāo)和重大舉措，力爭在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中先行一步；二是抓好交通建設(shè)：加快建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略樞紐和內(nèi)陸開放門戶，特別是進(jìn)一步增強(qiáng)航空、鐵路、公路的對外通達(dá)能力，構(gòu)建橫貫東西、連接南北的對外經(jīng)濟(jì)走廊；三是抓好產(chǎn)業(yè)對接：充分發(fā)揮現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與沿線城市互補(bǔ)性較強(qiáng)的優(yōu)勢，在大型礦產(chǎn)設(shè)備、有色金屬大型加工設(shè)備、農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備、風(fēng)電設(shè)備等領(lǐng)域，與沿線城市在聯(lián)合建廠、技術(shù)合作和產(chǎn)品深加工等方面加強(qiáng)合作，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移和升級；四是抓好文化交流：充分挖掘與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線城市的文化淵源，通過建立友好城市、互辦藝術(shù)節(jié)，互設(shè)文化中心，舉辦宗教節(jié)慶和精品文化節(jié)目巡演活動，打造絲綢之路特色精品旅游路線和建立互惠的旅游聯(lián)盟等形式，加快推進(jìn)文化交流和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建，為洛陽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇，如何抓住機(jī)遇應(yīng)對挑戰(zhàn)將是洛陽市政府需要解決的重要問題。參考文獻(xiàn)：趙金昭：洛陽文化與洛陽經(jīng)濟(jì)，中州古籍出版社，2001 張小軍：河南國際旅游收入與經(jīng)濟(jì)增長因果關(guān)系分析劉廣銳：洛陽市旅游商品發(fā)展現(xiàn)狀對策研究。洛陽師范學(xué)院學(xué)報第四篇：選修課作業(yè)《看上去很美》與《小人國》觀后感這兩部影片都向我們介紹了幼兒園老師教育孩子，可是老師教育孩子的方法卻是不同的，以至于導(dǎo)致最后孩子們對待生活以及做人做事的態(tài)度也是不盡相同的。《看上去很美》主要講述的是主人公方槍槍在離開家庭生活，而進(jìn)入幼兒園所要適應(yīng)的一段生活。在這期間，他經(jīng)歷了懼怕、順從、迷茫、反抗、覺醒的心路過程。剛進(jìn)入這個陌生的環(huán)境，面對著不熟悉的人，他是害怕的；面對著小紅花的獎勵，他對老師的安排是順從的；面對做多獎少，不做卻獎的獎勵制度，他是迷茫的；面對老師的不對，他要反抗；面對老師和同學(xué)們的孤立，他最后覺醒了。在這個過程中，一個本來天真快樂的調(diào)皮孩兒，在經(jīng)過不公平的事以及價值觀顛倒后，性情發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，他認(rèn)為老師是壞人，是吃小孩的大灰狼，他組織孩子們一起圍捕大灰狼，可是行動失敗后的他，卻沒有受到懲罰，由此他更加放縱了，到處惹事生非，以至最后成為被孤立者，自己一個人度過無聊的生活，心情極度苦悶。《小人國》是一部講述在老師的耐心引導(dǎo)下，孩子由壞變好的過程，主要的主人公有：辰辰，一個為友情四季等候，執(zhí)著孤單的孩子；池亦洋，一個欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則的調(diào)皮蛋；錫坤，一個探究熱情總是永無止境的機(jī)靈鬼；大李老師，對孩子耐心教導(dǎo)，照顧無微不至的老師。不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子她都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。因?yàn)橛写罄罾蠋煹慕虒?dǎo)，她的和藹可親，她對孩子們細(xì)心的愛，孩子們的一些壞毛病都得以改變，最后能夠健康成長。通過對兩部影片比較，我們可以看出老師的教育方法對兒童的健康成長具有極大的影響，因?yàn)椤缎∪藝分欣蠋熀吞@可親，能夠?qū)⒆幽托慕虒?dǎo)，最后讓很調(diào)皮的孩子也能夠改正自己的錯誤，甚至也能夠讓孩子成為其他孩子的榜樣，這樣的老師是一個知道尊重孩子，能真正了解孩子心中所想的，能耐心地傾聽孩子們的心聲，更多地去跟孩
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